Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari

Foydalanilgan adabiyotlar

1. 
   “Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talab”lari 3.07.2018
   
2. 
   Sh.Sodiqova Maktabgacha pedagogika Toshkent-2013
   
3. 
   D.R.Babayeva Nutq o’stirish nazariyasi va metodikasi Toshkent-2018
   

Resume. A sensible social and spiritual environment based on the state requirements for the development of children of primary and preschool age ”encourages children to explore, take initiative and show their creative abilities. This will require educators to have a clear idea of how the child is developing and to monitor them regularly. The role of the pedagogical team of preschool education organizations is to set appropriate goals, taking into account the interests, abilities and needs of each child, to support the natural interests of children, to develop in them the skills of joint development. should form.
Резюме. Здоровая социальная и духовная среда, грамотно организованная в соответствии с «Государственными требованиями к развитию детей младшего и дошкольного возраста», побуждает детей к познанию, проявлению инициативы и творчеству. Это потребует от воспитателей четкого представления о том, как развивается ребенок, и регулярного наблюдения за ними. Роль педагогического коллектива организаций дошкольного образования заключается в том, чтобы ставить соответствующие цели с учетом интересов, способностей и потребностей каждого ребенка, поддерживать естественные интересы детей, формировать у них навыки совместного развития.
Rezume. “Ilk va maktabgachga talim yoshidagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari” asosida oqilona tashkil etilgan sog‘lom ijtimoiy-ma’naviy muhit bolalarda izlanishga, tashabbus ko‘rsatishga va ijodkorlik qobiliyatlarini namoyon etishga rag‘bat uyg‘otadi. Bunda tarbiyachilar bola rivojlanishi qanday kechayotganligi to‘g‘risida aniq tasavvurga ega bo‘lishlari, buning uchun esa ularni doimiy ravishda nazorat qilib borishlari zarur bo‘ladi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagogik jamoasining o‘rni shundan iboratki, ular har bir bolaning qiziqishi, qobiliyati va ehtiyojini inobatga olgan holda mos keladigan maqsadlar qo‘yishlari, bolalardagi tabiiy qiziqishlarni qo‘llab-quvvatlashlari, ularda borliqni birgalikda o‘zlashtirish ko‘nikmalarini shakllantirishlari kerak.