International Journal of Applied Exercise Physiology


Download 24.32 Mb.
Pdf просмотр
bet173/176
Sana05.12.2019
Hajmi24.32 Mb.
1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   176

5. Conclusion 

The  dominance  of  community  consciousness  among  the  majority  of  the  Mordovians  oriented  the 

population  towards  following  the  traditional  order  and  norms  not  only  in  production,  but  also  in  public 

relations. The traditions of peasant solidarity and the authority of public opinion remained the key behavior 

regulator and the central organizing principle of interpersonal relations in the village. At the same time, the 

establishment of Soviet power brought changes in the social sphere of life of the Mordovian ethnic group. A 

new way of life started to be actively introduced in the minds of the masses, a new style of thinking started 

to  be  shaped.  Under  the  influence  of  the  pressure  of  the  state  and  party  machine  in  the  depths  of  the 

community  institute,  the  processes  of  transformation  of  traditional  consciousness  and  foundations  take 

place, in particular, there is a bias in the perception of alcohol consumption, and so far the community is no 

longer always able to resist this evil with the former efficiency. However, the Mordovian peasantry still had 

a  powerful  counterweight  restraining  the  alcoholization  of  the  village  population:  conservatism,  strong 

influence of community traditions and public opinion, which do not allow the majority of peasants to put 

distilled  alcohol  above  the  interests  of  their  own  houshold  and  to  neglect  the  rules  and  interests  of  the 

"world". The labour ethic of the Mordovians made sobriety the norm of everyday life. Mass alcohol drinking 

was possible only on holidays.  



6. Acknowledgments 

The research was carried out in the framework of the grant No.16-927 for scientific research on priority 

directions of scientific activity of the partner universities in networking (Southern-Ural State Humanitarian-

Pedagogical University and Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evseviev).  



 

References 

Abramov, V. K. (1996). The Mordovian people (1897-1939). Saransk: Publishing house of Mordovian  

University. 

Balashov, V. A. (1992). Domestic Culture of the Mordovians: Tradition and Modernity. Saransk: Mordovian  

Book Publishing. 

Belyaeva, N. F. (2004). Community. In The Mordovians (pp. 331-349). Saransk. 

Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 1-P. Inventory 1. Case 533. Sheet 25.  


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



978 

 

 

 



Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 557-P. Inventory 1. Case. 5. Sheets 25-

26.  


Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 557-P. Inventory 1. Case. 5. Sheet 37.  

Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 1-P. Inventory 1. Case 533. Sheet 27.  

Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 563-P. Inventory 1. Case 66. Sheet 4.  

Central  State  Archive  of  the  Republic  of  Mordovia  (1917-1928).  Fund  563-P.  Inventory  1.  Case  66.  Sheet  4 

back side.  

Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 563-P. Inventory 1. Case 66. Sheet 7.  

Central  State  Archive  of  the  Republic  of  Mordovia  (1917-1928).  Fund  1-P.  Inventory  1,  Case  533,  Sheet  37 

back side.  

Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 1-P. Inventory 1, Case 306. Sheet 3 back 

side.  


Central State Archive of the Republic of Mordovia (1917-1928). Fund 485-P. Inventory 1. Case 52. Sheet 3.  

Eferina,  T.  V.  (2003).  Social  Problems  of  Peasantry  and  Models  of  Social  Support  of  the  Population  (the 

Second Half of the XIX – the End of the XX Century). Saransk: Publishing house of Mordovian University. 

Holder,  H.  D.  &  Edwards,  G.  (Eds.).  (1995).  Alcohol  and  public  policy:  Evidence  and  issues.  Oxford  New 

York-Toronto-Tokyo: Oxford University Press.  

Miroshkin, V. (2017). Hooliganism phenomenon in the context of transformation institute of the community 

in  Russia  (by  the  examples  of  the  republic  of  Mordovia  and  the  Penza  region).  Human  Sciences  and 

Education, 1, 150-152. 

Miroshkin, V. (2014). The emancipation of women in the peasant community in Russia of the 1920s’: in the  

context of Mordovians. Life Science Journal, 11(6), 543-546. 

