International Journal of Applied Exercise Physiology


International Journal of Applied Exercise Physiology


Download 24.32 Mb.
Pdf просмотр
bet167/176
Sana05.12.2019
Hajmi24.32 Mb.
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   176

International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



947 

 

 

 



the quality of their professional training and the overall level of education of students through the provision 

of electronic educational-methodological and scientific-methodological educational resources developed by 

taking into account the possibility of an individual package of distance services and options. 

The scientific and pedagogical significance of the research lies in providing a teacher with conditions 

that optimize the process of updating professional knowledge, abilities and skills in the field of the Russian 

language as a subject of study and as a means of education: in the development of the conceptual, content 

and procedural justification of the courses of open education in the Russian language and in the specifics of 

their organization on the basis of the new mechanism "The Package of Distance Services and Options for the 

Russian Language" within the framework of the distance educational system MOODLE, which is the key to 

successful  learning  of  the  Russian  language  and  other  subjects  studied  in  the  Russian  Language  by 

schoolchildren. 

2. Literature Review 

Various aspects of the problem of the most effective ways of improving the qualification of teachers 

are the focus of attention of the modern researchers. Thus, the works of modern authors are devoted to the 

identification of the role of advanced training courses in the system of teacher training: identification of the 

tendencies  in  the  development  of  postgraduate  pedagogical  education  on  the  example  of  the  system  of 

advanced training of a teacher of the Russian language and literature of the multi-ethnic school (Mikheeva, 

2014),  diagnosis  of  the  readiness  for  further  and  additional  professional  education  in  conditions  of 

continuous  education  (Ignatovich,  2015),  the  definition  of  the  market  of  educational  services  as  the  most 

important factor in the formation of the direction of professional mobility of a teacher (Kadakin & Zeynalov, 

2016),  identification  of  the  problems  of  professional  adaptation  of  young  teachers  as  the  basis  for 

determining the effective model of education of students (Ryabova et al., 2016), identification of pedagogical 

conditions  and  presentation  of  the  experience  of  the  implementation  of  professional  training  of  future 

teachers  in  the  system  of  further  education  at  the  pedagogical  university  (Belova  &  Kirdyanova,  2018), 

identification of the potential of philological education for developing the professional mobility of bachelors 

of the pedagogical university (Kashkareva & Presnukhina, 2018). 

Modern researchers are interested in both the requirements for the content of professional training of 

teachers and the specifics of the organization of its technological side, including its organization through the 

system of additional education: improving the professional and speech culture of a teacher in the system of 

advanced  training  (Luneva,  2004),  taking  into  account  the  socio-cultural  trends  in  the  continuous 

development of the professional competencies of teachers (Klyushkin & Mischenko, 2013), using the results 

of  the  diagnostics  of  ethno-cultural  competence  of  future  teachers  to  improve  the  efficiency  of  its 

development  (Yakunchev  &  Gorshenina,  2013),  defining  the  ways  of  shaping  the  personality  of  a  music 

teacher  (Kobozeva  et  al.  2014),  searching  for  ways  to  enhance  the  communicative  competence  of  an 

individual as a social constant at the innovative university (Belova & Kashkareva, 2015), identifying the most 

optimal  ways  of  using  the  intellectual  and  creative  potential  of  pedagogical  education  (Chekushkina  & 

Rodina, 2015), defining the innovative approaches in the practice-oriented teacher training (Shukshina et al., 

2016a), developing the models of the pedagogical master's programme (Shukshina et al., 2016b), reflecting 

on the role and potential of the discipline of stylistics in the process of developing an aesthetic ideal of the 

future teachers of the Russian language and literature (Vodyasova, 2017), the specifics of the developing and 

enhancing the linguistic competence of students at the pedagogical institute (Kadakin et al., 2017a) and the 

cognitive component of the professional competence of bachelors of pedagogical education (Kadakin et al., 

2017b), designing and implementing the teacher retraining programmes (Lebedeva, 2018). 

