И методические основы

Контрольные вопросы и задания
1. Дайте определение науке «Теория и методика физического воспитания и развития ребенка».
2. Определите основные понятия предмета.
3. Покажите связь физической культуры и физического воспитания.
4. С какими науками связана теория и методика физического воспитания?
5. В чем состоит единство организма ребенка и окружающей среды?
6. Перечислите методы педагогического исследования в теории физического
воспитания и развития ребенка.
7. В чем состоит сущность педагогического эксперимента?
11
ГЛАВА 2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ОТ РОЖДЕНИЯ ДО 7 ЛЕТ
2.1. Особенности развития ребенка раннего возраста
Организму детей и подростков свойственна одна характерная особенность — интенсивный процесс роста и развития. Под ростом понимается увеличение массы тканей и органов, т. е. образование новых соединений из поступающих в организм веществ.
Под развитием понимается процесс дифференцировки органов и тканей,
их функциональное совершенствование, формирование новых функций и видов
деятельности организма. Рост и развитие взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Это две стороны одного процесса жизнедеятельности организма.
В основе роста и развития организма, так же как и в основе жизни вообще, лежит обмен веществ и энергии, включающий два противоположных процесса — усвоение (ассимиляцию) и распад (диссимиляцию). В организме детей
преобладает процесс усвоения. Если принять интенсивность белкового обмена
у 20–30-летних людей за 100%, то у 6-летних — 230%, у 3-летних — 250%.
В организме взрослого человека интенсивность усвоения и распада уравновешены между собой, а при старении происходит обратное явление — преобладает распад.
Исходя из характера обмена веществ и энергии, рост и развитие организма можно условно разделить на три этапа: созревание, зрелость, старение. Хронологически переход от первого этапа ко второму приходится на 20–21 год, а
от второго к третьему во многом индивидуален, но в основном приходится в
период между 55–65 годами.
Этап созревания организма приходится на детский и подростковый возраст. Он является важнейшим на протяжении всей жизни (онтогенеза) человека
и характеризуется самыми интенсивными обменными процессами и в то же
время повышенной чувствительностью растущего организма к условиям окружающей среды.
На этом этапе созревания процессам роста и развития организма свойственны определенные закономерности.
1) неравномерность темпа роста и развития;
2) неодновременность (гетерохронность) роста и развития отдельных органов и систем;
3) обусловленность роста и развития полом;
4) биологическая надежность функционирования систем организма;
5) обусловленность процессов как генетическими, так и средовыми факторами;
6) периодичность в изменении ростовых процессов (акселерация, децелерация, секулярный тренд).
12