Istituto Comprensivo Gioiosa-Grotteria (RC) Piano dell’Offerta Formativa a s. 2015/2016

 
 
 
 
 
 
 
 

Istituto Comprensivo   Gioiosa-Grotteria (RC)                          Piano dell’Offerta Formativa  a.s. 2015 / 2016 
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PROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA 
ITALIANO 
CLASSE I 
ASCOLTO E PARLATO 
1.
 
Ascoltare e comprendere richieste e consegne dell’insegnante. 
2.
 
Cogliere il significato principale di un racconto letto dall’insegnante. 
3.
 
Rispondere in modo pertinente a domande dirette. 
4.
 
Esporre oralmente una esperienza vissuta.                  
LETTURA 
1.
 
Mettere in corrispondenza fonema-grafema 
2.
 
Riconoscere  e  saper    leggere  tutti  i  fonemi  dell’alfabeto,  compresi  digrammi  e 
trigrammi. 
3.
 
Collegare e riordinare “sillabe” per formare parole con significato. 
4.
 
Leggere e riordinare parole per formare frasi con significato. 
5.
 
Leggere  scorrevolmente  ad  alta  voce  e  comprendere  il  contenuto  di  brevi  testi, 
rispettando i principali segni di punteggiatura. 
SCRITTURA 
1.
 
Correlare grafema-fonema. 
2.
 
Individuare  parole  uguali  in  contesti  grafici  diversi  (stampato  e  corsivo,  maiuscole  e 
minuscole). 
3.
 
Mettere in relazione parole e disegni. 
4.
 
Scrivere parole e frasi sotto dettatura. 
5.
 
Scrivere autonomamente parole e frasi. 
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL 
LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO  
 
1.
 
Usare in modo appropriato i termini  appresi.  
2.
 
Classificare parole sul piano della forma e del significato. 
3.
 
Costruire famiglie di parole. 
4.
 
Ampliare  il  patrimonio  lessicale,  sia  attraverso  esperienze  scolastiche  ed 
extrascolastiche che attività di interazione orale e di lettura. 
ELEMENTI DI GRAMMATICA 
ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI 
USI DELLA LINGUA 
1.
 
Riconoscere e saper scrivere i corrispondenti grafemi nei diversi caratteri . 
2.
 
Comprendere e applicare gradualmente le prime regole ortografiche. 
3.
 
Individuare i principali segni di punteggiatura. 
4.
 
Giocare con le parole smontandole, trasformandole, inventandone, classificandole. 
 
CLASSE II 
ASCOLTO E PARLATO 
1.
 
Mettere in atto atteggiamenti e strategie di ascolto attivo. 
2.
 
Ascoltare  e comprendere  messaggi e consegne rivolti  all’interno del gruppo classe. 
3.
 
Interagire  nello  scambio  comunicativo  con  interventi  adeguati  alla  situazione,  nel 
rispetto delle regole. 
4.
 
Cogliere in semplici testi letti e/o ascoltati le informazioni principali.  
LETTURA 
1.
 
Leggere un testo a voce alta  in modo corretto e scorrevole rispettando la punteggiatura. 
2.
 
Intuire  l’esistenza  di  varie  tipologie  testuali  (narrazioni, descrizioni,  testi poetici,  testi 
informativi, testi della comunicazione sociale). 
3.
 
Individuare alcuni elementi caratterizzanti le varie tipologie testuali. 
4.
 
Leggere e comprendere il contenuto di testi letti. 
SCRITTURA 
1.
 
Scrivere sotto dettatura parole complesse, frasi, brani e poesie. 
2.
 
Avviare alla produzione di frasi e testi.  
3.
 
Scrivere  per  autodettatura  brevi  frasi  relative  al  proprio  vissuto,  anche  con  l’aiuto  di 
immagini.. 
4.
 
Rielaborare semplici testi, modificandone la struttura. 
5.
 
Organizzare la produzione scritta secondo criteri di logicità e di successione temporale, 
nel rispetto delle convenzioni grafiche e ortografiche 
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL 
 LESSICO RICETTIVO E 
PRODUTTIVO 
1.
 
Individuare  in una frase la presenza di parole di cui non si  conosce il significato  
2.
 
Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche. 
3.
 
