Информатика ва ат (масофавий таълим курслари учун) фанидан тест саволлари

Download 1.4 Mb.

bet	5/47
Sana	27.08.2020
Hajmi	1.4 Mb.
	#127848

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 47

78. O’sish tartibida joylashtiring: a= b= c=

*a). acb

b). cba

c). cab

d). bca

79. + ifodaning qiymatini toping.

*a ) 1

b). 2

c). 3

d). 2

80. arccos (-)ni hisoblang

*a)

b).

c).

d).

81. y= funksiasining aniqlanish sohasi topilsin.

*a). [1;)

b). [0;1]

c). (0;)

d) R

82. f(x)=x²+1 funksiya grafigiga M(1;2) nuqtada o`tkazilgan urinmaning burchak koeffitsiyenti topilsin.

*a). 1

b). 6

c). –1

d) 2

83. 35% ni 280 ga teng sonini ko`rsating.

*a). 800

b). 96

c). 80

d) 100

84. 0,2(6) ni oddiy kasrga aylantiring.

*a). ;

b). ;

c). ;

;

85. (2;5), (-7;-3)vektorlar orasidagi burchakni toping.

*a). 135⁰

b). 145⁰;

c). 90⁰

d) 60⁰

86. PISA тадқиқот натижаларини статистик ишлов бериш натижасида ҳар бир ўқувчи учун алоҳида неча балли тизим билан баҳоланади.

*a) 1000

b) 100

c) 5

d) 1

87. Сингапур математикасидаги кўпгина масалалар ...,Singapur matematikasidagi ko’pgina masalalar …. ,деб тавсифлаш мумкин.

*a) Қара! Ва сўзлаб бер!

b) Сўзлаб бер ва кўчир!

c) Кўчир ва ишлаб бер!

d) Жавобини ёз! Кўчириб ол!

88.Периметри 28 га тенг бўлган тенг ёнли учбурчакнинг асоси ён томонидан 4га ортиқ.Шу учбурчакнинг ён томонини топинг.

*a) 8

b) 9

c) 11

d)12

89. периметри 31 га тенг бўлган тенг ёнли учбурчакнинг асоси ён томонидан 7 га ортиқ. Шу учбурчакнинг асосини топинг.

*a)15

b) 8

c) 13

d) 11

90. Funksiyaning aniqlanish sohasini toping.

*a)

b). (-3; 12)

c) (2; 7)

d). (3; 10)

91. 60⁰ li o`tkir burchakka bir-biriga tashqaridan urinuvchi ikkita aylana ichki chizilgan. Kichik aylananing radiusi r ga teng. Katta aylananing radiusini toping.

*a)3r

b). 2r

c). 4r

d). 5r

92. 3ga bo`linadigan barcha 3 xonali juft sonlarning yig`indisini toping.

*a). 82350

b). 80350

c). 92350

d). 72350

93. Tarkibida 85% suv bo`lgan 0,5 t sellyuloza qorishmasida 75% suv bo`lgan qorishma olish uchun necha kg suvni bug`lantirib yuborish kerak.

*a)200kg

b). 100kg

c). 300kg

d). 400kg.

94. Tenglamani yeching:

*a). 3

b). 2

c). – 2

d). – 3

95. Hisoblang: 1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + … + 99 – 100

*a). – 50

b). 50

c). 5050

d). – 5050

96. Uchburchakning perimetri 24 sm ga teng bo`lib, uning tomonlari uzunliklari arifmetik progressiya tashkil etadi. Shu uchburchakning kichik tomoni 6 sm. Uchburchak turini aniqlang.

*a). to`g`ri burchakli

b). teng yonli,

c). turli tomonli

d).to`g`ri javob berilmagan.

97.Kubdan nechta simmetriya tekisligi o’tkazish mumkin.

*a). 9

b).6

c). 3

d). 12

98. (5;1) va (-2;3) vektorlar berilgan bo’lsa ni hisoblang

*a). 5

b).3

c). 4

d). 2

99. (1,8²-2,5):2 ni hisoblang:

*a).-0,49

b). –0,7;

c). -

d). 3,5

100. Qaysi son 4 ga yaqin joylashgan?

*a). 4

b). -4

c). -4

d). 4,5

Metodikadan test savollari

Matematika fanini o`qitishning asosiy maqsadlarini ko`rsating.

*a). Umumta`lim, tarbiyaviy, amaliy

b).Umumta`lim, ilmiy, amaliy

c). Ilmiy, tarbiyaviy, amaliy

d).Uslubiy, ilmiy, tarbiyaviy

Matematika fanini o`qitish ketma- ketligini aniqlang.

*a) Matematik tushunchalar, ta`riflar, asosiy tushunchalar, tushunchalar klassifikatsiyasi, aksioma va teoremalar, isbotlar.

b).Matematik tushunchalar, asosiy tushunchalar, tushunchalar klassifikatsiyasi, teoremalar, isbotlar.

c).Asosiy tushunchalar, tushunchalar klassifikatsiyasi, aksioma va teoremalar, isbotlar.

d).Matematik tushunchalar, ta`riflar, asosiy tushunchalar, tushunchalar klassifikatsiyasi,

Matematika fanidan ukuv materialini bayon kilish printsiplarini ko`rsating.

*a). Ko`rsatmalilik, onglilik, faollik, puxta o`zlashtirish, sistemalilik, ilmiylik, ketma-ketlik printsiplari.

b).Ko`rsatmalilik, puxta o`zlashtirish, sistemalilik, ilmiylik, ketma-ketlik printsiplari.

c). Ko`rsatmalilik, onglilik, faollik, puxta o`zlashtirish, sistemalilik.

d).Ko`rsatmalilik, onglilik, faollik, puxta o`zlashtirish, ketma-ketlik printsiplari.

