Istituto Comprensivo Statale Catanzaro “ V. Vivaldi “


Quadro orario della SCUOLA DELL’INFANZIA


Download 1.84 Mb.
Pdf просмотр
bet4/8
Sana15.12.2019
Hajmi1.84 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Quadro orario della SCUOLA DELL’INFANZIA 

Per Campi di esperienza e per sezioni-40  ore settimanali 

 

GIORNATA SCOLASTICA TIPO



 

33 


 

33 


 

ATTIVITÀ E PROGETTI VOLTI ALL’ARRICCHIMENTO E 

ALL’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 

 Progetti Curriculari 

 

 



PROGETTI 

 

FINALITA’ 

 

PROGETTO ACCOGLIENZA 

-Star bene a scuola in riferimento a se stessi, all’ambiente e 

alle persone. 

-Conoscenza e valorizzazione della propria cultura in 

relazione alle altre. 

PROGETTO 

CONTINUITA’ 

-Salvaguardare l’unità del bambino mantenendo coerenza 

educativa tra le diverse agenzie educative. 

PROGETTO 

EDUCAZ. ALIMENTARE 

 - Favorire nei bambini l’acquisizione di sani comportamenti 

alimentari. 

AMBIENTE 

-Scoperta, conoscenza e rispetto dell’ambiente naturale e 

sociale. 

 

EDUCAZIONE STRADALE 

-Favorire nei bambini l’acquisizione di comportamenti 

adeguati e sicuri per la strada ed in automobile 

L’interiorizzazione di alcune regole fin dalla prima infanzia 

assume un significato fondamentale nel percorso di crescita 

del bambino in qualità di futuro cittadino e di utente 

consapevole e responsabile del sistema stradale. 



SCUOLA IN FESTA 

-Favorire l’apertura, il coinvolgimento e lo scambio con le 

famiglie. 

INGLESE  

PROGETTO 

Promuovere l’apprendimento della lingua Inglese fin da 

piccoli. 

PROGETTO GUTEMBERG 

 

Promuovere l’esigenza di leggere fin da piccoli i libri. 



 

 

       PROGETTI CURRICOLARI legati a manifestazioni regionali -nazionali 

 

PROGETTO 

RESPONSABILI 

Progetto “Una Regione in 

Movimento” Corri, Salta e Impara” 

Insegnante: Lucia Ornella 



 

 

PROGETTO EXTRACURRICOLARE 

 HAVE FUN WITH ENGLISH (insegnamento della lingua inglese) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34 


 

34 


 

PROPOSTE DIDATTICHE INTERCAMPO DI ESPERIENZA  

 

La  scuola  dell’infanzia  rende  visibili  alle  famiglie  e  al  territorio  le  esperienze 



significative  vissute  nell’anno  scolastico  in  corso  e  realizzate  con  proposte  didattiche 

intercampo. 

 

Settembre 

Primo giorno di scuola: festa dell’accoglienza 

 

Festa dei nonni 

La festa viene celebrata il 2 ottobre, data in cui la chiesa cattolica celebra 

Gli Angeli custodi. L'obiettivo di questa iniziativa è quello di 

promuovere la valorizzazione del ruolo dei nonni. 

 

Natale 

Obiettivi: -  Vivere  significativamente  il  periodo  natalizio  acquisendo 

messaggi  di  pace, fratellanza,  amore;  -Rendersi  ideatori  e 

protagonisti della realizzazione di un dono e di un incontro per 

festeggiare il Natale. Tempi di esecuzione: dal 15 Novembre al 22 

Dicembre. 



Festa delle stagioni  (Tutti i plessi) Obiettivi: - conoscere le caratteristiche delle stagioni che 

si avvicendano nel corso dell’anno e festeggiare l ’ a v v e n t o  della 

nuova stagione, apprendendo tutto ciò che di unico e caratteristico porta 

con sé 


Carnevale 

Obiettivi: -Socializzare nel grande gruppo; - Potenziare la creatività e 

la fantasia; -Sviluppare la capacità di memorizzare canti, filastrocche 

e poesie; Recuperare le tradizioni. 

Tempi di esecuzione: settimana di Carnevale 

Festa del papà 

La festa del papà è una ricorrenza civile diffusa in tutto il mondo 

festeggiata in corrispondenza con la Festa di San Giuseppe, il 19 Marzo. 