Riportare le esperienze extrascolastiche in classe e socializzarle ai compagni. 
4.
 
Usare in modo appropriato le parole man mano apprese 
 

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ELEMENTI DI GRAMMATICA 
ESPLICITA 
1.
 
Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi. 
2.
 
Applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta 
3.
 
Riconoscere se una frase ha o non ha senso compiuto. 
4.
 
Riconoscere ed usare le principali classi grammaticali. 
5.
 
Dividere correttamente in sillabe parole e frasi. 
6.
 
Usare i segni di punteggiatura principali. 
 
CLASSE III 
ASCOLTO E PARLATO 
1.
 
Interagire  in  una  conversazione,  rispettando  i  turni  di  parola,  formulando  domande  e 
dando risposte pertinenti. 
2.
 
Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. 
3.
 
Seguire  la  narrazione  di  testi  ascoltati  o  letti  mostrando  di  saperne  cogliere  il  senso 
globale. 
4.
 
Raccontare oralmente una storia personale o fantastica, rispettando l’ordine cronologico 
e/o logico. 
LETTURA 
1.
 
Leggere scorrevolmente e con espressività testi di vario genere .ricavando informazioni 
implicite ed esplicite. 
2.
 
Apprendere ed utilizzare diverse tecniche di lettura. 
3.
 
Utilizzare  forme  diverse  di  lettura,  funzionali  allo  scopo,  ad  alta  voce,  silenziosa,  per 
ricerca, per studio, per piacere. 
4.
 
Saper  individuare  gli  elementi  essenziali  di  una  comunicazione:  l’emittente,  il 
destinatario, lo scopo, le informazioni principali. 
SCRITTURA 
1.
 
Comunicare per iscritto,  rispettando le convenzioni ortografiche. 
2.
 
Scrivere sotto dettatura  in modo corretto. 
3.
 
Produrre semplici testi connessi a situazioni quotidiane e esperienze personali. 
4.
 
Produrre semplici testi funzionali legati a diversi scopi . 
5.
 
Elaborare semplici testi legati a vissuti personali. 
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL 
LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO 
1.
 
Arricchire  ed  utilizzare  in  modo  appropriato  il  lessico  di  base,  attraverso  attività 
comunicative di vario genere. 
2.
 
Attivare la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole 
3.
 
(somiglianze, differenze, appartenenza a un piano semantico, sinonimi e contrari).  
4.
 
Individuare il significato delle parole in base al contesto. 
5.
 
Ricercare il significato delle parole mediante la consultazione del dizionario. 
ELEMENTI DI GRAMMATICA 
ESPLICITA 
1.
 
Conoscere  le  fondamentali  convenzioni  ortografiche  e  rispettarle  nella  produzione  dei 
testi. 
2.
 
Individuare  e  comprendere  le  principali  relazioni  di  significato  tra  le  parole: 
somiglianze, differenze,appartenenza a un piano semantico. 
3.
 
Conoscere  i  principali  meccanismi  di  formazione  e  derivazione  delle  parole  (parole 
semplici,derivate,composte, prefissi e suffissi). 
4.
 
Riconoscere ed usare le principali classi grammaticali. 
 
CLASSE IV 
ASCOLTO E PARLATO 
1.
 
Prestare attenzione in situazioni comunicative orali diverse, in contesti sia abituali che 
inusuali. 
2.
 
Partecipare alle conversazioni in modo pertinente, rispettando il proprio turno, ponendo 
domande  e chiedendo chiarimenti. 
3.
 
Ascoltare e comprendere il contenuto e il significato di vari tipi di testo . 
4.
 
Usare registri linguistici diversi e lessico appropriato, in relazione  al contesto. 
5.
 
Organizzare  una breve esposizione in modo espressivo, efficace e corretto 
LETTURA 
1.
 
Leggere  scorrevolmente  e  con  espressività  vari  tipi  di  testo    comprendendone  il 
contenuto , il significato e il genere. 
2.
 
Leggere ad alta voce un testo noto, rispettando le pause e variando il tono della voce. 
3.
 
Leggere  semplici e brevi testi letterari, poetici e narrativi, mostrando di riconoscere le 
caratteristiche essenziali che li contraddistinguono (versi,strofe, rime, uso delle parole e 
dei significati).  

