Исследование феномена «социальной среды»

Заключение.

Речь является важнейшей психической функцией человека. Речевое общение способствует социальному контакту между людьми, благодаря которому развиваются высшие формы деятельности. Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче он высказывает свои мысли, тем лучше познаёт действительность, полноценнее строит взаимоотношения с детьми и взрослыми. Развитие речи – это основной показатель развития детей и главное условие успешности организации разнообразной детской деятельности.

При этом знание закономерностей речевого развития детей в норме необходимо для правильной диагностики нарушения речи и их своевременной коррекции.
Следует отметить, что на развитие речи оказывает влияние большое количество факторов. Это влияние может быть как положительным, так и негативным. Что касается степени влияния наследственных и средовых факторов на развитие речи, с уверенностью можно сказать следующее. Врожденные способности, сильное желание общаться с окружающими и богатство языка и социальной среды объединяются, чтобы содействовать детям в освоении функций и закономерностей родного языка.

Список литературы.

1. 
   Громова О.Е., Соловьёва Г.Н. Изучение этиологии речевых нарушений при патологии центрального и периферического отделов речевого аппаратa // Логопед. – 2005. №6. С.16-21.
   
2. 
   Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. М.,1994.
   
3. 
   Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – Изд. 3-е. – М.: СПб., 2003.
   
4. 
   Львов М.Р. Основы теории речи: Учебное пособие для студентов высш.пед.уч.заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2000.
   
5. 
   Львов М.Р. Речь младших школьников и пути её развития. – М., 1975.
   
6. 
   Хватцев М.Е. Логопедия: Работа с дошкольниками / М.Е. Хватцев. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002.
   

Тест.

1. 
   В каком возрасте гуление переходит в лепет при нормальном развитии ребенка?
   

А) в 6 – 7 мес
Б) в 2,5 – 3 мес
В)в 1,5 – 2 года
Г) в 2 – 3 года

2. 
   К концу какого периода развития речевой деятельности дети в норме овладевают развёрнутой фразовой речью?
   

А) подготовительный
Б)преддошкольный
В) дошкольный
Г) школьный

3. 
   На каком этапе формируется письменная речь?
   

А)подготовительный
Б) преддошкольный
В) дошкольный
Г) школьный

4. 
   Когда происходит процесс гуления?
   

А) когда ребёнок что – то требует
Б) на фоне положительного эмоционального контакта, когда ребёнок сухой, сытый и здоровый
Г) на фоне отрицательного эмоционального контакта, когда ребёнок сырой, голодный и хочет спать
Д) гуление – это нарушение речевого развития