XULOSA
1. Ushbu bituruv malakaviy ishida “Duradgorlik”
fanini o'qitishning
tashkil
qilinishi qayta ko'rib chiqildi va takomillahstirildi
2. “Duradgorlik”
fanining uchta mavzusining mazmuni qayta ishlab
chiqildi
va takomillashtirildi.
3. Fanni o'qitishni tashkil qilishda foydalaniladigan
pedagogik usullar va
interfaol ta'lim usullari tanlandi va mazmuni ochib berildi.
4. “Duradgorlik” fanining tanlangan uchta mavzulariga oid B.Blum
taksonomiyasi kategoriyalarining har biri bo'yicha o'quv maqsadlari
belgilab olindi.
5. Tanlangan mavzular bo'yicha dars mashg'ulotlarini tashkil
qilish uchun
texnologik xaritalar ishlab chiqildi.
6. Ta’lim oluvchi bilimini o‘zlashtirishi muntazam va samarali nazorat
qilinishi maqsadida o‘quv materiallariga oid nazorat savollari tuzildi.
7. Mavzularni keng yoritish maqsadida bir qator innovatsion ta’lim usullari
usullar: “FSMU”, “Kichik guruhlarda ishlash”, “SVOT tahlil jadvali”,
“Venn diagrammasi”, “Tushunchalar tahlili”, “BBB”, “Assisment”
texnologiyalaridan foydalanildi.
8. Tanlab olingan mavzular bo‘yicha innovatsion ta’lim texnologiyalariga
tegishli bir qator interfaol usullardan foydalanish natijasida “Duradgorlik”
faning amaliy ahamiyati yanada keng va chuqurroq ochib berildi.
9.
Ushbu mavzularni o‘qitishda innovatsion ta’lim texnologiyalarining bir
qator interfaol usullardan foydalanish ushbu fanning ma’ruza va amaliy
mashg‘ulotlarini o‘qitishning samaradorligini oshirishga olib keladi.
10. “Duradgorlik” fanidan
talabalar bilim, ko’nikma va malakalarini
baholash tizimi takomillashtirildi.
70