Miroshkin, V. (2015). To the question of transformation of custom of mutual aid in the Mordovian peasant  

community in the years of the soviet power. Human Sciences and Education, 3, 157-159. 

Miroshkin,  V.  V.  (2013).  Traditional  Values  in  the  Conditions  of  the  Modernization  of  Society.  Human 

Sciences and Education, 1, 113-116. 

Mordovian Proverbs and Sayings (1986). Saransk: Mordovian Book Publishing. 

Nemtsov, A. (2005). Russia: alcohol yesterday today. Addiction, 100(2), 146-149. 

Oral-Poetic  Creativity  of  the  Mordovian  People.  Folk  Songs  of  the  Mordovians  of  the  Penza  Region,  11 

(1987).  

Saransk.Oral-Poetic Creativity of the Mordovian People. The Mordovian Folk Songs of Zauralie and Siberia, 

9 (1982).  

Saransk.Sukhova,  O.  A.  (2007).  "Community  Revolution"  in  Russia:  Social  Psychology  and  Behavior  of 

Peasantry in the  

First Decades of the XX Century. (On Materials of the Mid-Volga Region). Penza: Penza State Pedagogical  

University. 

Takala, I. (2002). History of the alcohol problem in Russia. St. Petersburg: Neva Journal. 

Treml, V. (1975). Alcohol in the USSR: A Fiscal Dilemma. Soviet Studies, 27(2), 161-177. 

 

 


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



979 

 

 

 



Leader and LeadershipTraining Programme  

Svetlana V. Shedina

1



Valentina A. Davydenko



and 

Elena N. Tkach

3

 

1 Regional Coordination Center for Training and Support of Camp Counselors, Department of Pedagogy, Pacific 

National University, Khabarovsk, Russia. 

2 Department of Pedagogy, Pacific National University, Khabarovsk, Russia. 

3 Department of Psychology, Pacific National University, Khabarovsk, Russia.

 

 

Abstract 

The  paper  presents  the  description  of  the  programme  of  developing  the  leadership  qualities  of 

students of the pedagogical institute of Pacific National University in the process of implementation of the 

module "Fundamentals of the Activity of Camp Counselors" in the framework of the operation the Regional 

Coordination Centre for Training and Support for Camp Counselor Personnel in the Far East Federal District 

of the Russian Federation. The authors justify the idea that  in the process of training the camp counselors, 

the emphasis should be placed on the development of the leadership skills of students. The results obtained 

at  the  end  of  the  experiment  show  that  specially  organized  work  contributed  to  the  development  of  the 

worldview  of  the  students,  their  emotional  and  social  intelligence,  independence,  creativity,  personal 

growth, developing of an active and responsible approach to life, the optimization of the Self-concept. 



Keywords: Leader, Leadership Training Programme, Students. 

1.Introduction 

The  problem  of  leadership  is  currently  being  actively  discussed  in  various  scientific  circles.  The 

development of the leadership qualities of the individual occurs throughout life, but the starting point is the 

young age. It is in this age period, when the active life position of a young man is being formed as well as his 

Self-concept, the awareness of different aspects of life and the specifics of his personality. Youth is a period 

of emotional, intellectual, moral and volitional changes, the age of contradictions, intense intrapersonal and 

interpersonal conflicts.  

Young people are characterized by aspiration to the future, which is beneficial to the development of 

personality  only  when  there  is  satisfaction  with  the  present.  This  is  a  period  of  a  certain  stabilization  of 

personality. At this time, the stable views of the world and the desire to find their place in it are being built. 

The  central  formation  element  of  this  age  period  is  personal  and  professional  self-determination,  when  a 

person makes a choice and decides who to be and how to be in his life. 

By having studied the experience of domestic pedagogues in collective creative education and having 

created  psychological  and  pedagogical  conditions,  it  is  possible  to  reveal  the  makings  of  a  leader  in  the 

senior  classes  of  the  general  education  school.  Diverse  activities  of  educational  institutions  include 

educational, cultural and leisure activities that permeate the entire educational process.  

