Kasbiy ta ‟ lim metodologiyasi

§ 4.1. bo„yicha
Didaktik prinsiplar 
Ta‟limni ilmiy asosda tashkil etish prinsipi 
Ta‟limning tarbiyaviy xarakteri 
Ko„rgazmalilik prinsipi 
Malakalarni puxta o„zlashtirish prinsipi 
Har bir dars qanday talablarga javob berishi kerak: 
Didaktik maqsadlar bo„yicha darsning nechta turi mavjud?
An‟anaviy o„qitish metodlari 
Faol o„qitish metodidan quyidagicha foydalaniladi:
§ 4.2. bo„yicha
O„quv ustaxonasi haqida umumiy ma‟lumotlar. 
O„quvchining ish o„rnining asosiy tarkibiy qismlari: 
Amaliy kasbiy ta‟lim o„qituvchisining ish o„rni 
Amaliy kasbiy ta‟limning majmuaviy metodik ta‟minoti mazmuni 
O„quv ustaxonasida dars. O„quv ustaxonasidagi darslarning maqsadi. 
Ishlab chiqarish ta‟limi darsining tarkibi 
Kirish instruktaji. 
O„quvchilarni mashqlari. 
Joriy instruktaj 
Yakunlovchi instruktaj 
Yakka tartibda joriy instruktaj berish 
Jamoaga joriy instruktaj berish 
§ 4.3. bo„yicha
Ishlab chiqarish amliyoti vazifalari. 
Ishlab chiqarish ustasining amaliyotga tayyorgarlik. 
Ishlab chiqarish amaliyoti dasturini ishlab chiqish. 
Ishlab chiqarish amaliyotini o„tkazish. 
Ishlab chiqarish amaliyoti hisoboti.
§ 4.4. bo„yicha
Bilim, malaka va ko„nikma, qobiliyat. 
Bilim, malaka va ko„nikmalarni nazorat qilish va baholash. 
O„quvchilar faoliyatini baholash usullari. 
Ishlab chiqarish ishlarini nazorat qilish uslubiyoti va tashkil qilish. 
Ishlab chiqarish amaliyotining reyoting usulida baholash. 
§ 4.5. bo„yicha

---

153 
O„rta maxsus, kasb-hunar ta‟limida ta‟lim sifati monitoringining maqsad va 
vazifalari 
«Monitoring» tushunchasiga ta‟rif bering?
Ta‟lim sifati monitoringi qaysi vazifalar bilan xarakterlanadi?
O„MKHT tizimida ta‟lim sifati monitoringini kelgusida ishlab chiqarish va 
amalga joriy etish uchun qanday masalalarni majmuaviy echimini topish 
talab etiladi: 
Kasb-hunar ta‟limida ta‟lim sifati monitoring va modeli 
Ta‟lim sifati mezonlari 
Ta‟lim sifati pedagogik monitoring texnologiyasi 
Pedagogik monitoring texnologiyasi: 
Monitoringning tashkiliy- texnik ta‟minlanganligi: