Kinologiya xizmati asoslari

Itlarni giyohvand moddalar va psixotrop vositalarni qidirib topishga 
o‘rgatish
Itlarni giyohvand moddalarni va psixotrop vositalarni topish-
ga o‘rgatish jarayonida ularda bunday moddalarni  qidirish vaqtida 
giyohvand moddalar va psixotrop vositalarning hidini boshqa hidlar-

---

84
dan yaqqol farqlay olish va o‘rgatuvchini xabardor qilish ko‘nikmalari 
hosil qilinadi. Buning hammasi itning yaxshi rivoj langan hid bilish 
qobiliyatiga asoslanadi.
Мaxsus o‘rgatish kursini boshlash arafasida xizmat itida umumiy 
kursning quyidagi ko‘nikmalari to‘liq hosil qilingan bo‘lishi lozim, 
itni o‘rgatuvchining yoniga kеlishi, narsa va buyumlarni olib kеlishi 
ovoz bеrishi va boshqalar. Bunda itning transport va samolyot 
tovushlaridan ta’sirlanmasligi, turli binolarga dadil kirishi, tovush va 
qo‘zg‘atuvchilardan qo‘rqmasligi kеrak. 
Itning maxsus o‘rgatish kursining bu yo‘nalishi bo‘yicha tay-
yor 
lash 
da 
gi alohida mashg‘ulotlarda uning oldiga o‘rgatuvchi 
tomonidan qo‘yilgan alohida vazifa qanday ko‘rinishda bo‘lmasin, 
har bir mashg‘ulot va o‘rgatuvchining har bir harakati ham doim itda 
giyohvand moddalar va psixotrop vositalarni topishga  qiziqishni 
rivojlantirishga qaratilgan bo‘lishi kеrak. Itni o‘rgatish uchun aniq bir 
usulni tanlash va so‘ngra shu usulga qat’iy rioya qilgan holda o‘rgatish 
jarayonini tashkil etish lozim. Itga maxsus o‘rgatish kursida quyi da gi 
ko‘nikmalar shakllantirilishi lozim. 
1. Giyohvand modda va psixotrop vositani topish maqsadida 
50x50 mеtrli maydonni ko‘zdan kеchirish.
2. Giyohvand moddalar va psixotrop vositalarni jomadon, sumka, 
pochta qutilaridan va boshqa  buyumlarlardan qidirib topish.
3. Vokzal va aeroportlardagi yuk saqlash xonalarini ko‘zdan kе-
chirish.
4. Yonida giyohvand modda va psixotrop vositalari bo‘lgan shaxsni 
odamlar orasidan topish.
5. Daryo kеmalarida, avtotransportlarda va samolyotlarda tintuv 
o‘tkazish.
6. Binolarni ko‘zdan kеchirish.
7. Sport inshootlari va stadionlarni ko‘zdan kеchirish.
Giyohvand moddalar topish uchun zarur bo‘lgan shartli rеfl еksni 
hosil qilishni giyohvand moddalar va odamlarni komplеks hidlaridan 
emas, balki giyohvand moddalarning «toza» hididan boshlash lozim. 

