Издательская программа

294


Глава 6. Проективная техника

6. 
   Экспрессивные¹. Осуществление испытуемым изобразительной деятельно­сти, рисунок на свободную или заданную тему, например методика «Дом- дерево—человек» (рис. 6.4). Предлагается нарисовать дом, дерево и чело­века. По рисунку делают выводы об аффективной сфере личности, уровне психосексуального развития и других особенностях.
   

Рис. 6.4. Рисунок дома, дерева и человека, выполненный ребенком

7. 
   Импрессивные². Эти методики основываются на изучении результатов выбора стимулов из ряда предложенных. Испытуемый выбирает наиболее желательные, предпочитаемые им стимулы. Например, тест Люшера, состо­ящий из 8 цветных квадратов (неполный набор). Предъявляются все квад­раты с просьбой выбрать наиболее приятный. Процедура повторяется с ос­тавшимися квадратами до тех пор, пока в итоге образуется ряд, в котором цвета располагаются по их привлекательности. Психологическая интерпре­тация исходит из символического значения цвета. В качестве стимулов мо­гут выступать фактически любые объекты живой и неживой природы.
   
8. 
   Аддитивные³. В этих методиках от обследуемого требуется завершение имеющего начало предложения, рассказа или истории. Например, предла­гается серия незаконченных предложений типа: «Будущее кажется мне...», «Думаю, что настоящий друг...» и т. п. Эти методики предназначены для диагностики разнообразных личностных переменных, от мотивов тех или иных поступков до отношения к половому воспитанию молодежи.
   

Завершая этот раздел, нужно сказать и о том, что использование понятия про­екции для обозначения обсуждаемых методик у некоторых известных психоло­гов вызывает возражения. Например, Р. Кеттелл предпочитает называть их «тес­тами ошибочного восприятия» (misperceptive tests), Л. Беллак пишет о тестах «ап­перцептивного искажения». Однако попытки заменить название этой группы методик не увенчались успехом, и большинство исследователей принимают их ис­торически сложившееся обозначение как проективных.
*•²'³ Отмечены те, которые введены нами и отсутствуют в оригинальной классификации Л. Франка. Эта классификация сегодня принята в отечественной психодиагностике и входит в учебные посо­бия и практикумы (см., напр.: Носе И. Н. Психодиагностика. — М.: Изд-во «КСП+», 1999).

6.2. Проекция: от феномена к принципу исследования 2 9 5

2.