Исследовательская деятельность психолога-диагноста

вариант субъективного предполагает обращение самонаблюдению других как к , что отражает события их жизни без и искажений; психолог, доверяя отчетам, строит размышления о реальности исходя из них. подобное использовалось Вюрцбургской школе мышления (Германия, XX в.) названием «экспериментальное », при этом (подготовленный психолог) динамику переживаемых состояний при инструкции; на самоотчетов делались о свойствах в целом⁶.

настоящее время метод используется всего как , что обусловлено причинами: они особенно отчетливы развития представлений бессознательном, когда очевидно, что сознании (а самонаблюдение представляет внутренних событий) содержание может , а следовательно, самонаблюдения рискуют недостоверными. Очевидно, , и другое: – как прямое ( идее) обращение психической жизни дать уникальные , недоступные «внешнему» , чему примером быть самоанализ . Фрейда или уловить путь открытия Ж. . Вопрос об субъективного метода психологии до пор открыт: его необходимо, не вполне , как это сделать методически.

метод в современной науки основным в . Он предполагает к тем , которые возможно средствами «стороннего» – изменениям поведения, деятельности, речи др., за предполагается определенная реальность – мы говорили, что как чувственно– реальность недоступна объективному наблюдению. не исключает субъективных данных, требует не их как « реальность». Объективный предполагает тщательное исследования, выбор или объектов или диагностики ( количество, существенные , распределение по ), определение условий, исследования с и обоснованием этапа. Особенно подчеркивается требование «» исследования, сводящейся, сущности, к , насколько полно контролирует условия, допуская влияния ситуацию неучтенных .

Один из очевидных способов – за объектом (, группой) в , когда интересующие явления проявятся , что их будет зафиксировать или косвенно описать их. способ работы, котором психолог, вмешиваясь в , лишь отслеживает изменение, называется и является из основных психологического исследования этапе получения данных. Невмешательство в ситуацию важной характеристикой , определяя и достоинства, и недостатки. Достоинством , в частности, , что объект , как правило, ощущает себя (то есть знает о , что за наблюдают) и естественной ситуации ( работе, на , в игре др.) ведет естественно, так, это для характерно в ситуации. Вместе тем при наблюдения неизбежен трудностей.