Интерактивный подход в специальном и инклюзивном образовании

2.12. Использование интерактивной доски на уроках в условиях 
реализации инклюзивного образования обучающихся младшего 
школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья 
Будникова Екатерина Сергеевна 
Казакова Наталья Владимировна 
Карелина Марина Анатольевна 
Меренкова Виктория Владимировна 
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение 
«Средняя общеобразовательная школа № 73 г. Челябинска», Россия, Челябинск 
е-mail: 
[e-mail]
 
 
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы использования интерактивной доски в 
условиях инклюзивного обучения.
Annotation. Abstract: the article discusses the use of an interactive whiteboard in an inclusive 
learning environment. 
Ключевые слова: интерактивная доска, обучение, инклюзивное образование. 
Key words: interactive whiteboard, education, inclusive education. 
 
Новые, компьютерно-опосредованные технологии, применяемые в коррекционно-
развивающем обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), должны 
отвечать не только обще-дидактическим принципам, но и коррекционно-развивающим. 
При условии систематического использования электронных мультимедиа обучающих 
программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и 
педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с 
ОВЗ. Компьютерные технологии позволяют ученикам ставить и решать познавательные и 
творческие задачи с опорой на наглядность и ведущую деятельность – игру. 
Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной 
деятельности, где все участники обучения вовлечены в процесс познания. Интерактивная 
форма обучения позволяет найти индивидуальный подход к каждому ученику. Одна из целей 
интерактивного обучения состоит в создании специальных условий обучения, при которых 
ученик чувствует свою успешность и самостоятельность, что делает процесс обучения 
продуктивным и эффективным [1, c 7].

---

XII международный теоретико-методологический семинар «Интерактивный подход в специальном 
и инклюзивном образовании» (Москва, 13 марта 2020 г.) 
http://izd-mn.com/
115