Глагол. Взгляды ученых на эту часть речи Морфологическая характеристика глагола

Объектом исследования являются глагол
Предметом — особенности употребления этих слов в русской речи.
Теоретическая значимость исследования заключается в разработке на материале глаголов движения и их производных принципов научного описания функционирования в письменной научной речи фрагмента лексики, внутренне объединенного словообразовательными связями.
Практическая значимость исследования. Практическая значимость обеспечивается тем, что в нашей работе даны рекомендации по обучению иностранцев пониманию и употреблению глаголов и их производных в русской речи.
ГЛАВА 1. МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ

1. 
   Глагол. Взгляды ученых на эту часть речи
   

Глагол – это часть речи, обозначающая процессуальный признак предмета и выражающая это значение в общих для всех форм категориях вида и залога, выступающая в предложении в функции сказуемого и других членов предложения.
Универсальной чертой глагола, обусловленной соотносительными связями человека с объективной действительностью, является то, что наименование действию дается относительно двух основных предметных сфер – сферы субъекта и сферы объекта. Шахматов: Глагол как часть речи дает представление о действии, мыслимом в зависимости от представления о субстанции. Следовательно, глагол по самой природе своей семантически недостаточен. Это свойство задает ему коммуникативно релевантные признаки, превращая в макет будущего предложения. Так, благодаря своим валентностям, глагол читать предопределяет следующие синтаксические позиции: кто? что? кому? как? где? сколько?

2. 
   Морфологическая характеристика глагола
   

В отличие от имен, глагол включает в себя, во-первых, наличие двух основ (основа наст./буд. времени – основа инфинитива: налов-ят и налови-ть). Во-вторых, синтаксические (флексия) и несинтаксические формы (суффиксы инфинитива, прошедшего времени, повелительного наклонения, причастий и деепричастий). В-третьих, классы и спряжение глагола.
Класс глагола определяется соотношением основ.

1. 
   1 класс: -а и –ай (чита-ть, читай-ут)
   
2. 
   2 класс: -е и –ей (беле-ть, белей-ут)
   
3. 
   3 класс: -ова и –уй (рисова-ть, рисуй-ут)
   
4. 
   4 класс: -ну и –н (стукну-ть, стукн-ут, но не мокнуть, сохнуть)
   
5. 
   5 класс: -и и t мягкий (люби-ть, люб-ят)
   

5 продуктивных классов являются образцом для образования новых слов. У продуктивных глаголов основа инфинитива открытая, на гласный, а основа наст.-буд. Закрытая, на согласный. Первые четыре класса – глаголы 1 спряжения, 5 класс – глаголы 2 спряжения.
Непродуктивный глагол может быть определен по следующим признакам:

1. 
   Основа инфинитива на согласный (нес-ти, вес-ти).
   
2. 
   Глаголы на –чь (печь, стеречь).
   
3. 
   Глаголы-исключения (стелить, видеть и под.).
   
4. 
   Глаголы с тремя основами (запереть – запере-ть, запер-, запр-ут; мерзну-ть, мерз-, мерзн-ут). Основа прошедшего времени не совпадает с основой инфинитива.
   
5. 
   Глаголы с чередованиями "губной /губной+л-эпентетикум (погуби-ть, погуб-ят, погубл-енный).