Geografiya va iqtisodiy bilim…

etarli miqdorda chop ettirish;
Kartografik ishlarni yaxshilash, kartografik asarlarni yaratishni tezlatish va ularni ilmiy 
asosda qat’iy reja asosida bosqichma-bosqich amalga oshirish uchun bu ishlarni 
amaliy koordinatsiya qilish lozim.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
1-topshiriq. 
Karta deb nimaga aytiladi?
Geografik karta nima?
Kartalar mavzusi bo'yicha qaysi guruhlarga boʻlinadi?
Umumgeografik kartalar deb nimaga aytiladi?
Mavzuli kartalar deb nimaga aytiladi?
Umumgeografik kartalarning elementlari?
Mavzuli kartalarning elementlari? 
Kartashunoslik nima?
Kartografiyaning asosiy ilmiy va amaliy vazifalari Respublikamizda qaysilardan iborat? 
Siz qanday kartalarni bilasiz? 
2-topshiriq.
Dastlab doska uch qismga bo’lib olinadi va yuqori qismiga guruh nomlarini yozib 

---

Dastlab doska uch qismga bo’lib olinadi va yuqori qismiga guruh nomlarini yozib 
qo’yiladi. Keyin o’quvchilardan yangi mavzudan nimalarni o’rganganligi haqida 
so’raladi. Javob bergan o’quvchi qaysi guruhdan bo’lsa shu guruhga 1 ball qo’yiladi, 
o’qituvchi tomonidan ma’lumotlarning takrorlanmasligi nazorat qilib boriladi, agar 
ma’lumot takrorlansa shu guruhdan 1 ball olib tashlanadi. O’ziga xos musobaqaning 
yanada qiziqroq bo’lishi uchun o’qituvchi mazkur jarayon davomida “Kim oshdi” 
iborasini aytib, takrorlab turadi. Ma’lumotlar qolmagach ballar hisoblanadi va g’olib 
guruh aniqlanadi.
Darsni yakunlash va baholash:
Dars yakunida guruhlar to’plagan ballari hisoblanadi, eng faol guruh hamda eng faol 
o’quvchi aniqlanadi va rag’batlantiriladi.
Uyga vazifa berish:
O‘quvchilarga uyga vazifa sifatida mazkur mavzuni o‘qib-o‘rganish, qo‘shimcha 
materiallar izlab topish, xarita bilan ishlash va tushunchalarini boyitish topshiriq qilib 
beriladi.
Adabiyotlar: uz.m.wikipedia.orghttps://uz.m.wikipedia.org › wikiXoʻjalik - Vikipediya, 
lex.uzhttps://lex.uz › docs670-I-сон 
Do'stiyeva Shahlo Botirovna