Jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyati

III. Darsning yakunlov qismi
1. Mashqlarni darsning

yakunlov

qismiga

munosibligi:


12. O‘quvchilarni bilimlarini aniqlash, baxolash va kunli o‘zlashtirishni olib borilishi:

13.	Darsda	uy	vazifalarini	qo‘llanishi:
14.	Asosiy	qismi	yakuni,	taklif	va	muloxazalar:

2. 
   Darsning yakunlanishi (kunlik o‘zlashtirishni rabat-lantirish va baxolash, qo‘llanilgan jismoniy mashqlarni xayotiy-amaliyligi xaqida tushuncha berish, uyga vazifa va o‘quvchilarning uyushgan xolda mashulot o‘tkazilgan joyni tark etishini tashkil qilinishi):
   
3. 
   Darsning yakunlanishining o‘z vaqtidaliligi (o‘quvchi-larning ushlanilishini sabablari):
   
4. 
   qituvchining faoliyati saviyasi (sinfni izlay olishi, o‘zini tutishi nutq madaniyati, tashqi qiyofasi, kayfiyati, tarbiya va taolim berishi):
   

IV. Taxlil qilingan darsning muxokamasi majlisining BAYoNI ning (o‘qituvchining ismi va fami.)
« » 200
o‘quv yilining sinfida o‘tkazilgan fizkulptura darsi taxlilining muxokamasida qatnashuvchilar:
(qatnashuvchilarning ismi va familiyasi)
ning (o‘qituvchining familiyasi)
fizkulptura darsi taxlili

1. 
   O‘rtoq (dars o‘tgan o‘qituvchi o‘z-o‘zini taxlil xaqida fikrlarini qayd
   

qiladi).

2. 
   O‘rtoq (darsning pedagogik taxlili bo‘yicha gapiradi
   

3. O‘rtoq

(Darsning zichligi bo‘yicha gapiradi)

4. 
   O‘rtoq (Darsda jismo-niy nagruzka, yuk va uning boshqarilishi bo‘yicha
   

quyidagilarni aytdi

4. 
   O‘rtoq (Darsda qatnashgan boshqa o‘qituvchilarni fikrlarini qayd
   

qiladi). ___

4. 
   O‘rtoq (noxiya, shaxar, metod birlashmasi boshliining yakuniy
   

nutqi qayd qilinadi).
FOYDALANILGAN ADABIYoTLAR
O‘zbekistonda jismoniy tarbiya va sportni yanada rivoj-lantirish chora tadbirlari to‘risida, Vazirlar maxkamasining 1999 yil 27 maydagi 271-sonli qarori.
O‘zbekiston Respublikasida jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirish davlat dasturi Konsepsiyasi. Vazirlar maxka-masining 1999 yil 27 maydagi qaroriga ilova.
Karimov I.A. «O‘zbekiston kelajagi buyuk davlat» T., O‘zbekiston, 1992.
Karimov I.A. «Bizdan ozod va obod Vatan qolsin» T., O‘zbekiston, 1994.
Karimov I.A. «Barkamol avlod orzusi», «Sharq» nashriyot-matbaa konserni bosh taxririyati, T., 1999.
Umumiy o’rta taolimning Davlat taolim standard va o’quv dasturi, «Sharq» nashriyot-matbaa konserni bosh taxririyati, Toshkent, 1999.
Abdumalikov R., Yunusov T.T. va boshqalar. «O‘zbekistonda jismoniy tarbiya taolimining rivojlanishi», metodik tavsiya-noma. T., O‘zDJTI, 1992.
Sarkizov-Sirazini I.N. «Tansixatlik - tuman boylik», T., «Meditsina», 1966.
Radjabov S.R., «Pedagogicheskie isledovaniya i propaganda pedagogicheskix znaniy», T., «O‘qituvchi», 1977.
Rixsieva O.A. «Abu Ali ibn Sino o roli fizicheskix uprajneniy v soxranenii zdorovya cheloveka», T., «O‘qituvchi», 1982.
Koshbaxtiev I.A. «Osnovq ozdorovitelnoy fizkulturq molodeji», T., 1994.
Tursunov U., «Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi», o‘quv qo‘kullanma, Qo‘qon, 1992.
Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi, darslik, tarjima, T., «O‘qituvchi», 1967.
Sovetskaya sistema fizicheskogo vospitaniya., gl. red., G.I. Kukushkin, M., FiS. 1975
Osnovq metodiki fizicheskogo vospitaniya shkolnikov., B.N. Minaev, B.M. Shiyan., M., «Prosveo‘yenie» 1989.
Teoriya i metodika fizicheskogo vospitaniya. I tom, pod. red. A.D. Novikova, L.P. Matveeva, FiS, M., 1967.
Teoriya i metodika fizicheskogo vospitaniya. Izd. 2-ye, ispravlennoe i dopolnennoe. Pod. obo‘. red. doktora ped. nauk, professora L.P. Matveev i professora A.D. Novikova. M., FiS, 1976.
Teoriya i metodika fizicheskogo vospitaniya. Ucheb pos-ye. Pod red. B.A. Ashmarina. M., “Prosveo‘yenie”, 1979.
Ocherki po teorii fizicheskoy kulturq. Pod obo‘. red. L.P. Matveeva, M., FiS, 1984.
Teoriya i metodika fizicheskogo vospitaniya. Ucheb pos-ye. pod red. B.M. Shiyana, M., Prosveo‘yenie, 1988.
Matveev L.P. Teoriya i metodika fizicheskoy kulturq. Uchebnik dlya institutov. fiz. kulturq. M. FiS, 1991.
F. Xo‘jaev, T. Usmanxo‘jaev. Boshlanich sinflarda jismo-niy tarbiya, o‘quv qo‘llanma. T., “O‘qituvchi”, 1996.
A. Abdullaev. Jismoniy tarbiya vositalari. O‘quv qo‘llan-mas. Farona, 1999.
Kerimov F.A. Sport soxasidagi ilmiy tadqiqotlar. T.. «Zar qalam». 2004.
MUNDARIJA

