K o'm sa ko'm ilm aydi.
www.ziyouz.com kutubxonasi
4. Bodom kabi yaprog‘i,
Sollanadi butog‘i,
0 ‘zi shirin, tukligina,
Mazasi ham totligina.
Eniga
5. Ikki ajib qulog'i bor:
Biri tinglar, biri so'zlar.
6. 0 ‘zi qizil, g o ‘zal biram,
Qirga yozar qizil gilam.
7. Pak-pakana b o ‘yi bor,
Yetti qavat t o ‘ni bor.
Javoblar:
1. Tuxum. 2. Anjir. 3. Soya. 4. Shaftoli. 5. T elefon trubkasi.
6. Lola. 7. Piyoz.
III. Fikrlash bosqichi.
M aqsad: Darslikdagi savol-topshiriqlarga javob olish orqali egal-
langan bilimlarni aniqlash, o'yinlar orqali ijodiy izlanish ko'nikm asini
shakllantirish.
1. Darslikdagi savol va topshiriqlar ustida ishlash:
- T opishm oqlam i kim yaratgan?
- Topishm oqlar qadim da nim a deb nom langan?
— T opishm oqning qanday foydasi bor?
— 0 ‘zingiz qanday topishm oqlar bilasiz?
2. O 'quvchilar bir necha qatorlarga ajratilib, o'yin uyushtiriladi:
qator boshliqlari o'quvchilarga biror narsa rasmini beradi, o'quvchi
rasmga oid topishm oq aytadi. Bir o'quvchi aytolm asa, orqadagi
o'quvchiga uzatadi. O 'quvchilam ing o'zlariga „Shunga doir top ish
m oqni o'zin giz to'qishingiz ham mumkin" deb aytiladi. Qaysi qator
topishm oqni birinchi aytsa, o'sha g'olib sanaladi.
3. U yga vazifa. Darslikda o'qilm agan yangi topishm oqlar topib,
daftarga yozib kelish.
4. O 'quvchilarni rag'batlantirish va darsni yakunlash.
0 ‘qishdan um um lashtiruvchi darslarni tashkil etish
O 'qishdan o'tk azilad igan u m u m lashtiruvchi dars o 'q u vch ilar
Do'stlaringiz bilan baham: |
