Hayotda ijtimoiy tarmoqlar modern maktabi

Shakl 51. « Bu shunday bo'lganmi? » Degan savolga javoblarni taqsimlash

ijtimoiy tarmoqlarda o'tirgandan so'ng, sizning bolangiz ... " (ota-onalar, maktab o'quvchilari, n = 100) (in.)

%).

Ko'pgina tadqiqotchilar ijtimoiy media aloqalari kamayadi, deb hisoblashadi

o'spirinlarning savodxonligi [30]. O'smirlarning o'zlari, aksariyat hollarda, bunga rozi bo'lishdi

ularning tengdoshlarining aksariyati ijtimoiy tarmoqlarda e'lon qilishlarini da'vo qilishmoqda

savodsiz (57%), respondentlarning atigi beshdan biri u bilan rozi bo'lmagan. Qachon

maktab o'quvchilari orasida odobsiz so'zlarni ishlatish haqidagi bu savolda yagona forma yo'q

nuqtai nazardan, fikrlar kimlar o'rtasida deyarli yarmiga bo'lingan

Men ushbu bayonotga va ushbu fikrni qo'llab-quvvatlamaydiganlarga qo'shilaman (rasm)

52).

“Tarmoqdagi tengdoshlarning xatti-harakati ularningnikidan farq qiladi

oddiy hayotdagi xatti-harakatlar ", shuningdek, kelishilgan tasdiqni topa olmaydi

yoki talabalarni rad etish. Degan savol bilan vaziyat taxminan bir xil

«ijtimoiy tarmoqlarda siz qila olasiz» degan bayonotga qo'shiling

haqiqiy hayotda nima qilish mumkin emas (salbiy fikr bildirish,

kimnidir haqorat qilish / biron narsani va hokazo.) ": bir tomondan, uchdan biridan ko'proq

talabalarning (37%) bayonotga qo'shilishgan, boshqa tomondan, maktab o'quvchilarining 41% i buni qabul qilmagan

kelishilgan (Shakllar 52). Shunga qaramay, uchdan biridan ko'prog'i degan xulosaga kelish mumkin

maktab o'quvchilari, shunga qaramay, tarmoqni xatti-harakatlar farq qiladigan joy deb hisoblashadi

jazosizlik va

tarmoqdagi harakatlari uchun javobgarlikni kamaytirdi (52-rasm).

Fokus guruhi mutaxassislari ham buni ijtimoiy tarmoqlarda ta'kidladilar

o'spirinlar, ko'pincha yuqorida ko'rsatilgan sabablarga ko'ra tajovuzkorlikni namoyon etadilar,

23

19

o'n uch

to'rt

3

bitta

0

0

0

to'rt

6

61

26

21

17

2018-04-02 121 2

2018-04-02 121 2

to'rt

2018-04-02 121 2

bitta

2018-04-02 121 2

bitta

o'n

41

0

20

40

60

80

Uy vazifasini bajarishga ulgurmadim / ulgurmadim

Buyurtmani bajarishga ulgurmadim / ulgurmadim

ota-onalar

Yemishni unutgan / unutgan

Do'stlar bilan uchrashuvga bormadim / bormadim

Har qanday darsni o'tkazib yuborgan / qoldirgan

Kinoga, teatrga, bormagan / bormagan

ko'rgazma

Maktabga bormagan / bormagan

Uchrashuvga bormagan / bormagan

Farzandim ijtimoiy foydalanmaydi

tarmoqlar yoki men bu haqda bilmayman (ota-onalar)

Boshqalar

Javob berishga qiynalayapman

Bu sodir bo'lmadi

%

o'quvchilar

ota-onalar

79-bet

Virtual ijtimoiy tarmoqlarning zamonaviy talaba hayotidagi o'rni. Tadqiqot hisoboti

© MGPPU, tadqiqotlar monitoringi laboratoriyasi

78

trolling, qo'pol so'zlardan foydalaning. Mutaxassislardan biri

vaziyatda talabaning xulq-atvori va aloqasi qanday o'zgarishini misol qilib keltirdi

taqiqlash (blokirovka qilish), ya'ni. ma'lum bir guruh qoidalarini buzganligi sababli

foydalanuvchi muhokamadan chetlashtiriladi. Shunday qilib, ekspert shunday deb ta'kidladi

vaziyatlarda, talaba o'zini juda agressiv va qo'pol tutadi, qadar

mojaro virtual reallikdan ikkinchisiga o'tishi mumkinligini his eting

haqiqiy. Ushbu g'ayritabiiy xatti-harakat, ekspertning so'zlariga ko'ra, yordam beradi

tarmoqda noma'lum ishtirok etish yoki sizning yashirish / almashtirish imkoniyati

shaxsiyat. Shunga qaramay, talaba buni anglaganida

noto'g'ri yoki qisman ishonchli ma'lumot, u hali ham bo'lishi mumkin

real hayotda aniqlang (IP-manzil bo'yicha va boshqa yo'l bilan), uni

xatti-harakatlar "normallashtirilgan".

Anonimlikdan foydalanish yoki shaxsingizni almashtirish haqida gapirish

boshqa birovga, maktab o'quvchilarining aksariyati «ijtimoiy tarmoqlarda ko'pchilik

o'zlarini haqiqatda bo'lmaganlarga o'xshatib ko'rsatish »(67% shunday deb o'ylashadi)

maktab o'quvchilari).