The  researchers  are  interested  in  ways  of  training  teachers  for  managing  the  project  and  research 

activity  of  students  (Khuziakhmetov  et  al.,  2016),  the  variants  of  adaptation  of  subject  concepts  of  general 

education  to  the content of additional professional programmes (Kuznetsova et  al., 2017), identification of 

the  possible  approaches  to  the  definition,  assessmant  and  selection  of  methods  of  teaching  the  Russian 

language  and  literature  with  the  purpose  of  using  them  in  educational  activities  and  in  the  system  of 

advanced training of teachers (Matsyyaka et al., 2017), ways of updating of the content of philological and 

artistic further education (Matsyyaka, 2017) and the peculiarities  of using the ethno-cultural  orientation  of 


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



948 

 

 

 



training of a bachelor of pedagogical education for the implementation of further education (Militsina, 2017). 

A  lot  of  works  state  the  advantages  of  the  forms  of  distance  education  in  the  system  of  advanced 

training  of  teachers:  consideration  of  the  specifics  of  the  distance  form  of  education  in  the  system  of 

advanced training of teachers of the Russian language and literature (Rylova, 2011), description of the results 

of the implementation of the advanced training programme "Modern Educational Technologies in Teaching 

Russian  as  a  Second  Language"  with  the  help  of  the  distance  form  of  education  (Ashkinova,  2014), 

presentation  of  the  experience  of  conducting  the  advanced  training  courses  for  teachers  of  the  Russian 

language  in  Washington  State  called  "The  Russian  Language  Class"  consisting  of  face-to-face  and  online 

components (Abramova, 2015). 

3. Research Methods 

The use of the appropriate theoretical methods (analysis, systematization and examination of scientific 

and methodological literature, generalization and systematization of pedagogical experience in identifying 

and analyzing the existing mechanisms used in the development of educational programmes) contributed to 

the  implementation  of  the  main  objective  of  the  research.  The  monitoring  of  the  requests  of  teachers  for 

additional educational services with the possibility of forming the content of education by themselves taking 

into account the requirements of the modern education was carried out through the methods of questioning 

and  interviewing  the  potential  course  participants.  We  used  a  method  of  monitoring  the  process  of 

organization  and  implementation  of  the  distance  courses  of  advanced  training  of  teachers  of  the  Russian 

language  and  teachers-non-philologists  at  Mordovian  State  Pedagogical  Institute  named  after  M. E. 

Evseviev. 

4. Results and Discussion 

Search for the ways of realization of priority directions of development of education and science in the 

field  of  open  education  in  the  Russian  language  and  teaching  the  Russian  language,  identifying  the 

opportunities  of  improving  the  quality  of  the  educational  services  provided  in  the  field  of  teaching  the 

Russian language as an academic subject and the quality of teaching other subjects in the Russian language 

are the actual problems of language policy at the present stage of social development.  

Using the new mechanism "The Package of Distance Services and Options for the Russian Language" 

in the development, testing and implementing the open education courses in the Russian language within 

the distance educational system MOODLE contributed to the solution of these problems to some extent. 

The objective of the research was developing a mechanism that would ensure the development, testing 

and  implementation  of  the  courses  of  open  education  in  the  Russian  language  in  the  framework  of  the 

distance educational system MOODLE in the professional development of teachers of the Russian language 

and other academic subjects, leading classes in the Russian language at Russian and foreign schools. 

In  the  first  preparatory  stage  of  research,  the  analysis  of  the  existing  mechanisms  used  in  the 

development,  testing  and  implementation  of  the  courses  of  open  education  in  the  Russian  language  was 

carried out, and the requests of teachers for educational services with the possibility of individual formation 

of  the  content  of  education  and  analysis  of  the  needs  of  teachers  for  the  mobility  of  the  package  of 

educational services were being monitored. It was found that the need for additional professional training of 

teachers of the Russian language is directly related to the search for the effective ways of preparing students 

for  the  most  popular  types  of  educational  activities:  Olympiads  and  competitions,  project  and  research 

activity, the Major State Examination and the Unified State Examination in the Russian language taking into 

account the innovations in their content. In addition, the teachers noted the need for additional training in 

the  field  of  building  effective  professional  speech  and  text  activity,  insufficient  training  in  the  field  of 

building public speech which is relevant to various educational and pedagogical situations, etc. 

The  announcement  of  the  package  of  distance  services  and  options  for  the  Russian  language  for  a 

mobile  teacher  was  carried  out  during  the  educational  methodological  seminars  on  the  presentation  of 

distance courses. 