Festa di Pasqua 

Pasqua  è  la  festa  della  vita,  della  rinascita, dell’amore per  la  vita  e  per 

gli altri.  I  bambini  saranno  sollecitati  su  temi  dell’amore,  del  perdono, 

della solidarietà e della pace fra gli uomini. L’ambiente circostante offre 

stimoli  per  individuare  e  verbalizzare  le  consuetudini  e  le  tradizioni 

legate a questa ricorrenza. 



Festa della mamma  La  festa  della  mamma  è  una  ricorrenza  civile  diffusa  in  tutto  il 

mondo,  celebrata  in  onore  della  figura  di  madre,  della  maternità  e 

dell'influenza  sociale  delle  madri,  festeggiata  la  seconda  domenica  di 

maggio.  In  questa  occasione  i  bambini  offrono  regali  alle  loro  madri, 

come disegni o altri lavoretti che hanno realizzato a scuola. 

 

Festa di fine anno 

Obiettivi  Formativi:-Intuire  l’importanza  dei  rapporti  amicali  instaurati  in 

ambito  scolastico;  -Condividere  il  momento  del  saluto  in  allegria;  - 

Riconoscere  questo  momento  come  passaggio  scolastico  e  sociale;  - 

Favorire  la preparazione del passaggio alla scuola elementare.  Tempi di 

esecuzione: dalla metà di maggio al giorno della manifestazione. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

35 


 

35 


 

 

La Scuola 



Primaria 

 

 



 

 

 



Curricolo 

 

Organico 

 

Attività e Progetti volti all’Arricchimento  

E all’Ampliamento dell’offerta formativa 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

36 


 

36 


 

IL CURRICOLO DELLA SCUOLA PRIMARIA 

 

 

Orario  di funzionamento 



La  scuola  funziona  dal  lunedì  al  venerdì.  L’orario  settimanale  è  di  27,5  ore  per  un 

totale di 990 ore annue. 

La  scuola  primaria  della  durata  di  cinque  anni,  costituisce  il  primo  segmento 

dell’’istruzione  obbligatoria,  ed  attraverso  la  sua  azione  didattica,  educativa  e  di 

orientamento, mira a promuovere il pieno sviluppo della personalità di tutti gli alunni. 

In  questa prospettiva, la  scuola  accompagna gli  alunni  nella  elaborazione  del  senso della 

propria  esperienza,  promuove  la  pratica  consapevole  della  cittadinanza  attiva  e 

l’acquisizione  degli  alfabeti  di  base  della  cultura,  in  continuità  con  gli  altri  ordini  di 

scuola e  creando un  ambiente di apprendimento idoneo  a garantire  il successo formativo 

per tutti gli alunni

 

Nel  rispetto  e   nella  valorizzzione  dell’autonomia    delle    Istituzioni    Scolastiche,    le  



Nuove Indicazioni (adottate  con  apposito  Regolamento  ai  sensi dell’art.  1,  comma  4,  del 

DPR  n.  89  del 20  marzo 2009) costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione 

curricolare di questo segmento di scuola. 

La Scuola  primaria  predispone un curricolo aderente e in linea con le Indicazioni 

Nazionali rispetto a: 

 



Il senso dell’’esperienza 

Ruolo  fondamentale  della  scuola,  oltre  che  istruire  ed  educare  è  quello  di  orientare 

l’alunno  a capire se stesso, mettendolo nella  condizione di prendere consapevolezza delle 

sue  potenzialità  e  risorse  su  cui  poter  innescare  percorsi  e  strategie  per  progettare  e 

costruire consapevolmente  la propria identità. 

