Germaniyada va Janubiy Kareya mamlakatlari ta’lim tizimi. (4 soat) Reja

.Germaniyada va Janubiy Kareya mamlakatlari ta’lim tizimi. (4 soat)
Reja:

1. 
   Germaniyada ta’lim-tarbiya jarayonla rifling o*ziga xos
   

xususiyatlari
Germaniyada mavjud bo‘lgan asosiy qonun har bir fuqaroga o‘z shaxsini erkin kamol toptirish, qobiliyatlari va qiziqishiga qarab maktab, o‘quv yurti va kasb tanlash huquqini beradi. Ta’lim sohasidagi siyosat- ning makqsadi shundan iboratki, u har bir insonni optimal darajada qo‘llab-quwatlash, uning manfaatlariga javob beradigan malakaviy tayyorgarlikdan o‘tish imkoniyatini yaratadi. Har bir fuqaro hayoti davomida umumiy, kasbiy va siyosiy ta’lim olish imkoniyatiga ega bo‘lishi lozim. Ta’lim sohasidagi siyosatning asosiy yo‘nalishlaridan biri yosli avlodni demokratik mamlakatda mas’uliyat hissiga ega mustaqil fuqarolar etib tarbiyalashdir.
Germaniya sanoatlashtirilgan, xom ashyo jihatdan zaif mamlakat sifatida yaxshi tayyorlangan mutaxassislarsiz rivojlana olmaydi. Buning uchun Germaniya ta’lim sohasiga katta mablag‘lar ajratadi. Masalan,

1995. 
      yilda mamlakat miqyosida o‘quvchi yoshlar va talabalami moddiy qo‘llab-quwatlash chora-tadbirlari hisobga olingan holda maktab va oliy o‘quv yurtlari uchun 158,2 mlrd marka miqdorida mablag‘ ajratildi.
      

Huauaiv asoslar. Asosiv qonunning 7-moddasiga muvofiq butun maktab ta’limi tizimi davlat nazorati ostidadir.
Federativ qurilishga muvofiq ta’lim sohasidagi vakolatlar federatsiya va yerlar o‘rtasida bo‘linadi. Jumladan, Germaniyaclagi mavjud 16 ta yerlaming hammasida ham o‘zlarining ta’lim to‘g‘risidagi qonunlari mavjud.
Ta’lim sohasidagi qonunchilik va boshqaruv, asosan, yerlaming vakolatiga kiradi. Bu, awalombor, o‘rta va oliy ta’lim tizimi, kattalami o‘qitish tizimi va ta’lim darajasini oshirish tizimiga tegishlidir.
"Maktab ta’limi tizimini muvofiqlashtirish" to‘g‘risidagi yerlararo bitim (1971-y. 14-sentyabrda qabul qilingan Gamburg bitimi) ushbu tizimning umumiy va qiyosiy tuzilmasim belgilaydi. Ushbu bitimga asosan yerlar qonunchilik organlari tomonidan maktabda ta’lim olishning majburiyligi, tashkiliy shakllar, imtihon natijalarini e’tirof etishga tegishli bo‘lgan majburiy qoidalar qabul qilindi. Bundan tashqari qo‘shimcha qarorlar qabul qilinib, yerlar madaniyat va ta’lim vazirlarining Doimiy anjumani (KMK) barcha yerlarda umumta’lim va kasb-hunar maktablarini tamomlagaulik haqidagi guvohnomalami tan olish uchun ham umumiy asoslami yaratadi.
Bular, xususan, gimnaziyalaming yuqori bosqichlarini qaytadan tashkil qilish to‘g‘risidagi, yetuklik shahodatnomasi uchun imtihonlarga qo‘yiladigan yagona talablar to‘g‘risidagi va maktab ta’limi tizimida yakdillik va qiyoslaslining zarur darajasini ta’minlaydigan birlashgan maktablami tamomlaganlik haqidagi guvohnomalami o‘zaro e’tirof etish haqidagi qarorlardir.
Germaniyaning birlashuvidan so‘ng KMK doirasidagi bitimlarga asosan yangi yerlaming ta’lim tizimini tuzulmaviy qayta qurish markaziy vazifaga aylandi. Landtaglar tomonidan maktab to‘g‘risidagi qonunlar qabul qilingandan so‘ng yangi yerlaming beshtasida 1992- 1993-o‘quv yili boshlanishi bilan maktab ta’limining ko‘p pog‘onali tizimi joriy etildi.