Ikkilangan burchakning sinusi va kosinusiga doir misollar yechish

Ikkilangan burchakning sinusi, kosinusi, tangensi va kotangensiga doir misollar.

Hisoblang (338-339):

338.



339.

340. Agar:
1) sin = bo’lsa, cos2 ni hisoblang.
Ifodani soddalshtiring (342-343):
342.

343.

Mustaqil ish:

(III-ilova)

“KRASVORD”

1

G

R

A

D

U

S

2

B

I

S

E

K

T

R

I

S

S

A

3

P

E

R

E

M

E

T

R

4

K

O

S

I

N

U

S

5

K

A

T

E

T

6

M

E

D

I

A

N

A

7

T

A

N

G

E

N

S

8

S

I

N

U

S

M

U

N

T

A

Z

A

M

9

10

B

A

L

A

N

D

L

I

K

Topshiriqlar:

1. 
   Burchak o’lchov birligi
   
2. 
   Burchakni uchidan chiqib uni teng ikkiga bo’luvchi kesma.
   
3. 
   Uchburchak tomonlari uzunliklari yig’indisi.
   
4. 
   O’tkir burchakka yopishgan katetning gipotenuzaga nisbati.
   
5. 
   To’g’ri burchakli uchburchakning to’g’ri burchagiga yopishgan tomonlari.
   
6. 
   Uchburchak uchidan chiqib, qarshisidagi tomonni teng ikkiga bo’luvchi kesma.
   
7. 
   O’tkir burchak qarshisidagi katetning yopishgan katetga nisbati.
   
8. 
   O’tkir burchak qarshisidagi katetning gipotenuzaga nisbati.
   
9. 
   Hamma tomoni teng uchburchak.
   
10. 
    Ucburchak burchagidan tomoniga tushirilgan perpendikular.
    

Boyiga Kalit so’z.
To’g’ri burchakli uchburchakning to’g’ri burchagi qarshisidagi tomoni.

“Zakovat”

Zakovat sandiqchasi olib kiriladi, sandiqchada shunday narsa borki, uni greklar Gerkules(Muqaddas) tosh deb, Xitoyliklar Muhabbat toshi deb atashadi. Bu tosh O’zbekistonda qanday nom bilan ataladi?
Javob: Ohangrabo (Magnit)


Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;


6. Uyga vazifa ________________________