Guliston Davlat universiteti Sirtqi bo`lim Psixologiya (faoliyat turlari bo`yicha) yo`nalishi 2-kurs 02-20-guruh talabasi Mirzalimova Azizaning Eksperimental psixologiya fanidan “paradigma” mavzusida tayyorlagan

Paradigma - bu dunyoni anglash uslubiga taalluqli barcha narsalar, jamiyatning tajribalari va e'tiqodlari va shaxsning ijtimoiy tizim ichida uni o'rab turgan voqelikni qanday qabul qilishiga ta'sir qiladigan narsalar.

• 
  Paradigma - bu dunyoni anglash uslubiga taalluqli barcha narsalar, jamiyatning tajribalari va e'tiqodlari va shaxsning ijtimoiy tizim ichida uni o'rab turgan voqelikni qanday qabul qilishiga ta'sir qiladigan narsalar.
  
• 
  Qaysi sohada ishlatilishiga qarab, paradigmalarning tipizatsiyasi mavjud. Keyinchalik, siz eng ko'p ishlatilganlarni umumlashtirilgan tarzda ko'rishingiz mumkin.
  

Paradigmaning asosiy turlari

- Ta'lim paradigmalari Ushbu qoidaga asoslanib, ta'lim doirasida turli xil paradigmalar tan olinadi, ulardan xulq-atvori, konstruktivistik, kognitiv va tarixiy-ijtimoiy ajralib turadi. 1- Xulq-atvor paradigmasi

Bixeviorizm nazariyasiga asoslanib, ushbu model o'qitishni kuzatiladigan va o'lchanadigan ma'lumotlarga yo'naltirish kerak, deb hisoblaydi, bu erda o'qituvchi "ma'lum maqsadlarga asoslanib amalga oshirilgan rejalashtirish asosida uzatadigan, o'rganilgan vakolatlarga ega shaxs" sifatida qabul qilinadi 

2- Konstruktivistik paradigma

• 
  Oldingi modeldan farqli o'laroq, ushbu paradigma talabani kundalik o'rganishni avvalgi tajribalarga va allaqachon tuzilgan aqliy tuzilmalarga qo'shilishi mumkin bo'lgan faol va o'zgaruvchan shaxs sifatida tasavvur qiladi.
  
• 
  Ushbu konstruktiv ta'lim maydonida talaba yangi ma'lumotlarni ichkilashtirishi, o'zgartirishi va avvalgi ta'limga moslashtirishi uchun o'zgartirishi kerak, bu ularga real vaziyatlarga duch kelishiga imkon beradi.
  

3- Tarixiy-ijtimoiy paradigma

• 
  Shuningdek, 20-yillarda Lev Vigotskiy tomonidan ishlab chiqilgan sotsial-madaniy model deb ham ataladi, bunda asosiy shart - bu shaxsning o'rganishiga ularning ijtimoiy muhiti, shaxsiy tarixi, imkoniyatlari va u sodir bo'ladigan tarixiy sharoit ta'sir qiladi.
  
• 
  Strukturaviy ravishda, ushbu paradigma ochiq uchburchak sifatida qabul qilinadi, bu narsa sub'ekt, ob'ekt va asboblar o'rtasida mavjud bo'lgan munosabatlardan boshqa narsa emas, ularda ijtimoiy-madaniy kontekst doirasida tepalar rivojlanadi, bu bilimlarni yaratishda asosiy rol o'ynaydi.