Guruh talabasi Xaydaraliyeva Mahfiratxon Mavzu: Zamonaviy pedagog-tarbiyachining funksional vazifalari

maktabgacha yoshdagi bolalar uchun zarur bo'lgan faoliyat turlarini (o'yin va ob'ekt-manipulyativ) tashkil etish qobiliyati, shu bilan bolalarning rivojlanishini ta'minlaydi.

• maktabgacha yoshdagi bolalar uchun zarur bo'lgan faoliyat turlarini (o'yin va ob'ekt-manipulyativ) tashkil etish qobiliyati, shu bilan bolalarning rivojlanishini ta'minlaydi.
• maktabgacha yoshdagi bolalarning birgalikdagi va mustaqil faoliyatini tashkil etish qobiliyati nazariyasini bilish va bolalarning kognitiv, shaxsiy va jismoniy rivojlanishining pedagogik usullariga ega bo’lish;
• maktabgacha ta'lim standartlariga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan pedagogik va tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, amalga oshirish va tahlil qilish qobiliyati har bir maktabgacha tarbiyachining individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, bolalarning rivojlanishini monitoring qilish natijalariga muvofiq pedagogik vazifalarni rejalashtirish va sozlash qobiliyati (mustaqil ravishda, shuningdek, psixolog va boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda);
• o'quv dasturini o'zlashtirishda qiyinchiliklarga duch keladigan maktabgacha yoshdagi bolalar, shuningdek alohida ehtiyojli bolalar bilan ishlashda psixolog, logoped, defektolog va boshqa mutaxassislarning tavsiyalariga amal qilish qobiliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning hayoti xavfsizligini ta'minlaydigan psixologik qulay va xavfsiz ta'lim muhitini yaratish qobiliyati, maktabgacha ta'lim tashkilotida bo'lish davrida ularning sog'lig'i va hissiy farovonligini saqlash va mustahkamlash;

Psixologik-pedagogik monitoring usullariga ega bo’lish, buning natijasida maktabgacha yoshdagi bolalarning o’quv dasturini o’zlashtirish natijalarini, boshlang’ich maktabda keyingi ta’lim uchun zarur bo’lgan zarur fazilatlarni shakllantirish darajasini kuzatishni mustahkamlash;

Psixologik-pedagogik monitoring usullariga ega bo’lish, buning natijasida maktabgacha yoshdagi bolalarning o’quv dasturini o’zlashtirish natijalarini, boshlang’ich maktabda keyingi ta’lim uchun zarur bo’lgan zarur fazilatlarni shakllantirish darajasini kuzatishni mustahkamlash;