In student communities, special attention is given to the problem of leadership education. After all, the 

success  of  the  activity  of  children  associations  depends  on  the  activity  of  students-leaders.  In  this  regard, 

programmes  for  training  counselors  are  of  great  help.  It  their  essence,  these  are  the  programmes  of  self-

development of the individual, which solve three main objectives: 

– to develop individual leadership skills necessary for better adaptation of the student in society, his 

socialization and personal development; 

– to organize the practice of communication of young people on a democratic basis and to help them 

in creating their own small society

– to form a willingness to become a leader in the chosen sphere of life. 

The development of the leadership qualities of students of  the pedagogical institute should be given 

attention  due  to  the  fact  that  their  future  activities  are  of  psychological  and  pedagogical  nature.  The 

development of personal qualities of the students of the pedagogical institute of Pacific National University 

was  given  special  attention  in  the  process  of  implementation  of  the  programme  "Fundamentals  of  the 

Activity of Camp Counselors" in the context of the work of the Regional Coordination Centre for Training 

and Support for Camp Counselor Personnel in the Far East Federal District of the Russian Federation. 


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



980 

 

 

 



2. Literature Review 

Leadership as a psychological and pedagogical problem was and is now quite an attractive aspect of 

the research activities of many representatives of different sciences: sociology, psychology, pedagogy, etc.  

A  great  contribution  to  the  development  of  ideas  about  a  leader,  leadership,  leadership  training, 

values and ethical aspects of leadership and leadership development in groups and organizations including 

the  system  of  education  was  made  by  different  researchers  (Buyanova,  2011;  Evtikhov,  2007a,  2007b; 

Krichevskiy,  2007;  Popov  &  Kruglov,  2012;  Kudashov,  2009;  Kudryashova,  1996,  2001;  Kuznetsova,  2001; 

Kulikov, 2003; Mukhametzyanova, 2007; Parygin, 2010; Petrovskiy, 1982, 2007; McClelland, 1973; Bensimon 

&  Neuman,  1993;  Birnbaum,  1988;  Raven,  1977;  Stogdill,  1974;  Bartol  &  Martin,  1991;  Bass,  1990; 

International  comparisons  in  human  resource  management,  1991;  Fink  et  al.,  1983;  Loeckenhoff,  1994; 

Nahavandi & Malekzaden, 1993). 

The  question  on  the  personal  features  of  a  leader,  the  development  of  which  is  important  to  focus 

attention on in the process of leadership training, is relevant for many researchers. 

In  the  research  of  M. I.  Rozhkov  (1987,  1989)  the  author  highlights  the  basic  qualities  of  the  leader-

organizer, among which the special place is occupied by the following: 

– the expressed ability to manage himself, to use his time and energy resources effectively,  

– the ability to cope with the difficulties, to overcome various stressful situations effectively

– the existence of clear, distinct goals, understanding the reality of the goals and the assessment of 

achieving them; 

– the ability to solve various life problems, identify the primary and the secondary; 

– to assess and analyze options, predict impacts, to assess and allocate resources; 

– the creative approach to solving management tasks, the ability to generate ideas, the readiness for 

innovations; 

–  knowledge  of  the  management  and  organizational  activities,  the  ability  to  manage  people,  to 

motivate them and stimulate to work, the ability to work with a group, etc. 

Describing the characteristics of the leader, A. L. Umanskiy (2004) highlights the general and specific 

qualities of a leader.  

The  general  qualities  of  a  leader  are  understood  as  such  qualities  that  different  people  can  have, 

including non-leaders, but those which contribute to the effectiveness of the leader.  

A. L. Umanskiy (2004) identifies the following specific qualities of the leader: 

–  organizational  perspicacity  (subtle  mental  selectivity,  the  ability  to  understand  another  person,  to 

penetrate,  to  plunge  into  his  inner  world,  to  find  a  place  for  each  person  depending  on  their  individual 

characteristics); 

–  the  skill  of  active  psychological  impact  (a  variety  of  means  of  influencing  people  by  taking  into 

account their individual characteristics and according to the situation current at the given point of time and 

space of life situation);  

– the aptitude for organizational work; 

– the need to take responsibility. 