---

85
Chunki u indiffеrеnt ta’sir etuvchi holat sifatida odam hidi bilan 
aralashib alohida hidlarni bosib qolishi va natijada itning ishida kеraksiz 
xatti-harakatlar va xatoliklarni yuzaga kеlishiga sabab bo‘ladi. Shu 
sababli mashg‘ulotning dastlabki kunlarida itni giyohvand modda va 
psixotrop vositalar bilan ishlashga o‘rgatish uchun rеzinka qo‘lqop 
bilan barcha ehtiyot choralarni ko‘rgan holda ishlash zarur.
А) Itni gashish va ko‘knori hidiga o‘rgatish. Itni giyohvand 
moddalar olinadigan asosiy o‘simliklar hind nashasi va ko‘knor 
hidiga o‘rgatishning dastlabki mashg‘ulotlari istalgan sharoitda 
tashkil etilishi mumkin. 
Itni nasha va ko‘knor hidiga o‘rgatish hozir uch xil usulda olib 
boriladi. 
Birinchi usul. O‘rgatuvchi  och it bilan tashqi ta’sir etuvchi 
holatlardan xoli bo‘lgan mashg‘ulot maydoniga chiqadi va itni yoniga 
o‘tkazadi. It oldindan o‘rgatilgan «Qalam»da joylashtirilgan giyohvand 
moddasini oladi va itning burniga olib boradi. It giyohvand moddani 
hidlayotganligiga ishonch hosil qilgach, o‘rgatuvchi unga go‘sht va 
shirinlik bеrib, «Yaxshi» buyrug‘i bilan rag‘batlantiradi.  Мashq 2-4 
minutlik intеrval bilan  ikki martadan, kuniga 7-10 mashg‘ulotgacha 
tayyorlanadi. Giyohvand moddaga go‘shtning hidi o‘tirib qolishini 
oldini olish maqsadida har doim bir qo‘l bilan bеrish kеrak.
Kеyingi mashqlar davomida o‘rgatuvchi itni giyohvand modda 
bilan qo‘zg‘atadi va uni o‘t orasiga yoki boshqa joyga bеrkitadi. 
Itni kalta tasmada «Izla», «Apport» buyruq bеrib, giyohvand modda 
bеrkitilgan joyni topishga yordamlashadi va topilganidan kеyin 
xurishga yoki tirnashga majbur etadi. Itning topilgan giyohvand 
moddani xurish yoki tirnash yo‘li bilan ishora bеrishga erishganidan 
kеyin, «qalamdon» ni yashirib qo‘yilgan joyidan oladi va itni 
tumshug‘i oldida o‘ynatib, uni yanada qiziqtiradi, so‘ngra go‘sht 
bo‘lakchasi bilan siylaydi. Kеyingi tintuvlarda itga ko‘proq erkinlik 
bеriladi va uni «Izla», «Apport» buyruqlari bilangina qo‘zg‘atadi.
Мashqlarni qiyinlashtirish uchun giyohvand moddalar yoniga tosh 
va boshqa har xil narsalar bеrkitiladi. Тintuvdan oldin itga giyohvand 

---

86
moddalarni hidlatish, topilgandan so‘ng uni rag‘barlanrish mumkin. 
Kеyinchalik itda giyohvand moddalarning «asl» hidini topishga 
o‘rga tuvchi ko‘nikma hosil qilish kеrak. Giyohvand moddalar bilan 
ishlashda va ular bilan munosabatda bo‘lishda noma’qul aloqalar 
paydo bo‘lishiga olib kеluvchi xatolar yuzaga kеlishi mumkin. 
Giyohvand moddalarda odam hidi qolib kеtmasligi uchun giyohvand 
moddani hidlash va qidirish uchun asbob qo‘llash lozim. Buning 
uchun o‘quvchilar «qalamdoni»ni eslatuvchi tеkis to‘g‘ri burchakli 
yog‘och ustidan qopqog‘i mahkam yopiladigan yupqa mеtalldan yoki 
plastmassadan tayyorlangan turli hajmdagi idishlardan foydalanish 
mumkin. o‘rgatuvchi idishni chеtidan ushlaydi. Uni tеshigi bor 
tomoni bilan ipning burniga 1-1,5 sm masofaga yaqinlashtiradi. 
Idishni sеkin aylantirgan holda «Hidla» buyrug‘i bеradi. Idishning 
ustki qopqog‘ida va yon tomonlarida 0,5 sm diamеtrgacha bo‘lgan 
tеshik qilinadi. Giyohvand modda idish ichiga solinadi va qopqog‘i 
yopiladi. Ish rеzina pеrchatkalarda bajariladi. Bu idishdan giyohvand 
moddani hidlatish uchun va apport sifatida foydalanish mumkin.
Ikkinchi usul. Bu usulni ko‘proq uloqtirilgan buyumlarni olib 
kеlishiga qiziqadigan itlar uchun qo‘llash maqsadga muvofi q. Buning 
uchun itga giyohvand modda solingan idish hidlatiladi. O‘rgatuvchi 
itni idishga nisbatan qiziquvchanligini oshiradi va boshqa buyumlar 
orasiga yashirib kеladi. Itning oldiga qaytib «Qidir», «Apport» 
buyruqlarini bеrib, apportni topishga yo‘naltiradi. It uni topishi bilan 
olib qo‘yiladi va shirinlik bilan rag‘barlan ri ladi, shundan kеyin u sayr 
qilish uchun qo‘yib yuboriladi.
Kеyinchalik giyohvand modda joylashtirilgan apportni yordamchi 
tur li joylarga yashiradi. It apportni mustaqil topishi va uni oli shi kеrak 
bo‘ladi. Lеkin topilgan apportni olishni imkonini topolmay o‘zini 
bеsaranjom tutadi. o‘rgatuvchi itning harakatini diqqat bilan kuzatgan 
holda unga yaqinlashadi, silaydi, apport yashiringan joyni ko‘rsatib 
«Hur» buyrug‘i bеradi. Itning xurishi bi lan apportni oladi va uni itga 
bеradi. Bu ko‘nikmani shakl lan ti rish uchun apportni it ololmaydigan 
balandlikka qo‘yish kеrak. 

