Халқ таълими вазирлиги

Point one 
First of all, consider who dictates the message. Traditionally it has always 
been the teacher but why not get the pupils to do it? There are a number of ways 
of doing this. First of all, you can ask a pupil or pupils to dictate the text to the 
rest of the class. Or you can get pupils to work in small groups with each person 
in the group dictating a section of the text to the rest of the group. This 
encourages the learners to listen to each other, highlights the importance of 
clear pronunciation and, in an ideal world, helps to promote the use of English 
in a monolingual class. 
Point two 
An alternative is to use the well-known 'running dictation' technique. Used 
sparingly (in other words, not in every lesson), this can be a very motivating 
and fun lesson for the pupils. 
Take a short text that is appropriate to the level, rich in vocabulary and/or 
illustrative of a grammar point you are working on. (Some teachers like to use 
the opening paragraph of a text they intend to work on, using this technique as a 
means of introducing the topic). 
Make two or three copies of the text and stick them to the notice-board or 
on the classroom wall in such a way that the pupils cannot read them from their 
desks. 
Divide the pupils into groups and ask each group to nominate a messenger. 
It is then the task of the messenger to go up to the text, read it and memorize a 
chunk of the text. 
He or she then returns to his or her group and dictates the chunk. The 
others write it down. 
The messenger then repeats this process until the whole text has been 
written down. You can turn this activity into a race, which adds to the fun, but 
be careful it can be dangerous if the pupils get carried away! When all the 
groups have completed the dictation, they can check their versions with the 
original text.