It should be noted that according to the sources available at the universities and colleges of the USA, a 

variety  of  leadership  training  programmes  are  being  implemented  (Higher  Education  at  Universities  and 

Colleges  of  the  USA,  2019).  In  these  programmes  much  attention  is  paid  to  the  development  of  the 

leadership skills of students. First of all, in the process of the specially organized activities, students develop 

an active life position, morality and the desire to show productive social activity (the desire to serve society), 

which is expressed through the willingness to volunteer.  

A  leader  is  assessed  as  a  person  who  shows  the  ability  to  manage  and  the  ability  to  obey,  has 

developed  empathic  tendencies,  is  ready  to  engage  in  communication,  to  show  sensitivity  and  attention 

towards different people. 

In some concepts of leadership, an important place is taken by such quality as success. According to 

the research conducted by the scientists of Gallup Institute (USA) (Gallup Institute (USA) "The Formula of 

Success", 2013), a person can achieve success having competencies such as:  

– possession of common sense, which is manifested through the ability to learn from the mistakes of 


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



981 

 

 

 



people  and  his  own  mistakes  and  failures  and  is  expressed  in  specific  judgments  in  everyday  life 

circumstances; 

– the knowledge of his business and striving for self-education and self-improvement at the same time; 

– readiness and ability to perform self-realization based on professional knowledge; 

– self-confidence, which is manifested in activity, determination, courage, valour; 

– endurance in achieving goals, willpower, the ability to withstand difficult life circumstances, to show 

I-effort; 

– high overall level of development confirmed by the manifestation of the ability and willingness to 

learn new things, to move forward;  

– the ability to follow through (diligence, perseverance); 

– organizational skills;  

– the ability to establish and maintain the rhythm of intense, hard work; 

– the ability to manage, that is, to be an organizer of other people's activities, to inspire others, to lead 

them; 


– possession of creative potential, creativity that help in achieving goals; 

– communicability in the relations with colleagues, the desire to understand and support others;  

– self-control in different situations; 

– sufficient self-confidence;  

– responsibility;  

– luckiness. 

The  presented  list,  of  course,  does  not  mean  that  a  successful  leader  must  possess  all  of  the  above 

mentioned qualities. But it should be noted that:  

– firstly, many of these qualities can be mastered as a result of purposeful educational work aimed at 

optimizing the self-realization of the individual in the process of his own life activity;  

– secondly, these qualities provide a guidance for young people who seek to become leaders.  

3. Research Methodology 

The objective of the research is to identify and describe the specifics of psychological and pedagogical 

support of the development of leadership qualities of students in the process of the implementation of the 

programme "Fundamentals of the Activity of Camp Counselors". 

Research objectives: 

– to select diagnostic tools for conducting empirical research; 

– to develop a programme "Fundamentals of the Activity of Camp Counselors" for university students; 

– to perform the testing of the developed programme and to identify its effectiveness. 

Methods of empirical research: observation, oral and written questioning. 

The empirical research  was conducted  on the basis of Pacific National University. 630 students who 

are the future camp counselors participated in the research. 

The  research,  in  the  framework  of  which  the  programme  "Fundamentals  of  the  Activity  of  Camp 

Counselors" was tested, was conducted during 2018.  

The empirical research was conducted in stages. 

At  the  first  (ascertaining)  stage  of  empirical  research,  the  level  of  development  of  the  leadership 

qualities of students studying at the pedagogical institute of Pacific National University was revealed. The 

results of the ascertaining experiment showed a significantly low result. In this regard, there was a need to 

develop and implement a programme focused on the development of leadership skills of students  – future 

counselors. 

At  the  second  (developmental)  stage  of  empirical  research,  a  leadership  training  programme  for 

university students – future counselors – was developed and tested.  

At the third (control) stage of the empirical study, a comparative analysis of the results obtained before 

and after the experimental work was carried out.  

