I. Игровая активность в мтт игра как форма организации жизни детей

Мундарижа

Содержание

Введение 4
ГЛАВА I. Игровая активность в МТТ 5
1.1 Игра как форма организации жизни детей. 5
1.2. Значение народных игр в игровой деятельности в МТТ и их влияние на воспитание детей 8
1.3. Значение игровой деятельности во всестороннем развитии дошкольников 11
1.4. Сущность и своеобразие игры как деятельности ребенка 13
1.5 Особенности игровой деятельности дошкольников 26
ГЛАВА II. Игровые технологии для дошкольников 34
2.1 Цели и задачи игровых технологий 35
2.1. Образцовые игровые технологии для детей дошкольного возраста. 46
2.2 Игровые технологии в патриотическом воспитании 48
2.4 Виды творческих игр 60
2.5 Дидактические игры 69
ГЛАВА III. Роль воспитателя в процессе обучения детей игровой деятельности 79
3.1 Роль воспитателя в формировании игровой деятельности дошкольников 93
3.2 Роль воспитателя в разработке ролевых игр для детей 105
3.3. Образ современного педагога 107
3.4 Педагогическое и профессиональное мастерство воспитателя в игровой деятельности 117
3.5 Компетенции воспитателя в организации игровой деятельности в обучении 125
3.5 Профессионально-игровая компетентность воспитателя как условие повышения качества дошкольного образования 133
ГЛАВА IV. Организация игровой деятельности в МТТ в разных возрастных группах 135
4.1 Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста 135
4.2 Игры в малой группе 138
4.3 Игры, сыгранные в средней группе 148
4.4 Игровая деятельность в старшей и подготовительной группах 150
ГЛАВА V. Развитие восприятия у дошкольников в процессе игровой деятельности 152
5.1 Развитие детского восприятия во время игры 152
Выводы и рекомендации 158
Глоссарий 159
Список литературы: 162

Contents
Introduction 4

CHAPTER I. Game activity in MTT 5
1.1 The game as a form of organization of children's life. 5
1.2. Importance of folk games in play activities in MTT and their impact on child education 8
1.3. The importance of play activities in the comprehensive development of preschool children 11
1.4. The essence and uniqueness of the game as a child's activity 13
1.5 Features of play activities of preschool children 26
CHAPTER II. Game technologies for preschool children 34
2.1 Goals and objectives of gaming technologies 35
2.1. Exemplary game technologies for preschool children. 46
2.2 Game technologies in patriotic education 48
2.4 Types of creative games 60
2.5 Didactic games 69
CHAPTER III. The role of the educator in the process of teaching children to play activities 79
3.1 The role of the educator in the formation of play activities of preschool children 93
3.2 The role of the educator in the development of role-playing games for children 105
3.3. The image of a modern pedagogue 107
3.4. Pedagogical and professional skills of the educator in game activities 117
3.5. Educator's competence in organizing game activities in training 125
3.5 Educator's professional game competence as a condition for improving the quality of preschool education 133
CHAPTER IV. Organization of game activities in MTT in different age groups 135
4.1 Organization of play activities for children of preschool age 135
4.2. Games played in a small group 138
4.3. Games played in the middle group 148
4.4. Game activities in senior and preparatory groups 150
CHAPTER V. Development of perception in preschool children during game activity 152
5.1. Development of children's perception during play 152
Conclusions and recommendations 158
Glossary 159
List of references: 162