A tal fine la scuola: 

  Favorisce  lo  sviluppo  delle  capacità  necessarie  per  imparare  a  leggere  le  proprie 



emozioni e a gestirle adeguatamente; 

 



  Promuove  il  senso  primario  di  responsabilità  che  si  traduce  in  comportamenti 

equilibrati  nel  fare  bene  il  proprio  lavoro  e  portarlo  a  termine,  nel  prendersi  cura  di  sé, 

degli oggetti, degli ambienti che si frequentano, sia naturali sia sociali; 

 



  Sollecita  gli  alunni  a  un’attenta  riflessione  sui  comportamenti  di  gruppo  per 

individuare  quelli  negativi  che  violano  la  dignità  della  persona  e  il  rispetto  reciproco  e 

orientare, invece, a contesti di relazione positiva; 

 



  Segue,  con  attenzione,  lo  sviluppo  dell’’identità  dell’’alunno,  orientandolo  nei 

parametri perseguibili; 



 

37 


 

37 


 

  Facilita  la  fruizione  e  la  produzione  delle  forme  diverse  di  messaggi  provenienti 



dalla società, prime fra tutte quelle derivanti dalla comunicazione tra coetanei; 

 



  Crea contesti esperienziali educativi tali da: 

-  provocare la consapevolezza che il proprio corpo è un bene da rispettare e tutelare; 

- favorire stimoli allo sviluppo del pensiero critico e analitico; 

- coltivare la fantasia e il pensiero divergente; 

- favorire il confronto e ricercare significati di “senso” delle conoscenze; 

Favorisce  rapporti  di  collaborazione  con  le  famiglie  al  fine  di  renderle  corresponsabili 

della formazione dei propri figli e sensibilizzarli a condividere il processo educativo che la 

scuola mette in atto. 

 

- L’ alfabetizzazione culturale di base 

Compito  specifico  della  Scuola  Primaria  è  quello  di  promuovere  l’alfabetizzazione 

culturale di base in un orizzonte allargato alle altre culture come primo esercizio dei diritti 

costituzionali dei bambini e delle bambine. 

Agli  alunni  offre,  attraverso  gli  alfabeti  delle  discipline,  l’opportunità  di  sviluppare  e 

crescere  nella  pluridimensionalità  cognitiva,  emotiva,  affettiva,  sociale,  corporea,  etica  e 

religiosa  finalizzata  allo  sviluppo  integrale  della  persona  nella  prospettiva  di  cittadino 

consapevole e responsabile. 



- La cittadinanza e costituzione 

Potenziando e ampliando gli apprendimenti promossi dalla scuola dell’’infanzia,  la scuola 

primaria pone le basi per l’esercizio della cittadinanza attiva.

 

A tal fine, attraverso esperienze significative che  consentano il concreto  prendersi cura di 



sé,  degli  altri  e  dell’’ambiente  e  che  favoriscano  forme  di  cooperazione  e  di  solidarietà, 

crea le condizioni basilari per praticare la convivenza civile. 



-L’ambiente di apprendimento 

La scuola, nel p i e n o  r i s p e t t o  d e l l a  l i b e r t à  di  i n s e gn a m e n t o ,  dà   grande  rilevanza  

ad   alcune impostazioni metodologiche fondamentali atte a: 

 

-  Valorizzare le esperienze e le conoscenze degli alunni per ancorarvi nuovi contenuti; 



-  Attuare  interventi  adeguati  nei  riguardi  delle  diversità  perché  non  diventino 

disuguaglianze; 

- Favorire  l’esplorazione  e  la  scoperta  per  promuovere  la  passione  per  la  ricerca  di 

nuove conoscenze; 

-   Incoraggiare l’apprendimento collaborativo per sviluppare la dimensione comunitaria; 

- Promuovere  la  consapevolezza  del  proprio  modo  di  apprendere,  per  “imparare  ad 



apprendere”

 

38 


 

38 


 

- Realizzare  percorsi  in  forma  di  laboratorio  per  imparare  “a  saper  fare”  anche 

valorizzando il territorio come risorsa di apprendimento. 

 

Finalità formative 

La Scuola Primaria, individuati i bisogni formativi dell’utenza, elabora, attraverso l’équipe 

dei  docenti,  le  progettazioni  curriculari  per  promuovere  interventi  formativi  e  processi 

educativi al fine di: 

Promuovere lo sviluppo della personalità nel rispetto delle diversità individuali; 

Far acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base; 

Far  apprendere  i  mezzi  espressivi:  la  lingua  italiana  e  l’alfabetizzazione  della  lingua 

inglese; 



Porre  le  basi  per  l’utilizzazione  di  metodologie  scientifiche  nello  studio  del  mondo 

naturale, dei suoi fenomeni e delle sue leggi; 



Valorizzare le capacità relazionali e di orientamento nello spazio e nel tempo; 

Educare ai principi fondamentali della convivenza civile.    