4. Findings and Discussion 


International Journal of Applied Exercise Physiology    

www.ijaep.com

                                          VOL. 8 (2.1)

 

 



                 

 

 



982 

 

 

 



The  conducted  study  confirmed  the  idea  that  the  main  psychological  and  pedagogical  conditions 

affecting the development of the personality of a leader are: 

– the peculiarities of the sphere of motivation and the needs of the personality of a leader

–  the  organization  of  emotional  and  creative  situations that  contribute  not  only  to  the  development, 

but  also  to  the  implementation  of  the  leadership  qualities  in  the  educational  space  of  children  and  youth 

associations, 

– the use of the methods of collective creative education in the space of the leadership training.  

In  the  leadership  training  programme  "Fundamentals  of  the  Activity  of  Camp  Counselors",  various 

objectives were implemented, including the detection and development of creative abilities of students.  

The strategy of this programme was aimed at creating conditions not only for the most active part of 

the university youth, but also for all the others who do not seem to be interested in the conducted activity 

because  of  a  certain  natural  modesty,  we  are  talking  about  pronounced  introverts.  The  program  of 

leadership  training  contributed  to  the  confidence  of  the  participants,  their  getting  rid  of  complexes, 

optimization  of  self-esteem,  Self-concept,  the  acquisition  of  psycho-emotional  stability,  reflexivity,  the 

definition of life prospects. 

The leadership training programme has two forms of existence: 

1) working during the school year in schools as the assistants to the head teachers; 

2) summer camp with the immersion in the educational environment. 

These forms complemented each other and allowed to contribute to the development of the leadership 

qualities of the students through the "immersion" of students in different life circumstances. 

The above mentioned allows us to consider the "Fundamentals of the Activity of Camp Counselors" to 

be a movement that creates conditions for the development of the personality of a leader. 

The programme "Fundamentals of the Activity of Camp Counselors" was developed and presented in 

dynamics, adapted to the small society – the informal social association of students and can serve as a basis 

for  activities  in  various  children  communities:  class  groups,  social  groups,  school  self-government  bodies 

and core groups of children communities. 

The conceptual bases of the programme "Fundamentals of the Activity of Camp Counselors": 

– the idea of development and self-development of personality by means of informal association, the 

implementation  of  which  involves  the  creation  of  the  conditions  for  self-development  of  a  student  as  a 

subject of activity, as a person and as an individual;  

– collective activity is the key to success, because it is collective activity where the relations of mutual 

responsibility and mutual assistance of the group members develop; 

– orientation of students towards the eternal and absolute truths at the level of ordinary consciousness 

and  towards  the  values  of  a  higher  level  (Man,  Family,  Fatherland,  Labour,  Knowledge,  Culture,  World, 

Land).  In  general,  they  cover  the  main  aspects  of  life  activity  and  development  of  personality,  forming  a 

specific basis of education; 

–  the  ideal  of  the  person  capable  of  making  decisions  in  situations  of  difficult  moral  choice  and  of 

being responsible for these decisions to himself, the reference group, the group. 

The  basis  of  the  methodology  of  the  programme  includes  certain  provisions  of  the  humanistic 

pedagogy  (pedagogy  of  personality  self-development).  The  ascent  takes  place  by  means  of  satisfaction  of 

two interconnected needs of the developing personality: 

–  accumulation  of  a  wide  range  of  knowledge,  skills,  abilities,  emotional  impressions,  independent 

judgments,  ways  of  living  different  life  situations  and  finding  quick  solutions,  finding  common  grounds 

with people, working in a group and with the group; 

– self-realization in the activity which has personal and social value. 

The programme is a system of psychological and pedagogical leadership training. We have identified 

the following four modules: 

1. "The Psychotechniques of Communication". This is a communication training with the inclusion of 

diagnosis.  The  purpose  of  its  implementation  is  to  teach  the  students  to  perform  the  active  forms  of 

interaction,  analysis  of  different  situations,  to  help  the  awareness  and  selection  of  their  own  style  of 

communication. An additional goal is to diagnose the leadership potential of the programme participants. 

1   ...   168   169   170   171   172   173   174   175   176


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2019
ma'muriyatiga murojaat qiling