И. М. Шпрах Сложные случаи употребления

Часть II. Возвратное местоимение себя ........ 32 
II.1. Особенности употребления местоимения себя 
.......................................... 3
2 
II.2. Практические задания 
.......................................... 3
4 
Часть III. Неопределенные местоимения с частицами 
-то, -либо, -нибудь, -кое ............ 38 
III.1. Особенности употребления неопределенных 
местоимений с частицами -то, -либо, -кое, 
-нибудь
......................................... 3
9 
III.2. Практические задания 
......................................... 4
2 
III.3. Дополнительный материал для самостоя-
тельной 
работы
......................................... 4
9 

---

4 
Предисловие 
Пособие адресовано иностранным учащимся продвинутого 
этапа обучения. 
Задача пособия – снять трудности, которые возникают при 
употреблении местоимений. Наибольшую сложность у иностран-
ных учащихся вызывает использование неопределенных и притя-
жательных местоимений, а также использование возвратного ме-
стоимения себя, что обусловлено не столько грамматическими 
свойствами данных разрядов местоимений, сколько зависимостью 
особенностей их употребления от семантических и грамматиче-
ских качеств. 
Пособие состоит из трёх разделов: притяжательные место-
имения мой – свой; возвратное местоимение себя; неопределенные 
местоимения с частицами -то, -нибудь, -либо, кое-. 
Каждый раздел представлен детальным теоретическим пояс-
нением, последующей за ним системой практических заданий и 
набором текстов для аудиторной и самостоятельной работы. 
Теоретическое пояснение представляет собой сведения о се-
мантических и грамматических свойствах данных местоимений, о 
специфике функционирования их в языке. 
Система практических заданий направлена на формирование 
навыка грамотного употребления местоимений. Среди заданий 
особое внимание уделяется упражнениям, цель которых – научить 
дифференцировать ситуации использования местоимений мой и 
свой, местоимений с частицами -то и -нибудь(-либо). Также в по-
собие включены задания, направленные на усвоение вторичных 
значений местоимений и фразеологизмов, одним из компонентов 
которых является местоимение. Каждый раздел завершают зада-
ния, стимулирующие самостоятельные высказывания с использо-
ванием данных разрядов местоимений. 
Текстовым материалом послужили отрывки из произведений 
современных русских писателей и публицистические тексты по-
следних лет. 

---

5