Организационный момент: Проверка о готовности учащихся к уроку
Рапорт дежурного------------------------------------------------------------------------------------
Разговорная пятиминутка Беседа на тему:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ответы на вопросы----------------------------------------------------------------------------------
II. Повторение материала предыдущего урока.-
Проверка домашнего задания-----------------------------------------------------------------------------------
Взаимопроверка учащихся--------------------------------------------------------------------------------------Оценивание учащихся---------------------------------------------------------------------------------------------
III.Объяснение нового материала.
Весеннее солнце.
Пригревает весеннее солнце. На лесной поляне тает снег. Опустели зимние квартиры в старом пне. Проснулась, выбралась из норки ящерка. Вылез ёж. Он помылся, почистился, побежал по поляне искать еду. Ожил под тёплым солнцем огромный лесной дом — муравейник. С раннего утра хлопочут муравьи. Они несут то травинку, то сосновую иголку. Подлетели к старому пню птицы. Сухую травинку они положили в ямку около пня. Для всех найдётся работа! (68 слов)
IV. Закрепление материала
V.Подведение итога урока _____________________________________________________________
Оценки учащихся __________________________________________________________________
VI.Домашнее задание.___________________________________________________________
«Работа над ошибками, допущенными в проверочном диктанте».
Урок постановки и решения учебных задач.
Цель. Учить видеть, дифференцировать указанные ошибки и исправлять их.
Задачи:
создать условия для формирования у учащихся практиче ского умения выполнять работу над ошибками в соответствии с программными требованиями;
организовать исследовательскую дея тельность учащихся;
учить учащихся работать по алгоритму;
отрабатывать навыки графического обоснования орфограмм;
формирование коммуникативных умений;
воспитание умения взаимодействия со сверстниками и со взрослыми.
Do'stlaringiz bilan baham: |