During the implementation of the main stage of the research, the mechanism "The Package of Distance 

Services and Options for the Russian Language" was developed as an innovative way of education based on 


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



949 

 

 

 



providing consumers with the opportunity of forming the educational services by themselves through the 

adoption of invariant options (compulsory educational topics in the content of a programme) and the choice 

of  variable  options  (variable  educational  topics).  This  package  also  includes  a  set  of  special  electronic 

scientific methodological resources in the system of distance education MOODLE. The development of this 

mechanism  included  the  following:  a)  identifying  a  set  of  distance  education  services  (advanced  training 

programmes); b) identifying a set of options within each distance education service (the list of invariant and 

variable educational topics in the content); с) identifying the methodical navigation in communication and 

individual forming of a package of distance education services and  options: the specifics of  mastering the 

course content, initial, current and final control, independent work, etc. 

The  next  step  was  using  the  new  mechanism  in  the  development  of  open  education  courses  in  the 

Russian language as part of improving the qualification of the two categories of consumers of educational 

services.  Thus,  in  order  to  improve  the  qualification  of  teachers  of  the  Russian  language  at  Russian  and 

foreign schools, the department of the Russian language and methods of teaching the Russian language of 

Mordovian  State  Pedagogical  Institute  named  after  M. E.  Evseviev,  the  following  educational  distance 

courses were developed: 

-  "The  Innovative  Technology  of  Preparation  for  the  Major  State  Examination  in  the  Russian 

Language"; 

-  "The  Innovative  Technology  of  Preparation  for  the  Unified  State  Examination  in  the  Russian 

Language"; 

-  "The  Innovative  Technology  of  the  Communicative  Practical  Text  Activity  of  a  Teacher  of  the 

Russian Language"; 

-  "The  Innovative  Technology  of  Preparation  for  the  Olympiads  and  Competitions  in  the  Russian 

Language"; 

-  "The  Innovative  Technology  of  Preparation  for  the  Project  and  Research  Activity  in  the  Russian 

Language at the Modern School"; 

- "Innovative Educational Technologies in Teaching the Russian Language at Foreign Schools". 

For  teachers-non-philologists  who  conduct  classes  in  the  Russian  language  at  Russian  and  foreign 

schools, the following educational distance courses were developed: 

- "Innovative Technologies of Communicative Practical Text Activity of Teachers-Non-Philologists at 

Russian and Foreign Schools"; 

- "The Innovative Technology of Speech Activity of a Teacher-Non-Philologist at Russian and Foreign 

Schools"; 

- "The Innovative Technology of Improving the Speech Culture of a Teacher-Non-Philologist"; 

- "The Innovative Technology of Effective Public Speaking of a Teacher-Non-Philologist". 

Further,  the  package  of  educational  materials  was  converted  into  electronic  educational 

methodological resources in the distance learning system MOODLE on the basis of this mechanism.  

Let  us show  the  conceptual,  content  and  procedural  specifics  of  the  developed  educational  courses. 

Thus, the development of the module "Innovations and Traditions in the Preparation of Schoolchildren for 

Solving  Olympiad  Linguistic  Tasks  of  Historical  and  Etymological  Nature"  of  the  course  "The  Innovative 

Technology  of  Preparation  for  the  Olympiads  and  Competitions  in  the  Russian  Language"  included  the 

following: 

-  creation  of  the  concept  of  the  module  of  distance  education  course  as  a  set  of  individual  options 

(educational topics) as part of the educational service formed by the participant himself; 

-  identifying  the  content  specificity  of  education  taking  into  account  the  principles  of  activity  and 

competence-based approaches, modern educational standards, principles of the WorldSkills movement, the 

logic and specifics of the distance programme;  

-  identifying  the  procedural  specifics  of  education:  selection  and  combination  of  innovative 

educational  methods  and  techniques  that  develop  the  competences  of  students  (monitoring,  information 

processing of text, linguistic modeling and forecasting, historical commenting, communication games "I am 

an Expert", "I am a Developer of Olympiad Tasks", professional tasks, etc.); 

- developing the algorithms for mastering the options (educational topics) of the module taking into 


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



950 

 

 

 



account the possibilities of the distance form of education. 

