Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

Упражнение 8. Ответьте на вопросы. Используйте слова в скобках.
А. 1.Кого вы ждете здесь? (друг и подруга) 2. Кого вы видели на улице (декан и преподаватель) 3. Кого вы любите слушать (певец и певица) 4. Кого он ждал вчера в поликлинике (врач и медсестра)
Б. 1. Кого мы встречаем в университете? (студенты, студентки, профессора, преподаватели) 2. Кого мы слушаем на концерте? (артисты, артистки, писатели, поэты) 3. Кого мы приглашаем в гости? (друзья, подруги, товарищи, соседи) 4. Кого ты никогда не забудешь? (родители, учителя, братья, сестры)
Упражнение 9. Закончите предложения.

1. 
   Я часто вспоминаю … (родители, братья, сестры, подруги, друзья). 2. Наш университет готовит … (инженеры, врачи, юристы, экономисты). 3.Фирма приглашает на работу … (программисты, техники, переводчики).
   

Литература.
1. Мирзаева И.Р. и др.Русский язык. Для студентов вузов юридического профиля.-Т.:ТГЮИ,2009.
2. Камилова М.Г. и др. Пособие по обучению русскому языку.-Т.:2009.
3. Келдиев Т.Учебник русского языка (под ред. Кариевой Ш.М.)Т.:ТГЭУ,2010.
4. Булгакова Л.Н., И.В. Захаренко, В.В.Красных. Мои друзья падежи .М.: Русский язык,2011
5. Ахмедова Л.Т.., Лагай Е.А. Современные технологии преподавания русского языка и литературы.-Т.:2016
Практическое занятие №5
Грамматическая тема: Винительный п. и Родительный п. имен сущ-х, Винительный п. и Родительный п. имен прилагательных.
Лексическая тема: Распорядок дня

ПЛАН:

1. 
   Текст «Распорядок дня».
   
2. 
   Словарная работа.
   
3. 
   Винительный и Родительный падежи.
   

ЦЕЛИ:

1. Формировать умение склонять имен прилагательных.

2. Воспитать коммуникативные качества студентов, осознание ими необходимости своего распорядка дня и соблюдение его

Распорядок дня

В день у каждого человека есть множество дел, которые нужно выполнить, а для того чтобы успеть сделать все дела, нужно уметь правильно распоряжаться своим временем. Это я понял, когда стал учиться в институте. Раньше я ложился спать после полуночи, вставал утром поздно, не успевал завтракать, опаздывал на занятия, у меня не было времени на отдых. Но вскоре я научился распределять своё время. Я понял, что нужно строго соблюдать режим дня.
Теперь, каждый день, кроме воскресенья, я просыпаюсь в 6 часов 30 минут. Встаю, открываю фор­точку, убираю постель, включаю музыку и делаю зарядку. Потом я умываюсь, чищу зубы, одеваюсь, причёсываюсь, завтракаю и успеваю повторить часть заданий.
Занятия начинаются в 8 часов 30 минут. До университета нужно ехать на автобусе четыре остановки, поэтому, чтобы не опоздать, я выхожу из дома 7 часов 50 минут. Дорога в университет занимает у меня полчаса. Ежедневно у нас в институте бывает 6-8 часов занятий. После каждого занятия – десятиминутная перемена. Большая перемена продолжается 45 минут. Во время неё мы обедаем в столовой или в буфете.
После занятий полтора часа я занимаюсь в библиотеке, затем возвращаюсь домой. Два раза в недели хожу на тренировки – увлекаюсь боксом. В другие дни помогаю маме по дому:меняю воду у рыбок, выбрасываю мусор, протираю пыль, поливаю цветы, хожу в магазин и т.п. Моя мама работает целыми днями и очень устаёт.
Около 7 часов мы садимся ужинать. После ужина в течении двух-трёх часов я готовлюсь к занятиям следующего дня. Затем, в зависимости от времени, иду спать или отдыхаю перед сном: читаю газеты, книги, смотрю телевизор, сижу в интернете. Спать я ложусь всегда в 11 часов 30 минут.
Иногда, в субботу или в воскресенье, мы с друзьями ходим в кино, театр, на концерты, но не очень часто. Благодаря хорошему распорядку дня, мне хватает времени на учёбу и отдых.