Kichik guruh bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish faoliyatini loyihalashtirish reja

Xulosa

Badiiy adabiyotning bolaning aqliy va estetik rivojlanishiga ta'siri yaxshi ma'lum. Maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirishda uning roli ham katta. Badiiy adabiyot bolaga jamiyat va tabiat hayotini, odamlarning hissiyotlari va munosabatlar dunyosini ochadi va tushuntiradi. Bu bolaning tafakkuri va tasavvurini rivojlantiradi, his-tuyg'ularini boyitadi va rus adabiy tilining ajoyib namunalarini beradi.
Badiiy adabiyot bilan tanishish asarni yaxlit tahlil qilishni, shuningdek, ijodiy vazifalarni bajarishni o'z ichiga oladi, bu esa she'riy eshitish, bolalarning til tuyg'usi va og'zaki ijodini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi.
So'z san'ati haqiqatni badiiy obrazlar orqali aks ettiradi, eng tipik, tushunadigan va umumlashtiruvchi hayotiy faktlarni namoyish etadi. Bu bolaga hayot haqida ma'lumot olishga yordam beradi, atrof-muhitga munosabatini shakllantiradi. Qahramonlarning ichki dunyosini ochib beradigan badiiy asarlar bolalarni tashvishlantiradi, o'zlariga o'xshab, qahramonlarning quvonch va qayg'ularini boshdan kechiradi.
Bolalar bog'chasi maktabgacha yoshdagi bolalarni bolalar uchun eng yaxshi asarlar bilan tanishtiradi va shu asosda axloqiy, aqliy, estetik tarbiyaning o'zaro bog'liq vazifalarini hal qiladi.
Tadqiqotchilar maktabgacha yoshdagi bolalar she'riy eshitish qobiliyatini egallashga qodir ekanliklarini va nasr bilan she'riyat o'rtasidagi asosiy farqlarni tushunib etishlarini aniqladilar.
O'qituvchi bolalarda adabiy asarni idrok etish qobiliyatini shakllantiradi. Hikoyani tinglash paytida bola nafaqat uning mazmunini o'zlashtirishi, balki muallif etkazmoqchi bo'lgan his-tuyg'ulari va kayfiyatlarini ham boshdan kechirishi kerak. Shuningdek, bolalarni o'qiganlarini (eshitganlarini) hayot haqiqatlari bilan taqqoslashni o'rgatish muhimdir.


Foydalanilgan adabiyotlar
1. Barkamol avlod — 0 ‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. Т., „Sharq“, 1997- y.
2. Abdullayeva Q. Nutq o'stirish. T. ,,0'qituvchi“, 1980- y.
3. Asqarova М., Abdullayev К, Omitxonova M. O'zbek tili darsligi (7- sinf). Т., ,,0 ‘qituvchi“, 1974- y.
4. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе десткого сада М., „Просвещение“, 1984 г.
5. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4—6 лет. М., „Просвещение“, 1987 г.
6. Jahongirov G‘. 0 ‘zbek bolalar folklori. Т., ,,0'qituvchi“, !975- y.
7. Ma'rufov A. Paronimlar lug'ati. Т., ,,0 ‘qituvchi“ , 1974- y.
8. Panina LA. Yaslida olib boriiadigan ishiarni planlashlirish va hisobga olish. Т., ,,0 ‘qituvchi“, 1975- y.
9. Razbayeva E. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni hinioya qilib berishga o‘rgatish. Т., ,,0 ‘qituvchi“, 1975- y.
10. Razbayeva E. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bilan suhbat 0‘tkazish. Т., ,,0 ‘qituvchi“, 1975- y.
11. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. М., „Просвещение“, 1981 г.
12. Usmonova O'. Talaffuz niadaniyati. Т.. „Fan“, 1976- у.
13. Федаренко Г.А. Фомичева Г.А. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М., „Просвещение“, 1984 г.
14. Shodiyeva Q.S. Maktabgacha yoshdagi bolalarni to‘g‘ri talaffuzga o'rgatish. Т., ,,0 ‘qituvchi“, 1995- y.
15. Shomahmudova R., Mo'minova L. Bog'cha va kichik maktab yoshidagi bolalar talaffuzidagi nuqsonlarni tuzatish. Т., ,,0 ‘qituvchi“, 1981- y.
16. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М., „Просвещение“, 1988 г.