The following electronic educational and methodological manuals for the courses of open education 

were developed in the Russian language: "The Innovative Technology of Preparation for the Final Interview 

in  the  Russian  Language",  "The  Innovative  Technology  of  the  Text  Activity  of  a  Teacher  of  the  Russian 

Language",  "The  Technology  of  the  Project  and  Research  Activity  of  Schoolchildren:  the  Innovation  of  the 

Introduction  into  the  Subject  Area  "Philology"";  "The  Innovative  Technology  of  Public  Speaking  of  a 

Teacher". 

The  use  of  the  specified  mechanism  was  carried  out  during  the  testing  and  implementation  of  five 

programmes  of further education within the framework of  the system of distance education MOODLE: 1) 

"The Innovative Technology of Preparation for the Unified State Examination in the Russian Language", 2) 

"The Innovative Technology of Preparation for the Olympiads and Competitions in the Russian Language", 

3)  "The  Innovative  Technology  of  Preparation  for  the  Project  and  Research  Activity  in  the  Russian 

Language";  4)  "The  Innovative  Educational  Technologies  in  Teaching  the  Russian  Language  at  Foreign 

Schools, 5) "The Innovative Technology of Improving the Speech Culture of a Teacher-Non-Philologist". 

The two databases of assessment tools for teachers of the Russian language were developed as special 

electronic educational resources in order to prepare schoolchildren for conducting the project and research 

activity and the professional text activity. 

The  scientific  and  methodological  foundations  of  the  developed  distance  educational  courses  are 

presented  in  the  collective  monograph  "The  Professional  Field  of  a  Mobile  Teacher  in  the  Context  of  the 

Integrative Educational Processes". 

The dissemination of the experience of the implementation of the product of the project "The Package 

of Distance Services and Options for the Russian Language for a Mobile Teacher" was carried out through 

the publication of a number of papers in periodicals that are included in the Russian Science Citation Index 

and Scopus/Web of Science. 



5. Conclusion 

The study corresponded to the objectives of the main event "Development of Open Education in the 

Russian Language and Teaching the Russian Language" of the direction (subprogramme) "Development and 

Dissemination of the Russian Language as a Basis of  Civil Self-Identity and the Language of International 

Dialogue ("The Russian Language")" of the government programme of the Russian Federation "Development 

of Education". 

The new mechanism "The Package of Distance Services and Options for the Russian Language" was 

defined and applied for the development, testing and implementation of the courses of open education in 

the Russian language.  

The content of the activities carried out during the implementation of the project corresponded to the 

main objective of the event: the distance programmes of further education in improving qualifications of the 

teachers of the Russian language and teachers-non-philologists were developed, tested and implemented on 

the  basis  of  the  new  mechanism.  The  products  of  the  project  were,  firstly,  scientific  and  methodological 

articles and a monograph, which are the scientific and methodological basis for the design of the content of 

education  in  the  framework  of  the  developed  courses,  and,  secondly,  the  electronic  educational  resources 

including electronic educational courses in the distance educational system MOODLE, electronic educational 

methodological manuals and databases of assessment tools. 

The  implementation  of  the  project  as  a  whole  contributed  to  the  increase  of  the  involvement  of 

teachers in the development of open education in the Russian language and teaching the Russian language 

(teachers  of  urban  schools  –  230  people,  teachers  of  rural  schools  –  50  people),  which  implies  positive 

changes in the field of support and promotion of the Russian language in the modern society. 

6. Acknowledgments 

The  research  was  conducted  under  the  project  "The  Package  of  Distance  Learning  Services  and 

Options for the Russian Language for a Mobile Teacher" within the framework of the event "Subsidies for 

the  Implementation  of  Measures  Aimed  at  the  Full  Operationalization  and  Development  of  the  Russian 



International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



951 

 

 

 



Language" of the main event "Development of Open Education in the Russian Language and Teaching the 

Russian  Language"  and  individual  events  of  the  main  event  "Holding  Major  Socially  Significant  Events 

Aimed at the Popularization of the Russian Language "of the direction (subprogramme) "Development and 

Dissemination of the Russian Language as a Basis of  Civil Self-Identity and the Language of International 

Dialogue ("The Russian Language")" of the government programme of the Russian Federation "Development 

of Education". 



References 

Abramova,  S.  V.  (2015).  The  Advanced  Training  Course  for  Teachers  of  the  Russian  Language  of 

Washington State. The Russian Language Abroad, 252(5), 91-95.  

Ashkinova, L. P. (2014). Distant Training of the Teachers of the Russian Language and Literature (On the  

Introduction of Materials of the Advanced Training Programme "Modern Educational Technologies in  

Teaching Russian as a Second Language"). Psychology and Pedagogy: Methodology and Problems of  

Practical Application, 36, 133-136. 

Belova, N. A. & Kashkareva, E. A. (2015). Methodical Ways of Enhancement of Personal Communicative  

Competence as a Social Constant at the Innovative University. Asian Social Science, 8(11), 19-25. 

Belova, N. A. & Kirdyanova, L. V. (2018). Professional Training of Future Teachers in the System of Further  

Education at the Pedagogical University (Pedagogical Conditions and Experience of Implementation).  

Science and School, 2, 40-45. 

Chekushkina, E. N. & Rodina, E. N. (2015). Socio-philosophical Substantiation of Making Good Use of  

Intellectual and Creative Resources in a Teachers’s Training Institution of Higher Education. Asian Social  

Science, 6(11), 111-117.  

Ignatovich,  E.  V.  (2015).  University  Student  as  a  Subject  of  Continuous  Learning:  Diagnostics  of  the 

Readiness  for  Further  and  Additional  Professional  Education.  Continuing  Education:  The  XXI  Century, 

10(2), 31-47. 

Kadakin, V. V., Shukshina, T. I., Piskunova, S. I., Babushkina, L. E. & Falileev, A. E. (2017a). Technology of  

linguistic competence formation of students in pedagogical institution. Ponte, 73(2), 109-118.  

Kadakin, V. V., Shukshina, T. I., Babushkina, L. E., Kiriakova, O. V. & Eremkina, N. I. (2017b). Formation of  

cognitive component of professional competence of pedagogical education bachelors through the training  

task. Ponte, 73(11), 217-230.  

Kadakin,  V.  V.  &  Zeynalov,  G.  G.  (2016).  Educational  Services  Market  as  A  Factor  of  Formation  of 

Professional  Mobility  and  Conditions  for  Its  Implementation.  International  Journal  of  Environmental  and 

Science Education, 11(8), 1721-1734. 

Kashkareva, Ye. A. & Presnukhina, N. B. (2018). The Potential of Philological Education for the Formation of  

Professional Mobility of the Bachelors of the Pedagogical University.  The Humanities and Education,  3(9), 

45-50. 

Khuziakhmetov,  A.  N.,  Belova,  N.  A.,  Kashkareva,  E.  A.  &  Kapranova,  V.  A.  (2016).  Future  Teachers’ 



Training for Learners’ Individual Projects Management. International Journal of Environmental and Science  

Education, 11(3), 237-244. 

Klyushkin, V. I. & Mischenko, A. S. (2013). Socio-cultural trends in continuous development of professional  

competencies of teachers. In Continuous education as a prerequisite for the development of professional  

competences (pp. 173-187). Saint-Petersburg. 

Kobozeva, I. S., Mironova, M. P., Khusainova, G. A., Mergaliyev, D. M. & Stepanskaya, T. M. (2014).  

Communication as method of musical teacher`s personality forming. Life Science Journal, 11(12s), 409-413.  

Kuznetsova, N. M., Fedorova, S. N. & Larionova, Kh. G. (2017). Subject Concepts of General Education in the  

Content of the Additional Professional Programmes. Scientific Support of the Personnel Advanced Training  

System, 30(1), 83-88. 

Lebedeva, M. B. (2018). General Approaches to Designing Professional Retraining Programmes for Teachers.  

Scientific Notes of the Institute of Social and Humanitarian Knowledge, 16(1), 316-321. 

Luneva, L. P. (2004). Enhancing the Professional Speech Culture of a Teacher in the System of Advanced  

Training: PHD thesis. Moscow. 


1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   176


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2019
ma'muriyatiga murojaat qiling