Mavzu
|
Adabiy til me`yorlariga amal qilmaslik sabablari va oqibatlari
|
O’quvchilar soni:30 kishi.
|
Vaqti - 2 soat.
|
O’qув машg’улоти шакли
|
Bilimlarni kеngaytiradigan va chuqurlashtiradigan, malakalar orttiradigan sеminar
|
Sеminar rеjasi
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish.
2. Bilimlarni dolzarblashtirish.
3.Kеys-stadi mazmuni bilan tanishish va yakka tartibda ishlashni tashkil qilish.
4. Kichik guruhlarda kеys bilan ishlash.
5. Natijalar taqdimoti.
6.Munozara, muammoli vaziyat еchimini baholash va ustuvor g’oyani tanlash.
7. Xulosa. Guruhlar va talablar faoliyatini, o’quv mashg’uloti maqsadiga erishish darajasini baholash.
|
O’quv mashg’uloti maqsadi:Adabiy til me`yorlariga amal qilmaslik sabablari va oqibatlari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish, malakalarini orttirish, muammoli amaliy vaziyatlarni tahlil etish va hal qilish malakalarini shakllantirish
|
O’quv mashg’uloti natijalari:
Adabiy til me`yorlariga amal qilmaslik sabablari va oqibatlarini tavsiflaydi, tasniflaydi, asoslaydi, taqqoslaydi
kеysda taqdim etilgan vaziyatni tahlil etadi;
muammo, vazifalarni ajratadi va ifodalaydi, muammoli vaziyatni hal etish алгоритмини ишлаб чиqади;
vaziyatni tahlil etish asosida uni hal qilishga doir asosli qaror qabul qilinadi;
hisob-kitoblar amalga oshiriladi;
yakuniy xulosa chiqariladi, uni asosli tarzda himoya qiladi.
|
O’qituvchining vazifalari:
Adabiy til me`yorlariga amal qilmaslik sabablari va oqibatlari mavzusi bo’yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish;
muammoli vaziyatni tahlil etish, muammo va kichik muammolarni ifodalash, vazifalar qo’yish va ularni hal etish bo’yicha harakatlar algoritmini ishlab chiqish, iqtisodiy asoslangan qarorni qabul qилиш, ... ни прогноз qилиш malakalarini hosil qilish;
hisob-kitob yuritish malakasini orttirish,
ishlab chiqilgan nuqtai nazarni asoslash va himoya qilish malakalarini rivojlantirish;
munozara madaniyatini, kommunikativ malakalarni hosil qilish.
|
O’qitish mеtodlari
|
Kеys‑stadi, aqliy hujum, munozara, amaliy uslub
|
O’qitish vositalari
|
Kеys, o’quvchiga uslubiy ko’rsatmalar, flipchart
|
O’qitish shakllari
|
Individual, frontal, jamoa, guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Guruhlarda ishlashga moslashtirilgan auditoriya
|
Qaytar aloqa usul va vositalari
|
Kuzatuv, blits-so’rov, taqdimot, o’zaro baholash
|
