Ingliz tilini o'ynab o'rganamiz mari davlat universiteti, Yoshkar-Ola

---

INGLIZ TILINI O'YNAB O'RGANAMIZ
Mari davlat universiteti, Yoshkar-Ola
UDC 373:37:81'243
Maqola maktabgacha yoshdagi bolalarni vizualizatsiyaga asoslangan o'yin faoliyati jarayonida
ingliz tilini o'rgatishning dolzarb muammosiga bag'ishlangan. Maktabgacha yoshdagi ingliz tili
yangi yondashuvlar va nostandart echimlarni talab qiladigan metodologiyaning dolzarb
yo'nalishidir. Maqolada Yoshkar-Ola shahridagi "Romashka" 12-sonli bolalar bog'chasida ingliz
tilini o'qitishda 5-7 yoshli bolalar uchun "Bolalar uchun kulgili ingliz tili" ish dasturini rejalashtirish,
tashkil etish va amalga oshirishning asosiy strategik yo'nalishlari ochib berilgan. ". Maqolada
vizual-o'yin qanday ko'rsatilgan
faoliyat o'qituvchining vazifasini hal qilishga yordam beradi - ingliz tilini o'rgatish jarayonida
bolalarning bilim faolligini faollashtirish, shuningdek, musiqiy hamrohlik - ona tilida
so'zlashuvchilarning qo'shiqlari orqali o'rganilayotgan til mamlakatiga qiziqish uyg'otish.
Ko'rgazmali qurollar asosida turli xil o'yin turlaridan foydalanishning amaliy tajribasi
umumlashtiriladi, ularning tarkibiy qismlari yoritiladi. "Bolalar uchun kulgili ingliz tili" ish dasturi
doirasida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yangi bilimlarni olish, shuningdek, ingliz tili
darslarida kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish maqsadida motivatsion tizimdan
foydalanish samaradorligi ko'rsatilgan. Kalit so'zlar: maktabgacha yosh, o'yin, ingliz tili,
ko'rgazmali qurollar, "Bolalar uchun kulgili ingliz tili" ish dasturi, qiziqish, motivatsiya
© Oxotina N. V., 2016 yil
MARI DAVLAT UNIVERSITETI AXBOROTASI. 2016. 10-jild. ÿ 2 (22)
N. V. Oxotina
—————————————————————————
Maktabgacha yoshdagi bolalarga chet tilini
o'rgatish ularning til qobiliyatlarini erta bolalikdan
ochib berishga imkon beradi. Bola o'rganmoqda
Yoshkar-Ola "Romashka" ning 12-sonli
MBDOUda ingliz tili to'garagi tashkil etildi.
Metodika Okhotina N.V. muallifning 5-7 yoshli
bolalar uchun "Bolalar uchun kulgili ingliz tili" ish
dasturiga asoslangan. Guruhdagi odamlar soni 8
dan 10 gacha. Dars davomiyligi 25–30 minut.
“Bolalar uchun kulgili ingliz tili” ish dasturi
bosqichma-bosqich amalga oshirilmoqda.
chet tillarini o'rganishga qiziqish va motivatsiyani rivojlantiradi va
saqlaydi.
28
ikki tilni solishtiring, buning natijasida "fikrlash
ko'p bosqichli bo'ladi, chunki bola ma'lum bir
tildan abstrakt oladi; boshqa madaniyat bilan
tanishish, bola bag'rikeng bo'lishni o'rganadi" [4,
b. 51]. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz
tilini o'rgatishning turli usullarining paydo
bo'lishining dolzarbligi jamiyat va davlatning xorijiy
tillarda so'zlashuvchi maktabgacha yoshdagi
bolalarni dinamik dunyo talablariga muvofiq
o'qitishga bo'lgan ehtiyoji bilan bog'liq. erta ta'lim
amaliyoti; maktabgacha yoshdagi bolalarga chet
tillarini o'rgatish sohasida ko'plab tadqiqotlar" [1,
s. 76]; ota-onalarning farzandlarining chet tilini
o'rganishiga qiziqishi. Agar ilgari chet tilini o'qitish
metodikasi
til birinchi navbatda maktab o'quvchilariga
qaratilgan edi, endi ota-onalar chet tilini imkon
qadar erta o'rganishni boshlaydilar, shuning
uchun besh yoshli bolalarga chet tilini o'rgatish
endi yangilik emas. Maktabgacha yoshdagi
bolalarga chet tilini o'rgatishning turli usullarini
yaratish "ota-onalarning ijtimoiy buyurtmasiga
javobdir" [6, p. 25].
Boshlang‘ich sinflarda o‘quv yuklamasining
ortishi, bir tomondan, ota-onalarning o‘z farzandlari
uchun ingliz tilini o‘rganishga bo‘lgan qiziqishi
munosabati bilan, ikkinchi tomondan, ingliz tilini
erta yoshda o‘qitish dasturini yaratish zarurati
tug‘ildi.
Birinchi bosqich - tayyorgarlik (fonetik). Ushbu
bosqichda ma'lum ingliz tovushlari ishlab
chiqilmoqda va shu bilan artikulyatsiya apparati
keyingi ishlarga tayyorlanmoqda. Bu erda asosiy
ko'rgazmali yordam "quvnoq ingliz tovushlari" dir.
Har bir tovushning o'ziga xos rangi, o'zining
"bog'lovchi hikoyasi" bor, buning natijasida
bolalar ularni eslab, o'zlashtiradilar. Bundan
tashqari, ushbu bosqichning o'ziga xos xususiyati
shundaki, bolalar ularni nafaqat vizual, balki
teginish orqali ham bilishlari mumkin. Taktil aloqa,
ayniqsa, bolalar bilan ishlashda juda muhimdir.
Machine Translated by Google

---

Bo'ri o'rmonda yashaydi quyon
o'rmonda ...
nutq tuzilmalarida yangi leksik birliklarning
konsolidatsiyasi mavjud emas. Bular o'rganilayotgan
materialga qarab rolli o'yinlar, ertaklarni sahnalashtirish
yoki turli darajadagi dialoglar (makro-, mikro-) bo'lishi
mumkin. Beshinchi bosqich - yakuniy bosqich. O'yin
shaklida xayrlashish. Qisqa o'yin vaziyatlari,
ko'rgazmali qurollar, rolli o'yinlar, qo'shiqlar, mashqlar,
jismoniy tarbiya orqali ingliz tilini og'zaki va vizual
tarzda o'rganishga ishtiyoq va qiziqish uyg'otish mumkin.
Shunday qilib, "Isming nima?" O'yini, qoida
tariqasida, mashg'ulotning dastlabki bosqichida
qo'llaniladi. Siz bolalarga kubni g'ayrioddiy, ertak
qahramonlari yashaydi deb, ertak qahramonlari
chizilgan kubni taklif qilishingiz mumkin. Har bir bolaga
o'limni o'rash va unga tushgan ertak qahramoni
nomidan o'zini tanishtirish taklif etiladi. Bolalar bu
o'yinni shunchalik yaxshi ko'radilarki, ular kub
tushganda, uning to'xtashini kutib, muzlab qoladilar.
“Maktabgacha yoshdagi bola – o‘ynaydigan
shaxs, ... o‘rganish bola hayotiga “bolalar o‘yinining
darvozasi” orqali kiradi [3]. Bolaning boshiga unga
qiziq bo'lmagan narsani qo'yish mumkin emas, lekin
siz u bilan o'ynashingiz va ingliz tilining asoslarini
bemalol o'rgatishingiz mumkin. O'yin qanchalik qiziqarli
va qo'llanmalar qanchalik yorqin, rang-barang bo'lsa,
material shunchalik yaxshi o'zlashtiriladi. Buning sababi
maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual-majoziy
fikrlashlari, ya'ni vizual qo'llab-quvvatlash shunchaki zarur.
stressni, charchoqni engillashtiradi, bu erda bolalar
ham talaffuzni mashq qiladilar. To'rtinchi bosqich -
dialog. Bu haqida
biz ularni nutq tuzilmalarida tuzatishni boshlaymiz.
Barcha hayvonlar sumkada va o'rmon kollajlari bo'sh,
ammo o'yin tugamaydi. Jismoniy tarbiya daqiqasidan
so'ng, o'yin yanada rivojlanadi, lekin nutq tuzilmalarini
rivojlantirish uchun. Bolalarga hayvonlarni yashash
joyiga qaytarish taklif qilinadi, ular uchun tunni sumkada
o'tkazish noqulay va tor ekanligini va uyda uxlash har
doim yaxshiroq ekanligini ta'kidlaydi. Bolalar yangi
to‘ldirilgan sumkani bo‘shatib, ingliz tilida:
Axir, bola tug'ilganda, u dunyo haqidagi ma'lumotni
barmoq uchida joylashgan retseptorlar yordamida
qabul qiladi. Shunday qilib, u issiq / sovuq, yumshoq /
qattiq, silliq / qo'polni taniy oladi. Bu erda bir xil printsip.
Agar bolalar o'z shakllarini teginish bilan his qilsalar,
ularni bir-biri bilan birlashtirish imkoniyatiga ega
bo'lsalar va keyin ularni ovoz chiqarib olsalar,
tovushlarni yaxshiroq eslab qolishadi. Bolalar buni
yaxshi ko'radilar.
daqiqa.
Har bir insonning ishi va faolligini oshirish uchun
siz reyting tizimini qo'llashingiz mumkin, ularni kim
harakat qilsa, eng yaxshi bo'ladi, ya'ni u eng yuqori ball
oladi. Shunday qilib
Ikkinchi bosqich leksikdir. Ushbu bosqichda
o'rganilgan materialni takrorlash va ochiq o'yinlar orqali
yangi lug'at bilan tanishish amalga oshiriladi. Uchinchi
bosqich - musiqiy. Bolalar ingliz tilida qo'shiq aytish
yoki musiqiy hamrohlik bilan mashqlar bajarish
taklif etiladi. Qo'shiq aytish talaffuzni yaxshilash,
xotirani, eshitishni rivojlantirish, shuningdek,
o'rganilayotgan til mamlakati madaniyati bilan tanishish
imkonini beradi. Zaryadlash nafaqat qobiliyatga ega
29
“Nima yetishmayapti?” o‘yini juda mashhur. U
deyarli har qanday mavzu bo'yicha yangi leksik
materialni kiritish uchun ishlatilishi mumkin. Ushbu
o'yin har bir bola tomonidan yangi material fonetik
jihatdan ishlab chiqilgandan so'ng kiritiladi. Shunday
qilib, o'rmon hayvonlarini o'rganishda magnit marker
taxtasiga o'rmon kollajlari (uy hayvonlarini o'rganishda,
ferma kollajlari, yovvoyi hayvonlar, hayvonot bog'i
kollajlari) tegishli hayvonlar bilan biriktiriladi. Bolalardan
biri hayvonni sumkada yashiradi, lekin birinchi navbatda
boshqalarga buyruq beradi: "Ko'zlaringizni yuming!".
Keyin yigitlar taxmin qilishadi. O'yin hamma
qatnashmaguncha davom etadi. "Bolalar uchun kulgili
ingliz tili" ishchi dasturining "ta'kidlashi" shundan
iboratki, lug'atni ishlab chiqqandan keyin.