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4.
 
Consultare, estrapolare dati e informazioni specifiche da testi legati a temi di interesse 
scolastico (dizionari, enciclopedie, atlanti geo-storici ,internet). 
SCRITTURA 
1.
 
Produrre testi coesi e coerenti  di vario tipo, utilizzando strutture e tecniche apprese, dati 
e schemi stabiliti. 
2.
 
Produrre testi per utilità personale e per comunicare con gli altri, facendo attenzione allo 
scopo e al destinatario. 
3.
 
Produrre testi creativi (poesie, filastrocche) sulla base di modelli dati. 
4.
 
Rielaborare  testi  con  varie  modalità:  modificare  la  struttura,  sintetizzare,  ampliare, 
parafrasare, manipolare. 
5.
 
Produrre  testi  corretti  dal  punto  di  vista  ortografico,  morfosintattico,  lessicale,  in  cui 
siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni di punteggiatura. 
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL 
LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO 
1.
 
Comprendere ed utilizzare in modo appropriato il lessico di base. 
2.
 
Attivare la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole (somiglianze, 
differenze, appartenenza a un piano semantico, sinonimi e contrari)  
3.
 
Individuare il significato delle parole in base al contesto. 
4.
 
Ricercare il significato delle parole mediante la consultazione del dizionario. 
5.
 
Comprendere ed utilizzare parole e termini specifici delle discipline di studio 
ELEMENTI DI GRAMMATICA 
ESPLICITA 
1.
 
Conoscere  le  fondamentali  convenzioni  ortografiche  e  rispettarle  nella  produzione  dei 
testi. 
2.
 
Individuare  e  comprendere  le  principali  relazioni  di  significato  tra  le  parole: 
somiglianze, differenze, appartenenza a un piano semantico.  
3.
 
Conoscere  i  principali  meccanismi  di  formazione  e  derivazione  delle  parole  (parole 
semplici, derivate, composte, prefissi e suffissi). 
4.
 
Conoscere ed usare, in modo appropriato, i segni di punteggiatura. 
5.
 
Analizzare  la  frase  nelle  sue  funzioni(predicato  e  principali  complementi  diretti  e 
indiretti). 
 
CLASSE V 
ASCOLTO E PARLATO 
1.
 
Prestare attenzione in situazioni comunicative diverse. 
2.
 
Comprendere le informazioni essenziali di un’esposizione, di istruzioni per l’esecuzione 
di compiti, di messaggi trasmessi dai media (annunci, bollettini,…). 
3.
 
Intervenire nei contesti comunicativi, (dialogo, conversazione, discussione)  rispettando i 
turni di parola. 
4.
 
Riferire  su  esperienze  personali  in  modo  essenziale  e  chiaro,  rispettando  l’ordine 
cronologico e/o logico. 
5.
 
Organizzare un breve discorso orale su un argomento di studio, utilizzando una scaletta. 
LETTURA 
1.
 
Acquisire una corretta strategia di lettura (ad alta voce, silenziosa, espressiva, esplorativa 
per l’apprendimento) in relazione al brano e agli scopi per cui si legge.  
2.
 
Leggere  e  comprendere  testi  di  vario  tipo,  cogliendo  l’argomento  centrale  e  le 
informazioni essenziali  
3.
 
Leggere semplici e brevi testi letterari, sia poetici che narrativi, mostrando di riconoscere 
le  caratteristiche  essenziali  che  li  contraddistinguono  (versi,  strofe,  rime,  ripetizione  di 
suoni,  uso  delle  parole  e  dei  significati)  ed  esprimendo  semplici  pareri  personali  su  di 
essi.. 
4.
 
    Sfruttare  le  informazioni  della  titolazione,  delle  immagini  e  delle  didascalie  per  farsi 
un’idea del testo che s’intende leggere. 
5.
 
Leggere e comprendere gli elementi strutturali di un quotidiano. 
SCRITTURA 
1.
 
Scrivere testi coerenti sul piano del contenuto, corretti su quello lessicale – morfologico e 
sintattico. 
2.
 
Conoscere  e  utilizzare  le  fasi  di  produzione  dei  testi  (ideazione,  pianificazione, 
realizzazione, revisione). 
3.
 
