Ijtimoiy pedagogika fani haqida tushuncha

Ta’lim jarayoni va ijtimoiy ish sifatini oshirish muammosi:


Ta’lim jarayoni va ijtimoiy ish sifatini oshirish muammosi:
«Nima uchun» texnologiyasI

«Qanday? » ierarxik diagrammasi
«Qanday?» ierarxik diagrammasi asosida faoliyatni tashkil etish qoidalari:
1.Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi.
«Qanday?» ierarxik diagrammasi muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi.
Ketma-ket ravishda «Qanday?» savolini qo’yish orqali siz faqat muammoni hal etishning barcha imkoniyatlarini tadqiq etibgina qolmay, balki ularni amalga oshirish usullarini ham o’rganasiz.
Diagramma strategik darajadagi savol bilan ish boshlaydi. Muammoni hal etishning quyi darajasi birinchi navbatdagi harakatlar ro’yxatiga mos bo’ladi.
2.O’ylamay, baholamay va ularni o’zaro solishtirmay tezlikda barcha g’oyalarni yozish lozim bo’ladi.
3.Diagramma hech qachon tugallanmaydi: unga yangi g’oyalarni kiritish mumkin bo’ladi.
4.Agarda savol sxemada bir qancha «shoxlar»da qaytarilsa, demak u nisbatan muhimdir. U muammoni hal etishning muhim qadami bo’lishi kerak.
5. Yangi g’oyalarni qanday grafik ko’rinishda qayd etishni o’zingiz tanlab oling( daraxt, kaskad va b.) Bunda muammo shajarasi ko’z oldingizda namoyon bo’ladi.
6. To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning echimini topish engil kechadi.
«Qanday? » ierarxik diagrammasining sxematik ko’rinishi

Муаммо



Қаедай тамоил ва қонуниятлар мавжуд?


Qanday?


Qanday ? Qanday?
Qanday?
Qanday?
Qanday?
Qanday? Qanday?
Qanday?