Кимё ўқитишнинг умумий методлари

Mavzu:Кимё ўқитишнинг умумий методлари

1-илова Режа

• 1. Ўқитиш методлари классификацияси.
• 2. Иллюстратив тушунтириш методи.
• 3. Эвристик ва илмий тадқиқот методи.
• 4. Текшириш методи.

2-илова Муаммоли саволлар

• 1. Фалсафий нуқтаи назардан ўқитиш методи деб нимага айтилади?
• 2. Дарс жараёнини олиб боришда ўқитиш методини ким танлайди?
• 3. Ўқувчиларни тарбиялашда ўқитувчининг шахсияти қандай аҳамиятга эга?

• Кимё ўқитишнинг умумий методлари

• иллюстратив-тушунтириш

• эвристик

• текшириш методлари

• илмий-тадқиқот

4-илова Иллюстратив – тушунтириш методи

• Иллюстратив – тушунтириш методидан кимёни ўрганишнинг дастлабки босқичларида, ўқувчиларнинг билим ва кўникмалари етарли бўлмаганда фойдаланилади.
• Иллюстратив – тушунтириш методида ўқитувчи ўқувчиларга турли методлардан фойдаланиб, масалан, ўқитувчининг тушунтириши, китоб билан ишлаш, магнитофон ёки компьютердан фойдаланиш кабилар ёрдамида тайёр билимларни баён этади.

Иллюстратив – тушунтириш методи ўқувчиларда амалий кўникмаларни шаклланишида ҳам қўлланилади. Масалан, ўқитувчи тажрибани бажариш техникасини кўрсатади.

• Иллюстратив – тушунтириш методи ўқувчиларда амалий кўникмаларни шаклланишида ҳам қўлланилади. Масалан, ўқитувчи тажрибани бажариш техникасини кўрсатади.

5-илова Эвристик ва илмий тадқиқот методи

• Эвристик ва илмий тадқиқот методи бир-бирига ўхшаш, лекин уларнинг фарқи ўқувчиларнинг мустақил фаолияти кам-кўплиги билан белгиланади.

Эвристик метод.

• Эвристик метод ўқитувчининг фаол иштирокида амалга оширилади. Мисол тариқасида гологенларнинг бир-бирига нисбатан активлигини аниқлаш ҳақидаги эвристик суҳбатни келтириш мумкин.

6-илова Текшириш методи

• Текшириш методида ўқувчиларнинг экспериментлари асосий ўринни эгаллайди.
• Мисол тариқасида экспериментал масалаларни ечишни келтириш мумкин. Унда ўқувчилар масалани ҳал қилиш учун ўзининг назарий билимлари ва эксперимент ўтказиш кўникмаларидан фойдаланадилар. Текшириш методида ўқувчилардан максимум мустақил ишлашни талаб этилади.

KLASTER 3-ILOVA 3-ILOVA

• Klaster
• (Klaster-tutam bog’lam) axborot xaritasini tuzish yo’li barcha tuzilmalariing mohiyatini markazlashtirish uchun qandaydir biror asosiy omil atrofida g’yalarni yig’ish bilimlarni faollashtirishni tezlashtiradi..

• Klasterni tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Yozuv taxtasi yoki katta qog’oz varog’ining asosiy yoziladi

• Birikma bo’yicha asosiy so’z bilan uning yonida mavzu bilan bog’liq so’z va takliflar kichik doirachalar “yo’ldoshlar yozib qo’yiladiUlarni asosiy so’z bilan chiziqlar yordamida birlashtiriladi...

• Mulohaza uchun klasterlar bilan almashiniladilar

• 1-ILOVA

• Kimyo o’qitishning umumiy metodlariga nimalar kiradi?

• 2-ILOVA

• Kimyo o’qitishning umumiy metodlariga nimalar kiradi

• Evristik

• Illyustrativ

• Ko’rgazmali o’qitish vositalar

• Tushuntirish usuli

• Bilimlar o’rganiladi

• O’quvchilar faoliyatikuchayadi

• Tekshirish

• O’qituvchidan faollik talab qilinadi.

• O’qituvchi aniqlik kiritishi kerak

• Nazariy bilimdan foydalanadi

• Tajriba rejasi tuziladi.

• Jadvallardan

• Tajriba dars oxirida tahlil qilinadi.

• Ekrandan

• Eksprimentlardan

• Tajriba asosiy o’rinni egallaydi

• Toifali sharxlashni tuzish qoidasi bilan tanishadilar.Aqliy xujum klaster tuzish yangi o’quv materiali bilan tanishishdan so’ng,kichik guruxlarda,olingan malumot lavxalarini birlashtirish imkonini beradigan toifalarni izlaydilar.

• TOIFALASH JADVALI
• Toifa-xususiyat va munosabatlarni muximligini namoyon qiluvchi (umumiy) alomat.
• Ajratilgan alomatlar asosida olingan malumatlarni birlashtirishni taminlaydi.
• Tizimni fikrlash,malumotlarni tuzilmaga keltirish,tizimlashtirish ko’nikmalarini rivojlantiradi.

• Toifalarni jadval ko’rinishida rasmiylashtiradilar.G’oyalarni malumotlarni toifaga mos ravishda bo’ladilar.Ish jarayonida toifalarning ayrim nomlari o’zgarishi mumkin.Yangilari paydo bo’lishi mumkin.

• ISH NATIJALARINING TAQDIMOTI

• 3-ILOVA

Toifalanish jadvali.

• 4-ILOVA

Toifalanish jadvali.

Toifalanish jadvali.

• “ NILUFAR GULI" chizmasi muammoni yechish vositasi tarzida nilufar guli ko'rinishini namoyon qiladi. Uning asosin i toqqizta yoki yettita katta to’rt burchaklar tashkil etadi. Tizimli fikrlash, taxlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi va faollashtiradi Chizmani tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida kichik guruhlarda chizma tuzadilar: avval asosiy muammoni (g’oya, vazifa) yozadilar, so’ngra kichik muammolarni, ularning har biridan esa, kichik muammoni batafsil ko’rib chiqish uchun "kichik shoxchalarni" chiqaradilar. Shunga asosan har bir g’oyalar rivojlanishini batafsil kuzatish mumkin.

7-илова Назорат саволлари

• 1. Иллюстратив тушунтириш методини моҳиятини баён этинг?
• 2. Эвристик ва тадқиқот методлари бир – биридан қандай фарқланади?
• 3. Қайси методда ўқувчиларни тўлиқ мустақил ишлаши талаб этилади?