Huquq ezgulik va adolat san’atidir, u insoniyat manfaati uchun yaratilgan

Qonunchilik ta'lim faoliyati huquqiy munosabatlarni o'rnatish va rivojlantirishga, sinfda ham, undan tashqarida ham huquqiy makon yaratishga qaratilgan. Qonunchilik ta’lim faoliyati jarayonida o‘quvchilar zarur huquqiy va fuqarolik bilimlari, ko‘nikma va malakalarini oladilar.
Demak, interfaol metodlar nazariya va amaliyot bir vaqtda o‘rganiladigan o‘quv muhitini yaratish imkonini beradi va bu o‘quvchilarda huquqiy dunyoqarash, mantiqiy fikrlash, malakali nutqni rivojlantirish imkonini beradi; tanqidiy fikrlashni shakllantirish; individual imkoniyatlarni aniqlash va amalga oshirish. Shu bilan birga, ta’lim jarayoni shunday tashkil etiladiki, o‘quvchilar yangi va o‘zlashtirilgan bilimlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni izlaydilar, muqobil qarorlar qabul qiladilar, turli vositalar yordamida o‘z g‘oya va fikrlarini shakllantiradilar, hamkorlik qilishga o‘rganadilar.
Adabiyot
1. O'qituvchilar malakasini oshirish bo'yicha trenerlar uchun uslubiy qo'llanma / Ed. B. Chorak, G. Shvarts. Ochiq jamiyat instituti, Network Program Street Law, Inc., 2010 yil.
2. Kropaneva E.M. Huquq o`qitish nazariyasi va metodikasi. Qo'llanma. Yekaterinburg, 2010. - 167 p.
Liberal ta'lim tizimida huquqshunoslik. Huquqiy fanning boshqa gumanitar fanlar bilan aloqasi masalasi. Umumiy nazariy va tarmoq huquq fanlarini o‘rganishdagi murakkablik. O'zaro va sub'ektlar ichidagi aloqalarning qiymati.
Mavzu 3. Huquq fanini o`qitish shakllari tushunchasi va turlari.
Ta'lim metodlari haqida umumiy tushuncha. Huquq fanini o`qitishning turlari, shakllari va usullari. O'qitishning an'anaviy va innovatsion shakllarining afzalliklari va kamchiliklari. Yurisprudensiyani o'qitishning integrativ shaklining afzalliklari va istiqbollari.
Mavzu 4. Huquq fanining amaliy fan sifatidagi o'ziga xosligi.
Huquqiy ta'limning amaliy yo'nalishi. Huquqni o'rganishda rasmiy hujjatlardan foydalanish. Huquq fanini o`qitish jarayonida dogmatik (nazariy) va amaliy (vizual) materialning nisbati.
Ma'ruza didaktik o'quv tsiklining asosiy bo'g'inidir. Ma'ruza vazifalari. Ma'ruzalarning maqsadi va shakllariga ko'ra tasnifi. Ma’ruza-dialogning afzalliklari. Seminarlar va amaliy mashg'ulotlar. Seminar turlari. Amaliy mashg'ulotlarning tuzilishi. Ma'ruza va seminarlarni baholash mezonlari.