Gender pedagogikasining umumiy tushunchalari. Genderli tarbiya jarayonini tashkil etish sinf rahbarining maktab jamoat tashkilotlari bilan olib boriladigan ishlar

TERMIZ IQTISODIYOT VA SERVIS UNIVERSITETINING
BOSHLANG’ICH TA’LIM (SIRTQI) YO’NALISHI 1-22-GURUH
1-BOSQICH TALABASI
MAMATQULOVA MOHIRANING
GENDER TARBIYA FANIDAN TAYYORLAGAN TAQDIMOTI

Gender pedagogikasining umumiy tushunchalari. Genderli tarbiya jarayonini tashkil etish sinf rahbarining maktab jamoat tashkilotlari bilan olib boriladigan ishlar.

REJA:

• Pedagogikasining umumiy tushunchalari.
• Genderli tarbiya

Maktabda tarbiyaviy ishlar tizimida sinf rahbarining faoliyatini tashkil etish metodikasi
Sinf rahbari — barkamol avlod tarbiyasiga mas'ul shaxs sifatida faoliyat ko'rsatadi.
Rahbaming yuksak ma'naviyati haqida mutafakkirlar o'z asarlarida alohida e'tibor berishgan. Abu
Nasr l-'orobiy o'zining «l-'ozJI shahar aholisining maslagi» asarida rahbarga xos sifatlarni quyidagicha tasvirlagan edi:
oqil shaxs, farosatli. tabiati nozik, xotirasi mustahkam, zukko;» ilmli-ma'rifatli, hayotdan zavq oladigan va haqiqatgo'y, adolatli, oriyat va nomusli, dunyo moliga qiziqmaydigan, tadbirkor, qat'iyatli bo'lishi lozim.
Sinf rahbari dastlab sinf jamoa a'zolari haqida keng ma'lumotga ega bo'lishi uchun tashxis o'tkazishi. kamchiliklaming oldini ola bilishi lozim
Sinf rahbari ish faoliyali samaradorligini uning oldida qo'yilgan maqsad va vazifalarining aniqligi, tizimliligi va uzluksizlik tamoyillariga bog'liqligi belgilaydi. Sinf rahbari to'g'ri maqsadni bclgilash bilan birqatorda vazifalami bajarish imkonini yaratadi.
Sinf rahbari ishining maqsadi: ma'lum yuksak g'oyaviy maqsadi asosida davlat siyosati darajasida'gi barkamol shaxs ta'lim-tarbiyasini tashkil qilishdagi mas'uliyatidir.
Har tomonlama barkamol shaxsni milliy istiqlol ruhida tarbiyalash bo'yicha rejali ish olib boradi. O'qishga, mehnatgaongli munosabatda bo'lish, o'quv yurti mulkini ko'z qorachig'idek saqlash ruhida tarbiyalash.
Maktabda, sinfda o'quvchilami ahil jamoaga jipslashtirisli va tashabbuskor o'quvchilami tarbiyalash maqsadida o'quvchilaming talab va qiziqishlarini, uning oiladagi o'zaro muno-sabatlami chuqur va har tomonlama o'rganish, erkin fikrlovchi o'quvchi shaxsini kamol toptirish.
O'quvchilami o'zbck va boshqa xalqlarning madaniy, tarixiy, milliy va hududiy an'analarni hisobga olib, xalq pcdagogikasi asosida tarbiyalash maqsadida maktabning tarbiyaviy imkoniyatlari, tevarak atrof-muhiti sharoitidan kelib chiqib ish yuritish.
O'quvchilarga ota-onalar va kattalarga hurmat, kamtarlik, saxiylik va saxovatlilik, insonlarga yordam berishga tayyor turish, mehribonlik, mehnatsevarlik xislatlarini singdirib borish.
Millatlararo munosabatlami yaxshilash uchun keng imkoniyatlar yaratuvchi tarbiyaviy ishlarni tashkil qiladi va o'tkazadi, milliy madaniyatni boyitish maqsadida baynalmilal tarbiyani boshqa xalq vakillari bilan hamkorlikda olib borish.
Istiqlol g'oyalariga cheksiz sadoqat, ona-diyorga mehr-muhabbat, ozod va obod Vatan barpo etishdek ulug' va oliyjanob maqsadga e'tiqod, jasurlik va fidoyilik ruhini o'quvchilar ongiga ma'naviy-tarbiyaviy tadbirlar orqali singdirish.
O'quvchilarga kasbni to'g'ri tanlashlari yo'lida ish olib boradi, ularga ko'maklashadi. Har bir o'quvchining qobiliyati, qiziqishini tahliliy usulda aniqlash.
Yosh avlodda milliy g'oya, milliy mafkura va umumbashariy qadriyatlarga, demokratik tamoyillarga asoslangan dunyoqarashni shakllantirish.
O'quvchilaming o'zlashtirmaslik sabablarini aniqlash va buni bartaraf etish uchun yordam berish.
Milliy qadriyatlarimiz. va ulug' mutafakkirlarimiz merosidan, islom dinining insonparvarlik falsafasi va g'oyalaridan yosh avlod tarbiyasida foydalanish samaradorligini oshirishga erishish.
Mamlakatimizda kechayotgan ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy o'zgarish va yangilanishlar mohiyatini yosh avlod qalbiga singdirib, uni bujarayonning faol ishtirokchisiga aylantirish.