Inoltre promuove: 

Interventi di recupero, rinforzo e potenziamento per il consolidamento e l’approfondimento 

dei  saperi  attraverso  interventi  individualizzati  nelle  pause  didattiche  a  scadenza 

bimestrale; 

Attività di Orientamento; 

Valorizzazione delle capacità individuali e dei talenti nelle attività di laboratorio del tempo 



scuola opzionale e facoltativo (per la durata di tre ore settimanali). 

 

Obiettivi formativi 

Agli  alunni  che  la  frequentano  la  nostra  scuola  viene  offerta  l’opportunità  di  sviluppare   

le  dimensioni  cognitive,  affettive,  sociali,  corporee,  etiche  e  religiose  e  di  acquisire  i 

saperi irrinunciabili attraverso: 

 

-  il valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni; 



 

-   l’attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità; 

 

-   il favorire l’esplorazione e la scoperta; 



 

-   l’incoraggiare l’apprendimento collaborativo, 

 

-   il promuovere la consapevolezza sul proprio modo di apprendere; 



-   il realizzare percorsi in forma di laboratorio; 

-  l’acquisizione  degli  apprendimenti  di  base,  dei  saperi  irrinunciabili  e  degli  alfabeti, 

caratteristici di ciascuna disciplina. 

 

 I percorsi didattici contengono attività  finalizzate a: 



 

39 


 

39 


 

  -    costruire e garantire un clima sociale favorevole; 

  -    promuovere il benessere personale di ogni alunno/a; 

  -    far acquisire le regole di convivenza; 

  -    valorizzare abilità personali; 

 

  -    sviluppare abilità cognitive, strumentali e organizzative. 



Organizzazione delle risorse e del tempo scuola 

Nella  scuola  primaria,  la  composizione delle  classi e  l’assegnazione ad  esse  dei docenti, 

varia  da  un  plesso  all’altro,  in  base  al  numero  degli  alunni  e  della  disponibilità 

dell’organico. 

Alle  classi  è  assegnata  un’equipe  pedagogica.  Nella  realtà  scolastica  dei  plessi  di  Uria  e 

Calabricata invece,  l’equipe pedagogica  è unica  ed  è  assegnata  sull’intero plesso. In  ogni 

equipe un docente svolge il compito di coordinatore. 

Ad  ogni docente viene assegnata dal Dirigente Scolastico  un’area disciplinare  in  base alle 

competenze professionali e/o alle inclinazioni. 

Il  tempo  scuola  per  i  docenti  è  di  24  ore  settimanali  di  cui  due  da  destinare  alle 

attività    di  programmazione  e  verifica.  Il  tempo  scuola  per  gli  alunni  è  di  27,5  ore 

settimanali. 



Ripartizione oraria disciplinare 

La Scuola Primaria rispetterà il seguente orario: 

 

Disciplina 



II  III  IV  V 

Italiano 





Storia 





Geografia 





Arte e Immagine  1 



Educazione fisica 2 





Lingua Inglese 





Scienze 





Musica 





Matematica 



7,5  7,5  6,5  6,5  6,5 

Tecnologia 

 





Religione 





 

27,5 27,5 27,5 27,5 27,5 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

40 


 

40 


 

 

 

ORGANICO SCUOLA PRIMARIA A.S.2015-2016 

Coordinatori/segretari di /interclasse 

      Classi 

Classi Prime 

Zola        Maria 

Classi Seconde 

Lanatà     Serafina 

Classi Terze 

Loffredo  Rosanna 

Classi Quarte 

Garofalo   Antonietta 

Classi Quinte 

Basile        Maria Pia 

 

                                        PLESSO  MURANO 



        Responsabile di Plesso:  Ins. Dardano   Caterina 

CLASSE 1^ A 

CLASSE 1^ B 

Insegnante:                 Zola      M

aria 

 

7h Italiano 



1h Immagine 

2h storia 

2h Geografia 

 

Insegnante:                Palaia     Maria 



 

7h Italiano 

1h immagine 

2hStoria 

2h Geografia

 

Insegnante:                 Palaia      



Maria 

 

7,5h Matematica 



1h Scienze 

1h Tecnologia 

 

Insegnante                  Zola      Maria 



 

