Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?

 
 
 
вакии и Канады нет молодых людей, родившихся по-
сле 1 сентября. Казалось бы, в списках должны обна-
ружиться хотя бы несколько хоккеистов или футболи-
стов, родившихся в конце года и своим выдающимся
талантом проложивших себе путь в верхние строчки
рейтингов.
Но их нет, и Эриксон не видит в этом ничего удиви-
тельного. Талантливого ребенка, родившегося слиш-
ком поздно, не отбирают в команду «все звезды» про-
сто потому, что он слишком мал ростом. Поэтому он
лишен возможности тренироваться в большем объе-
ме. А без дополнительных тренировок ему не набрать
10 000 часов к тому моменту, когда профессиональ-
ные хоккейные команды начинают отсматривать игро-
ков. Не имея за плечами 10 000 часов тренировок, иг-
рок просто не сумеет овладеть всеми навыками, необ-
ходимыми для первоклассной игры. Даже Моцарт –
самый известный музыкальный вундеркинд в исто-
рии – по-настоящему раскрыл свой талант лишь по-
сле того, как отработал 10 000 часов. Без регулярной
шлифовки сам по себе талант ничего не значит.
Надо отметить и еще одну интересную деталь:
10 000 часов – это очень-очень много. Молодые люди
не в состоянии в одиночку наработать такое количе-
ство часов. Нужны поддержка и помощь родителей.
И ты не можешь быть бедным, ведь если тебе при-

---

 
 
 
дется подрабатывать, чтобы свести концы с концами,
у тебя не останется времени на интенсивные занятия.
Большинство людей нарабатывают такое огромное
количество часов только благодаря участию в специ-
альных программах – вроде команды «все звезды» –
или же благодаря каким-то особым возможностям,
позволяющим им полностью отдаваться обучению.
 
3
 
Итак, вернемся к Биллу Джою. В 1971 г. это был
высокий застенчивый шестнадцатилетний подросток.
Гений математики, один из тех, кого привлекают Мас-
сачусетский технологический институт, Калифорний-
ский технологический институт или Университет Ва-
терлоо. «В детстве Билл хотел знать все обо всем
и задолго до того, как должен был бы понять, что хо-
чет что-то узнать, – рассказывает его отец Уильям. –
Мы отвечали, если знали ответ. А если не знали, да-
вали ему книгу». При поступлении в колледж в те-
сте академических способностей Scholastic Aptitude
Test Джой набрал максимальный балл по математике.
«Ничего особо трудного там не было, – деловито го-
ворит он. – Оставалась еще куча времени на то, что-
бы все два раза проверить».
Он мог бы выбрать любую стезю: получить док-

---