Matematika fanini o`qitishda fikr yuritishning asosiy usullarini ko`rsating.

*a). Induktsiya, deduktsiya, analiz, sintez

b).Ta`rif, teorema, aksioma

c). Teorema, Aksioma, Analiz, Sintez

d).Teorema, Induktsiya, Analiz, Sintez

Arifmetikani o`qitishning maksadi:

*a). Butun va kasr sonlar ustida amallar bajarish va amaliy masalalarni echishda ularni kullashni urganish.

b).Butun va kasr sonlar, Geometrik uchburchaklar xakida ma`lumot berish:

C. Sonlar, Funktsiyalar va ularni masalalar echishda kullay bilishni urganish.

D.Sonlar funktsiyalar xakida tushunchalar berish.

Matematika so`zining lug‘aviy ma`nosi qanday-?

*a). Grekcha mathema - mulohaza yuritib o`rganaman

b). Grekcha mathema - o`lchash

c). Grekcha mathema - xisoblash

d).Grekcha mathematika - xisoblash

Matematika fanining o`rganish ob`ekti nima-?

*a). Materiyadagi mavjud narsalarning fazoviy formalari va ular orasidagi mikdoriy munosabatlar

b).Materiyadagi mavjud narsalarning fazoviy formalari va ular orasidagi sifatiy munosabatlar.

c). Sonlar, funktsiyalar, geometrik shakllar..

d).Materiyadagi mavjud narsalarning mazsuni va shakli orasidagi mikdoriy munosabatlar.

Matematika o`qitish metodikasi to`zish xususiyatiga kura kuyidagicha metodlarga bo`linadi.

*a). Umumiy, maxsus, konkret;

b).Umumiy, xususiy, konkret;

c). Xususiy, maxsus, konkret;

d).Aloxida, xususiy, konkret;

Ta`lim nima-?

*a). O`qituvchi va ukuvchi orasidagi ongli va maksadga yunaltirilgan faol faoliyat.

b).Bilim berish;

c). Ukuvchining ongli va maksadga yunaltirilgan faol faoliyati;

d).O`qituvchi va ukuvchi bilim berish jaraenidagi faoliyati;

Matematik tushuncha nima?

a).*Matematik ob`ektdagi narsalarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi.

b).Ob`ektlarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tushuncha;

c). Matematik ob`ektdagi narsalarning asosiy shakli va mazmunini aks ettiruvchi tafakkur formasi;

d).Matematik ob`ektdagi narsalarning asosiy ulchamlari va formalari;

Tushunchaning mazmuni nima-?

*a). Tushunchani ifodalovchi asosiy xossalarning tuplami

b).Tushunchaning sifati

c). Tushunchaning ta`rifi;

d).Tushunchaning xossalari;

Tushunchaning xajmi nima?

*a). Tushunchaga kiruvchi barcha ob`ektlar tuplami;.

b).Tushunchaga kiruvchi barcha ob`ektlar xossalari tuplami;

c). Tushunchaga kiruvchi barcha ob`ektlar ulchamlari tuplami;

d).Tushunchaga kiruvchi barcha ob`ektlar xakida ma`lumotlar tuplami;

Matematik hukum nima-?

*a). Tushunchalar asosida xosil kilingan matematik fakrni tasdiklash yoki inkor kilish;

b).Tushunchalar asosida xosil kilingan matematik fakrni yoki inkor;

c). Tushunchalar asosida xosil kilingan matematik fakrni tasdiklash;

d).Tushunchalar asosida xosil kilingan matematik fakrning analiz va sintezi;

Matematik xulosa nima-?

*a). Ikkita kat`iy hukumdagi xosil kilingan uchinchi natijaviy hukum;

b).Ikkita kat`iy hukumdagi xosil kilingan ta`rif;

c). Bitta kat`iy hukumdan xosil kilingan natijaviy hukum;

d).Ikkita kat`iy hukumdagi xosil kilingan xulosa;

Induktiv usul nima?

*a). Ayrim yoki xususiy ma`lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chikarish;

b).Umumiy yoki xususiy ma`lumotlarga tayanib, ayrim xulosa chikarish;

c). Xususiy ma`lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chikarish;

d).Ayrim ma`lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chikarish;

Deduktsiya nima-?

*a). Umumiy ma`lumotlarga tayanib ayrim yoki xususiy xulosa chikarish-?

b).Xususiy ma`lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chikarish;

c). Ayrim ma`lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chikarish;

d).Ayrim yoki umumiy ma`lumotlarga tayanib, xususiy xulosa chikarish;

Aksiomaning ta`rifini aniklang.

*a). Isbotsiz kabo`l kilingan matematik hukum.

b).Isbot talab kiladigan matematik hukum

c). Isbotsiz kabo`l kilingan teorema.

d).Isbotlangan matematik hukum.

Teorema nima?

*a). Isbotlash talab kilinadigan matematik hukum.

b). Isbotsiz kabo`l kilingan teorema.

c). Isbotsiz kabo`l kilingan matematik hukum.

d).Isbot talab kiladigan matematik hukum.

Matematikani o`qitishning ilmiy izlanish usullarini ko`rsating.

*a). Tajriba va ko`zatish, takkoslash, analiz va sintez, umumlashtirish, Abstraktsiyalash, konkretlashtirish, klassifikatsiyalash;

b).Tajriba va xulosa, takkoslash, umumlashtirish, klassifikatsiyalash;

c). Tajriba va ko`zatish, takkoslash, umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish, klassifikatsiyalash;

d).Tajriba va xulosa, takkoslash, umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish;