Интерактивные методы обучения младших школьников

Алгоритм реализации метода
1. Педагог знакомит участников с сущностью метода и порядком его реализации: из предложенной системы вопро­сов-признаков необходимо оперативно определить, чей это признак, какого явления (предмета), располагаясь под соот­ветствующей табличкой (быть готовым объяснить свой вы­бор).
2. С помощью скотча в нескольких местах аудитории (что­бы удобно было перемещаться участникам) закрепляются таблички с названиями явлений (предметов), которые опре­деляют содержание метода.
3. Участникам предлагается система вопросов-признаков, по каждому из которых следует определить, какому явлению этот признак принадлежит, и, перемещаясь по аудитории, раз­меститься под соответствующей табличкой.
4. Если признак относится сразу к нескольким явлениям (предметам), участники располагаются в центре аудитории.
5. Заканчивается реализация метода рефлексией состояв­шегося взаимодействия.


МЕТОД «ВЫБОР»
Задачи реализации метода: Развитие учащихся через организацию мыследеятелъности, смыслотворчества, рефлексивной деятельности.
Рамочные условия реализации метода
1. Оптимальное количество участников — до 30 человек.
2. Необходимое оборудование: три таблички со словами «да», «нет», «может быть»; небольшой мячик (пластмассо­вый, резиновый, теннисный, бумажный); заранее составленная система вопросов по какой-либо теме или проблеме (7-10 вопросов).
3. Время реализации метода — 10-15 мин.
Алгоритм реализации метода
1. Педагог знакомит учащихся с условиями реализации метода: предлагается система вопросов, отвечая на которые необходимо сделать выбор между тремя вариантами ответов: «да», «нет», «может быть». Участник подходит к соответству­ющей табличке; тот, кому будет брошен мячик, ловит его и объясняет свой выбор.
2. В аудитории в трех разных местах (чтобы участники мог­ли свободно перемещаться) размещаются таблички (закрепля­ются с помощью скотча) со словами «да», «нет», «может быть».
3. Педагог задает первый вопрос и предлагает участникам сделать выбор одного из вариантов ответа (участники расхо­дятся по аудитории, размещаясь под соответствующей таб­личкой).
4. Педагог поочередно бросает мячик 1-2 участникам, со­бравшимся под каждой из табличек, и просит объяснить свой выбор ответа. Поймавший мяч аргументирует свой выбор.
5. Педагог задает второй и все последующие вопросы. Уча­стники выбирают вариант ответа и перемещаются по аудито­рии под соответствующую табличку. После ответа на каждый вопрос повторяется процедура бросания участникам мяча с просьбой объяснить свой выбор.
6. Когда все вопросы предложены и получены объяснения участниками выбора вариантов ответов, педагог благодарит всех за участие в реализации метода.