Produrre testi creativi sulla base di modelli dati (filastrocche, racconti brevi, poesie). 
4.
 
Esprimere per  iscritto esperienze, emozioni, stati d’animo, anche sotto forma di diario o 
di lettera. 
5.
 
Rielaborare, parafrasare, sintetizzare e ampliare un testo. 
 

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ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL 
LESSICO  RICETTIVO  E 
PRODUTTIVO 
1.
 
Comprendere  e  utilizzare  in  modo  appropriato,  nelle  comunicazioni  orali  e  scritte,  il 
lessico specifico. 
2.
 
Arricchire il proprio patrimonio lessicale attraverso attività comunicative orali, di lettura e 
di scrittura , attivando la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole 
(somiglianze-differenze, appartenenza a un campo semantico). 
3.
 
Effettuare    ricerche  su  parole  ed  espressioni  presenti  nei  testi,  attraverso  l’uso  del 
vocabolario come strumento di consultazione. 
4.
 
Comprendere ed utilizzare parole e termini specifici legati alle discipline di studio. 
ELEMENTI DI GRAMMATICA 
ESPLICITA 
1.
 
Riconoscere la struttura della frase semplice, complessa e del periodo. 
2.
 
Comprendere  le  principali  relazioni  di  significato  tra  le  parole  (somiglianze,  differenze, 
appartenenza a un campo semantico) 
3.
 
Riconoscere in una frase o in un testo le parti del discorso e le classi grammaticali. 
4.
 
 Riconoscere i principali connettivi (e, ma, infatti, perché, quando, …). 
5.
 
Conoscere  le  fondamentali  convenzioni  ortografiche,  servirsi  di  questa  conoscenza  per 
rivedere la propria produzione scritta e correggere eventuali errori 
6.
 
Riconoscere la variabilità della lingua nel tempo e nello spazio geografico e sociale.  
 
INGLESE 
CLASSE  I 
ASCOLTO(COMPRENSIONE ORALE) 
1.
 
Ascoltare e comprendere semplici espressioni, istruzioni, indicazioni,  filastrocche, 
canzoni. 
2.
 
Acquisire informazioni e scoprire differenze culturali. 
PARLATO(PRODUZIONE E 
INTERAZIONE ORALE 
1.
 
Riprodurre semplici parole e frasi, rispettando pronuncia e intonazione. 
2.
 
Interagire in modo molto semplice per rispondere a domande personali e inerenti al 
proprio contesto di vita.  
3.
 
Riprodurre canti e filastrocche. 
LETTURA(COMPRENSIONE SCRITTA   1.
 
Riconoscere la forma scritta  di  termini familiari. 
SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) 
1.
 
Trascrivere parole del proprio repertorio orale. 
 
CLASSE  II 
ASCOLTO(COMPRENSIONE ORALE) 
 
1.
 
Ascoltare e comprendere canzoni, filastrocche, istruzioni ed espressioni per 
semplici interazioni riferibili a situazioni concrete. 
2.
 
Acquisire informazioni e scoprire differenze   culturali. 
PARLATO(PRODUZIONE E 
INTERAZIONE ORALE) 
1.
 
Riprodurre semplici parole e frasi, rispettando pronuncia e intonazione. 
2.
 
Interagire, attraverso simulazioni di dialoghi, riutilizzando parole ed espressioni in 
modo pertinente.      
3.
 
Riprodurre canti e filastrocche . 
LETTURA(COMPRENSIONE SCRITTA  
1.
 
Riconoscere la forma scritta di termini ed espressioni familiari.  
SCRITTURA(PRODUZIONE SCRITTA) 
1.
 
Trascrivere e ricomporre  parole del proprio repertorio orale. 
 
 
 
 

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CLASSE  III 
ASCOLTO(COMPRENSIONE ORALE) 
1.
 
Comprendere vocaboli, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente 
e lentamente relative a se stesso, ai compagni, alla famiglia. 
PARLATO (PRODUZIONE E 
INTERAZIONE ORALE) 
1.
 
Produrre frasi significative riferite ad oggetti, persone, situazioni note. 
2.
 
Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi 
memorizzate adatte alla situazione. 
LETTURA(
COMPRENSIONE SCRITTA
) 
1.
 
Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da 
supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. 
SCRITTURA(PRODUZIONE SCRITTA) 
1.
 
Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe 
e ad interessi personali e del gruppo. 
 
CLASSE  IV 
ASCOLTO(COMPRENSIONE ORALE) 
 
1.
 
Ascoltare e comprendere brevi messaggi orali e semplici testi, riconoscendo le parole- 
chiave e le informazioni principali. 
2.
 
Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita. 
PARLATO (PRODUZIONE E 
INTERAZIONE ORALE) 
 
1.
 
Intervenire e interagire in   modo pertinente in brevi scambi dialogici in situazioni 
concrete. 
2.
 
Utilizzare espressioni via via più complesse per descrivere se stessi, altre persone, 
luoghi e oggetti. 
3.
 
Riprodurre canti, poesie e filastrocche. 
LETTURA(COMPRENSIONE SCRITTA   1.
 
Leggere un testo molto breve e ricavarne informazioni specifiche. 
SCRITTURA(PRODUZIONE SCRITTA) 
1.
 
Scrivere semplici e brevi messaggi  relativi a se stessi,  ai propri gusti, al proprio 
vissuto,  utilizzando termini ed espressioni del proprio repertorio. 
 
CLASSE  V 
ASCOLTO(COMPRENSIONE ORALE) 
1.
 
Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, 
pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di 
argomenti conosciuti. 
2.
 
Comprendere brevi testi multimediali, identificandone le parole chiave e il senso 
generale. 
PARLATO(PRODUZIONE E 
INTERAZIONE ORALE 
1.
 
Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari, utilizzando parole e frasi già incontrate 
ascoltando e/o leggendo. 
2.
 
Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato 
di ciò che si dice con mimica e gesti. 
3.
 
Interagire in modo comprensibile con un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando 
espressioni e frasi adatte alla situazione. 
LETTURA(COMPRENSIONE SCRITTA  
 
1.
 
Leggere e comprendere  brevi  e semplici testi, accompagnati preferibilmente da 
supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi 
familiari. 
SCRITTURA(PRODUZIONE SCRITTA) 
1.
 
Scrivere in forma comprensibile  messaggi semplici  e brevi per presentarsi , per fare 
gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. 
 

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MUSICA 
CLASSE I 
   FRUIRE 
1.
 
Classificare i fenomeni acustici in base ai concetti di silenzio, suono, rumore. 
2.
 
Individuare le fonti sonore di un ambiente. 
3.
 
Distinguere suoni e rumori naturali da suoni e rumori artificiali. 
4.
 
Conoscere le sonorità dei fenomeni naturali. 
5.
 
Saper discriminare la distanza e la provenienza dei suoni. 
PRODURRE 
 
1.
 
Rappresentare i suoni ascoltati in forma grafica, con la parola o il movimento. 
2.
 
Riprodurre semplici canzoni e filastrocche. 
3.
 
Riconoscere e riprodurre gesti e suoni utilizzando le mani, i piedi ed altre parti 
del corpo. 
4.
 
Individuare e classificare oggetti che producono suoni o rumori. 
5.
 
Utilizzare la voce e il proprio corpo in giochi, situazioni e libere attività. 
6.
 
Ripetere su imitazione semplici canti, accompagnandoli con   sequenze motorie. 
 
CLASSE II 
FRUIRE 
 
1.
 
Riconoscere e discriminare varie sonorità rispetto alle fonti  naturali e artificiali. 
2.
 
Analizzare e classificare suoni e rumori in base ai parametri dell’altezza, della 
durata e del ritmo. 
3.
 
Riconoscere suoni ed eventi sonori, con particolare riferimento ai suoni 
dell'ambiente, degli oggetti e degli strumenti. 
4.
 
Ascoltare un brano e coglierne gli aspetti espressivi . 
PRODURRE 
 
1.
 
Utilizzare la voce e il  corpo  per riprodurre suoni e rumori dell’ambiente. 
2.
 
Usare la voce in modo espressivo nel parlato, nel recitato e nel cantato. 
3.
 
Percepire e interpretare a livello corporeo- gestuale e grafico-pittorico le 
caratteristiche formali di un brano precedentemente ascoltato. 
4.
 
Saper eseguire in gruppo semplici canti, rispettando le indicazioni date.