Interfaol darslar va ularni samarali tashkil etish shartlari

2.3 O’qituvchi – o’quvchi munosabatlarida Konstruktivizm nazariyasining o’rni va imkoniyatlari
Ma`lumki o`qituvchi zamonaviy pedagogik texnologiya metodlaridan foydalanib dars o`tar ekan, pedagogik motivlar: ehtiyoj, manfaat, maqsadlar o`ziga xos bog`liq ekanligini unutmasligi lozim.

Pedagogik motivlar: ehtiyoj, manfaat, maqsadlar

Jamiyat

Ota-ona

O`qituvchi

O`quvchi

Kadrlar tayyorlash

Farzand tarbiyasi, ta`lim

Kasbiy maqsad, vazifalar, pedagogik ijod

Bilim, tarbiya olish, kasb-hunar o`rganish (qiziqish, havasga ko`ra...

Bu motivlarni amalga oshirishda pedagogik texnologiya asosiy jarayoni ishtirokchilari quyidagilar:

O`qituvchi

O`quvchi

Metodist-texnolog

DTS talablarini bajarish, malaka, ko`nikma, pedagogik mahoratning oshishi, ijodiy o`sish

Bilimdonlik, tarbiyalanganlik, mustaqil fikrlash,mustaqil hayotga tayyorgarlik

Amaliy-nazariy-uslubiy metodik maslahat va yordam.

Interfaol metodlar konstruktivizm nazariyasi bilan bog`liq bo`lib, Konstruktivizmning quyidagi asosiy xulosalari mavjud:

O`QUVCHI FAOLIYATI
O`quvchilarning darsdagi faoliyati aqliy faoliyat hisoblanadi. Bu faoliyat ma`lum harakat va operatsiyalar egallashga qaratiladi. Bu harakat va operatsiyalar tinglash paytidagi ma`lum yangi materialini bilib olish, tanib olish va tushunish, kontekstdagi so`zning ma`nosini aniqlash, leksik birikmalarni va sintaktik birikmalarni qovushtirish va boshqalar bo`lishi mumkin.
Zamonaviy ta`limni tashkil etishda turli xil o`yinlardan samarali foydalanishga alohida e`tibor berilmoqda. Bugungi kunda adabiy ta`lim jarayonida qo`llash nihoyatda qulay bo`lgan bir qator o`yinli texnologiyalar yaratilmoqda. O`yinli texnologiyalar nafaqat nazariy bilimlarni mustahkamlash, ularning amaliy malaka va ko`nikmalariga aylanishini ta`minlabgina qolmay, balki ta`lim oluvchilarda muayyan axloqiy, irodaviy sifatlarni ham tarbiyalashga o`z ulushini qo`shadi.
D.B.Elkoninning fikriga ko`ra, “Xuddi shu oddiygina o`yin orqali o`sib kelayotgan bolaning tasavvuri ilk marotaba qaror topa boshlaydi”<sup>1</sup>. Bir qancha izlanishlar shu fikrga olib keladiki, o`yin - bu taraqqiyotning rolidir, uning kelajakka, rivojlanishga qaratilgan, undan kelib chiqadigan qonun-qoidalar, iroda hamda matonat maktabidir.