SO‘Z BOShI 2
1.1.Jismoniy tarbiya nazariyasinining manbalari 3
1.2.Jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyatini rivoj-lanishining davrlari 3
1.3.Jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyatining boshqa fanlar bilan boliqligi 4
1.4.Jismoniy tarbiya nazariyasining yetakchi tushunchalari va jismoniy tarbiyaning ijtimoiy moxiyati 4
3.1.Jismoniy tarbiya jarayonida aqliy tarbiya 10
3.2.Jismoniy tarbiya jarayonida axloqiy tarbiya 10
3.3.Jismoniy tarbiya jarayonida estetik tarbiya 11
4.1.Jismoniy tarbiyaning mexnat va xarbiy amaliyot bilan boliqligi prinsipi 12
4.2.Shaxsni xar tomonlama rivjlantirish prinsipi 12
4.3.Jismoniy tarbiyani solomlashtirishga 13
yo‘naltirish prinsipi 13
5.1.Ilmiy tadqiqotda nazariy taxlil va umumlashtirish usuliyati 14
5.2.Pedagogik kuzatish ilmiy tadqiqot usuliyati 14
5.3.Eksperiment ilmiy tadqiqot metodi 15
5.4.Matematik xisoblash ilmiy tadqiqot uslubiyati 15
6.1.Jismoniy mashqlar jismoniy tarbiyaning asosiy vositasi sifatida 16
6.1.1.Jismoniy mashqlar klassifikatsiyasi 20
6.1.2.Jismoniy mashqlarni tarixiy klassifikatsiyasi 20
1.1.3.Jismoniy mashqlarni xarakat sifatlarini rivojlantirishiga qarab klassifikatsiyalash 23
6.2.Tabiatning solomlashtiruvchi kuchlari va gigienik omillar 23
6.3.Gigienik omillar jismoniy tarbiya vositasi sifatida 24
6.4.Jismoniy mashqlarning taosirini belgilovchi omillar 24
7.1.Chaqqonlik va uni tarbiyalash usuliyati 25
7.2.Chidamlilikni rivojlantirish metodikasi 27
7.3.Tezkorlik sifati va uni rivojlantirish usuliyati 30
7.4.Egiluvchanlik va uni rivojlantirish usuliyati 32
7.5.Kuch va uni rivojlantirish usuliyati 33
8.1. Xarakatlarni uddalay olish qobiliyati va xarakat malakasi 38
8.2.Xarakatni bajarishning oliy maqomi 40
9.1.Xarakat faoliyatini tanishtirish etapi va uning mazmuni 41
9.2.Xarakat faoliyatini o‘zlashtirish etapi va uning mazmuni 42
9.3.xarakat faoliyatini takomillashtirish etapi va uning mazmuni 46
10.1.Taolim jarayonida onglilik va faollilik 48
10.2.Taolim jarayonida ko‘razmalilik prinsipi 49
10.3.Kuchiga yarashalilik va individuallashtirish uslubiy prinsipi 49
10.4.Munatazamlilik uslubiy prinsipida 50
10.5.Takroriylik va variatsiyalash 50
(shaklini o‘zgartirib qo‘llash prinsipi) 50
10.7.Uslubiy prinsiplarning o‘zaro aloqasi 55
11-BOB. JISMONIY TARBIYa TAOLIMNING USULIYaTLARI 55
11.1.So‘zdan foydalanish usuliyati 57
11.2.Xarakatni ko‘rsatish orqali xis qildirish usuliyatlari 58
11.3.Amaliy usuliyatlar 60
12-BOB. MAKTABGAChA YoShDAGI BOLALAR JISMONIY TARBIYaSI 63
12.1.Maktabgacha yoshdagilarning jismoniy 63
(xarakat) sifatlarini tarbiyalash 63
12.3.Maktabgacha yoshdagilarning jismoniy tarbiya vositalari 65
12.4.Maktabgacha yoshdagilar jismoniy tarbiyasining shakllari 65
13-BOB. UMUMIY TAOLIM MAKTABI 67
O‘QUVChILARINING JISMONIY TARBIYaSI 67
13.1.O‘quvchi jismoniy tarbiyasining asosiy shakllari va mashulot formalari 68
13.2.O‘rta maxsus xunar kasb litseylari umumtaolim maktablarining o‘quvchi yoshlarini xarakatga o‘rgatish va mashulotlarda jismoniy sifatlarning rivojlantirish, taolim jarayonlarining prinsiplari 68
13.3.1.Jismoniy tarbiya darsining vazifalari va unga qo‘yilgan talablar 72
13.3.2.Jismoniy tarbiya darsini tashkillash va o‘tkazishning usuliy asoslari 72
13.3.3.Jismoniy tarbiya darsning mazmuni 73
13.3.4.Jismoniy tarbiya darsining tuzilishi 73
13.3.5.Jismoniy tarbiya darsida xatolar va ularni aniqlash va bartaraf etish usuliyati 75
13.3.6.Jismoniy tarbiya darslarida o‘quvchilar faoliyatini tashkillash usuliyati 75
13.3.7.Jismoniy tarbiya darsida mustaqil malakalarini shakllantirish 76
13.3.8.Jismoniy tarbiya darsining pedagogik vazifalariga ko‘ra klassifikatsiyasi 77
13.3.9.Darsning umumiy va motor (xarakatga soluvchi) zichligi 78