Исследование показало: различные культурные

Содержание учебного предмета «Математика» в единстве компонентов ... 

---

163
«Алгебра, 8», «Алгебра, 9» (авт. Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк и др.), 
которые в 1988 г. заняли первое место на Всесоюзном конкурсе учеб-
ников. Сотрудник лаборатории А. М. Абрамов, ставший впоследствии 
членом-корреспондентом Российской академии образования, вошел 
в авторский коллектив учебника «Алгебра и начала анализа» для X — XI 
классов, который и в настоящее время широко используется в школах. 
В эти годы особое внимание уделялось повышению качества исследований 
факторов, оказывающих влияние на качество знаний и умений учащих-
ся. Проблеме планирования и обработки результатов педагогических 
экспериментов была посвящена монография сотрудников лаборатории 
М. Б. Грабаря и К. А. Краснянской «Применение математической стати-
стики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы».
В 1988–1995 годах лаборатория работала под руководством канди-
дата педагогических наук С. Б. Суворовой и затем в 1996–2008 годах под 
руководством бессменного ведущего рубрики «Задачи» и члена редкол-
легии журнала «Математика в школе», лауреата премии Президента РФ 
в области образования 2003 года, признанного математика и педагога, 
доктора физико-математических наук, профессора Г. В. Дорофеева. Этот 
период характеризует большой объем теоретических и прикладных 
исследований. Основная научная проблематика указанного периода 
была связана с разработкой и реализацией новой концепции школьного 
образования (Г. В. Дорофеев, Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворова, Е. А. Седова 
и др.). Центральными идеями, положенными в основу концепции, стали 
идеи гуманизации и гуманитаризации обучения, приоритета развива-
ющей функции математики.
В конце девяностых и начале двухтысячных годов велась большая 
работа по созданию и совершенствованию учебно-методического обе-
спечения курсов математики. Было положено начало созданию новых 
курсов математики, в которых нашли отражение современные тенденции 
в развитии школьного математического образования. Прежде всего 
это касается учебных комплектов по математике для V–VI классов под 
редакцией Г. В. Дорофеева и И. Ф. Шарыгина и для основной школы под 
редакцией Г. В. Дорофеева. В этих учебниках впервые в отечественной 
практике появились элементы вероятностно-статистического материала. 
С учетом новых тенденций в обучении математике были подготовлены 
доработанные издания учебников алгебры для VII, VIII и IX классов под 
редакцией С. А. Теляковского (авт. Ю. Н. Макарычев и Н. Г. Миндюк),