I. O’quv-didaktik material hamda vositalarni tayyorlash va ulardan foydalanish

 
O‘rgatuvchi didaktikaning vazifalari quyidagilardan iborat: 

ta`lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta`riflash va 
tushuntirish; 

ta`lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish, ya`ni, ta`lim tizimlari va 
texnologiyalarini ishlab chiqsh; 

ta`lim jarayoni uchun xos bo‘lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash, omillarini 
taxlil qilish va ta`riflash.O‘rgatuvchi didaktika nazariy va bir vaqtning o‘zida 
me`yoriy-amaliy fan. Didaktikaning ilmiy-nazariy vazifasi ta`limning mavjud 
jarayonlarini o‘ganish, uning turli jixatlari o‘rtasidagi bogliqliklar, ularning 
moxiyatini ochib berish, rivojlanish tendensiyalari va kelajagini aniqlashdan 
iboratdir. O‘zlashtirilgan nazariy bilimlar ta`lim amaliyotini yunaltirish, ta`limini 
jamiyat tomonidan qo‘yilayotgan ijtimoiy talablarga muvofik takomillashtirishga 
imkon beradi. Ta`lim mazmunini anglab olish, ta`lim tamoyillari, ta`lim metod 
va vositalarini qo‘llash me`yorlarini aniqlash asosida didaktika amaliy-me`yoriy 
hamda tashkiliy-texnologik vazifani bajaradi. 

---

10 
DIDAKTIKA ASOSIY KATEGORIYALAR 
Bu har qanday fan asosiy tushunchalar qaysi butun ustida ekanligini ta'kidlash 
lozim tadqiqot. Shunday qilib, didaktika quyidagi asosiy kategoriyalari: 

o‘quv - ma'lumotlar uzatish talabalar bo‘yicha o‘qituvchining faoliyati, 
kelajakda o‘z amaliy dastur ham ma'lumot olishga qaratilgan,

ta'limot - bilim va amaliy ko‘nikmalarni natijasida faoliyati va xulq-yangi 

shakllarini shakllantirish; 

o‘quv - maqsadli tizimli bilim transfer faoliyati va o‘qituvchilar va talabalar 
ishtirokida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; 

ta'lim - ta'lim jarayonida erishilgan natija; 

bilim - qabul, tushunish va ko‘payish uchun yoki amalda o‘qituvchi olingan 
ma'lumotlarni foydalanish imkoniyati; 

san'at - orttirilgan bilim amal qilish qobiliyati; 

Malakalarning - (takroran izidan amalga erishilgan) avtomatizmi olib 
qobiliyati hisoblanadi; 

sub'ekt - ekspertiza maydoni; 

o‘quv moddiy - odatda nizomlarda belgilangan mavzu, mazmuni; 

Trening maqsadi - bu ta'lim jarayonida o‘qituvchilar va o‘quvchilar 
tomonidan istalgan natijasidir; 

o‘qitish usuli - belgilangan maqsadga erishish uchun qaysi bir usul; 

mazmunini o‘rganish - bu ilmiy bilim, amaliy ko‘nikmalari, shuningdek 
talaba o‘qituvchi o‘tkazilishi kerak fikrlash bir yo‘ldir; 

o‘quv qo‘llanmalar - o‘quv jarayoni bilan birga har qanday maqsad qo‘llab-
quvvatlash, (bu tutorials, va uskunalar, va o‘qituvchining tushuntirish) 
bo‘ladi; 

natijalarini o‘rganish - ta'lim oxirida erishildi nima (maqsad farq qilishi 
mumkin). 

---

11