Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?

 
 
 
ми и средними школами, – писал Макмиллан в сво-
ей гневной, обличительной книге «Предупреждение
из Вест-Индии» (Warning from the West Indies), – узок
и шаток». Школьная система ничем не помогала бед-
нейшим слоям населения. Он продолжал: «Следует
отметить, что школы скорее углубляют и обостряют
социальные различия». Если правительство не нач-
нет предоставлять своему народу более широкие воз-
можности, предупреждал он, случится страшное.
Спустя год после опубликования книги Карибские
острова захлестнула волна бунтов и беспорядков.
На Тринидаде погибли 14 человек, 59 получили ране-
ния. На Барбадосе были убиты 14 и ранены 47 чело-
век. Ожесточенные забастовки парализовали жизнь
на Ямайке, в результате чего было объявлено чрез-
вычайное положение. Охваченное паникой британ-
ское правительство обратилось к рекомендациям
Макмиллана и среди прочих реформ выделило сти-
пендии для всех молодых людей, желающих посту-
пить в частные школы. Стипендии начали выдавать
в 1941 г. Моя мать и ее сестра-близнец сдавали экза-
мены через год. Благодаря этому они получили сред-
нее образование: родись они двумя, тремя или че-
тырьмя годами ранее, и образования им не видать.
Жизнь моей матери сложилась так, как сложилась,
благодаря году ее рождения, забастовщикам 1937 г.

---

 
 
 
и У. Макмиллану.
Я написал, что моя бабушка, Дейзи Нейшн, слави-
лась красотой. Но в действительности это неточное
и недостаточное ее описание. Ведь главным в Дей-
зи надо считать то, что она была сильной личностью.
И то, что моя мать и ее сестра поступили в «Сент-
Хильду», – полностью ее заслуга. Мой дедушка был
человеком пусть и образованным и представитель-
ным, но мечтательным и неприспособленным к жизни,
увлеченным лишь книгами. Если он и строил какие-то
планы относительно дочерей, то, не обладая ни энер-
гичностью, ни дальновидностью, не сумел бы вопло-
тить их в жизнь. Зато энергичностью и дальновидно-
стью обладала моя бабушка. Школа «Сент-Хильда»
была ее идеей: там учились дочери богатейших се-
мей округи, и она видела, что там дают хорошее об-
разование. Ее дочери не играли с соседскими ребя-
тами. Они читали. Для поступления в школу требова-
лись латынь и алгебра, поэтому с девочками занимал-
ся архидьякон Хей.
«Если бы ее спросили тогда, о чем она мечта-
ет для своих детей, она бы ответила, что мечтает,
чтобы мы уехали с Ямайки, – вспоминает мать. –
Ей казалось, что на Ямайке нам делать нечего. И ес-
ли тебе представлялась такая возможность, и ты ее
не упускал, то, по ее мнению, перед тобой открывал-

---