7,5h Matematica 

1h Scienze 

1h Tecnologia

 

Insegnante:



                    

Rocca 


Elisabetta 

 

1h Inglese 



2h Educazione Fisica 

1h Musica 

 

Insegnante:



                        

Rocca 


Elisabetta 

 

1h inglese 



2h Educazione Fisica 

1h Musica 

 

Insegnante:                Tarantino       



Adriana 

 

2h Religione 



Insegnante:                Tarantino       

Adriana 


 

2h Religione 

 

Insegnante Sostegno: Torretti Silvia 



 

CLASSE 2^ A 

CLASSE 2^ B 

Insegnante: Catone Teresa

 

 

6h Italiano 



1h Immagine 

2h Storia 

2h Geografia 

 

Insegnante: Lanatà Serafina 



 

6h Italiano 

1h immagine 

2hStoria 

2h Geografia

 


 

41 


 

41 


 

Insegnante: Lanatà   Serafina 

 

7,5h Matematica 



1h Scienze 

1h Tecnologia 

 

Insegnante: Catone   Teresa 



 

7,5h Matematica 

1h Scienze 

1h Tecnologia 

 

Insegnante:



 Rocca

 Elisabetta 

 

2h Educazione Fisica 



1h Musica 

 

Insegnante:



 

Rocca Elisabetta 

 

2h Educazione Fisica 



1h Musica 

 

Insegnante: Miscioscia Filomena



 

 

2h Inglese 



Insegnante: Miscioscia   Filomena

 

 



2h Inglese 

Insegnante: Tarantino       Adriana 

 

2h Religione 



Insegnante: Tarantino   Adriana 

 

2h Religione 



Insegnante Sostegno: Aversa  

Caterina 

  

 

 



CLASSE 3^ A 

CLASSE 3^ B 

Insegnante: Mellace Maria Paola

 

 

6h Italiano 



1h Immagine 

2h storia 

2h Geografia 

 

Insegnante: Gentile Isabella 



 

6h Italiano 

1h immagine 

2hStoria 

2h Geografia

 

Insegnante: Gentile Isabella 



6,5h Matematica 

1h Scienze 

1h Tecnologia 

 

Insegnante: Mellame Maria Paola 



6,5h Matematica 

1h Scienze 

1h Tecnologia 

 

Insegnante:



 Cantaffa

 M. Antonia 

2h Educazione Fisica 

1h Musica 

 

Insegnante:



 Cantaffa

 M. Antonia 

2h Educazione Fisica 

1h Musica 

 

Insegnante: Miscioscia Filomena



 

 

3h Inglese 



Insegnante: Miscioscia   Filomena

 

3h Inglese 



Insegnante: Tarantino Adriana 

2h Religione 

Insegnante: Tarantino   Adriana 

2h Religione 

Insegnante Sostegno: Lombardi 

Candelieri Antonietta 

  

 

 



CLASSE 4^ A 

CLASSE 4^ B 

Insegnante: Dardano Caterina

 

6h Italiano 



1h Immagine 

 

Insegnante: D’Amico M. Teresa 



6h Italiano 

1h immagine 

2hStoria 

2h Geografia

 

Insegnante: D’Amico M.Teresa 



6,5 h Matematica 

Insegnante: Dardano Caterina 

6,5h Matematica 


 

42 


 

42 


 

1h Scienze 

1h Tecnologia 

 

 



Insegnante:

 

Rocca Elisabetta 



2h Storia 

2h Geografia 

 

Insegnante:



 

Rocca Elisabetta 

1h Scienze 

1Tecnologia

 

Insegnante: Cantaffa M. Antonia 



2h Educazione Fisica 

1h Musica 

 

Insegnante: Cantaffa M. Antonia 



2h Educazione Fisica 

1h Musica 

 

Insegnante: Miscioscia   Filomena



 

 

3h Inglese 



Insegnante: Miscioscia   Filomena

 

 



3h Inglese 

Insegnante: Tarantino Adriana 

 

2h Religione 



Insegnante: Tarantino Adriana 

 

2h Religione 



Insegnante Sostegno: Lombardi 

Candelieri Antonietta 

 Insegnante Sostegno: Aloe Maria 

 

 





Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2019
ma'muriyatiga murojaat qiling