Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Talabalar
|
Tayyorgarlik
bosqichi
|
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy mashg‘ulot mavzusi, rejasi hamda tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar beriladi (1-ilova).
|
Amaliy mashg‘ulotning rejasi bilan tanishtiriladi, mashg‘ulotga tayyorgarlik kо‘radi.
|
1-bosqich. О‘quv mashg‘ulotga kirish
(15-minut)
|
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi. 1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
1.3.Mavzu bо‘yicha “Blits-sо‘rov” о‘tkaziladi ( 1-ilova)
|
1.1.Tinglaydilar, yozib oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
|
2-bosqich. Asosiy bosqich. Kichik guruhlarda ishlash (50-minut).
|
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga raqamli kartochkalar tarqatiladi(raqamli kartochkalarda topshiriqlarni amaliy yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha manbalardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4. Mavzu bо‘yicha bilimlarni umumlashtiradi.
|
2.1.Kichik guruhlarga bо‘linadilar. О‘quv vazifalari, baholash kо‘rsatgichlari, mezonlari bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda vazifani bajarish bо‘yicha materiallar tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot qilishadi, qо‘shimchalar qilinadi,baholanadi, baholashadi.
|
3-bosqich.
Yakuniy bosqich yakunlovchi
15-minut.
|
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini bajarish bо‘yicha chiqariladi (4-ilova).
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5-ilova)
|
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi yozib olinadi.
|
Talabalar soni- nafar
|
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Amaliy
|
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
|
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
|
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
|
Talabalarda tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun korreksion – rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun korreksion – rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish haqidagi nazariy bilimlarini mustahkamlash;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun korreksion – rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish amaliy kо‘nikmalarini shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish jarayonini tashkil qilish;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
|
О‘quv faoliyatining natijalari:
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun korreksion – rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish haqidagi nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun korreksion – rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish amaliy kо‘nikmalari shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
|
Ta’lim metodlari
|
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx” jadvalini tо‘ldiring.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Individual va guruhlarda ishlash
|
О‘qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish) nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
|
