Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?

 
 
 
 
6
 
Разве это похоже на жизнь обычного двенадцати-
летнего ребенка? И едва ли мы можем пожелать ре-
бенку такой жизни. Нам хочется верить в то, что де-
ти должны веселиться, высыпаться, фантазировать
и наслаждаться беззаботными деньками. Но у Мари-
ты есть работа – и в каком-то смысле выпавшие на ее
долю испытания не могут не шокировать.
Ей приходится совершать тот же непростой выбор,
что и корейским пилотам. Для успеха в работе им
необходимо подавлять свою собственную личность.
Тому глубокому уважению к авторитетам, что крас-
ной нитью проходит сквозь корейскую культуру, в ка-
бине пилотов места нет. Марите тоже приходится ча-
стично отказываться от своего «я», поскольку унасле-
дованные ею культурные традиции не соответству-
ют обстоятельствам ее жизни – и она не дочь роди-
телей, принадлежащих к среднему и высшему клас-
су, которые используют выходные и летние каникулы
для дополнительного образования детей. Мы можем
вручить Марите ноутбук, законодательно оформить
обязательный для усвоения материал, вдвое умень-
шить численность учеников в ее классе и отстроить
красивую новую школу. Но все эти решения ситуа-

---

 
 
 
цию не изменят, ведь ее проблема не связана со шко-
лой: ей не повезло с семьей и районом проживания.
И что же она сделала? Единственный выход – расши-
рять границы школы до тех пор, пока она не вытеснит
дом и район.
Вот еще один душераздирающий монолог Мариты:
«Уже поступив в пятый класс, я продолжала
общаться с девочкой из моей старой школы.
По пятницам я всегда заходила к ней после
уроков и оставалась до тех пор, пока мама
не возвращалась с работы. Я сидела у нее
и делала уроки. Ей никогда не задавали
домашнее задание. И она постоянно повторяла:
“О Боже, ты так поздно заканчиваешь уроки!” Как-
то она сказала, что хотела поступить в академию,
но потом передумала, потому что учиться там
слишком трудно. На что я ответила: “Все говорят,
что учиться в KIPP трудно, но как только ты
освоишься, все не так уж и плохо”. Подруга
возразила, что, мол, мне не сложно, потому
что я умная. Нет, ответила я, мы все умные.
Ее испугало то, что занятия у нас заканчиваются
в пять часов и уроков задают много. Но столько
домашних заданий помогает нам лучше успевать
в классе, сказала я. А она заявила, что не желает
ничего про это слышать. Теперь я дружу только
с ребятами из KIPP».
Однако взгляните на ситуацию с точки зрения са-

---