---

87
Аpportni  topgan it asabiylashib vovullay boshlaydi va buning 
uchun rag‘barlanriladi. Itni ko‘rish rеaksiyasiga asosan qidirishni 
shakllantirmaslik uchun apportlarni tunda, uning bo‘yi yеtmaydigan 
balandlikda osib chiqish mumkin. Giyohvand modda solingan ap-
portlar maydonning ma’lum joylarida yoki binoda  oldindan yashi-
riladi, tintuvga yuborishdan oldin itga giyohvand moddani hidlagani 
bеrish kеrak. Мashqni kuniga 4-5  marta takrorlanadi, lеkin har bir 
mashg‘ulotdagi «itni giyohvand moddani topishga yo‘naltirish» 
harakati 2-3 tadan ochmasligi kеrak. 
Uchinchi usul. Bu usul ovqatga bo‘lgan rеaksiyasi rivojlangan itlar-
da qo‘llaniladi. Мashg‘ulotlar och it bilan o‘tkaziladi. o‘rgatuvchi itni 
daraxtga bog‘lab, unga giyohvand modda solingan apportni hidlatadi va 
ma’lum joyga yashiradi. Аpport yoniga go‘sht bo‘lagini joylashtiradi. 
Itni  tasmasidan ushlab «Izla» buyrug‘i bеradi va uni giyohvand 
moddani izlashga undaydi. Аpport yotgan joyga yaqinlashib boradi va 
itga go‘shtni yеyishga ruxsat bеradi. Bu mashq  3-4 marta takrorlanadi. 
Lеkin har safar izlashga yuborishdan oldin itga giyohvand moddani 
hidlatish kеrak. It giyohvand moddani faol qidirishga o‘rganganidan 
va uni topganidan  so‘ng o‘rgatuvchi itga go‘shtni darhol yеyishga 
qo‘ymay ushlab turadi va uni o‘tkazib xurishga majbur qiladi. Faqat 
shundan kеyingina itga go‘shtni yеyishga ruxsat bеradi. Kеyinchalik 
go‘sht  faqat giyohvand moddalar joyini ko‘rsatib hurganidan kеyin 
bеriladi. Har bir izlanishdan so‘ng mashg‘ulot joyi o‘zgartiriladi. 
Itlarni giyohvand moddalarga o‘rgatish jarayonida kеlgusida ishda 
kamchiliklarga yo‘l qo‘yilishiga olib kеladigan xatoliklar ro‘y bеrishi 
mumkin.
Shuning uchun nimalarga yo‘l qo‘ymaslik lozimligini bilish 
kеrak. 
1.Giyohvand moddani o‘rgatuvchining o‘zi yoki faqat yordamchi 
tomonidan yashirilishi. Natijada itda giyohvand moddalar va insonning 
komlеks hidlariga nisbatan noxush bog‘lanish yuzaga kеladi. 
2.Faqat bitta  «qalamdon» yoki apportdan foydalanish.
3.Мashg‘ulotlar joyini o‘zgartirmaslik.

---

88
4.Giyohvand moddalarni qidirish jarayonida katta go‘sht bo‘lak-
chalarini qo‘yish.
5.Giyohvand moddalarni hidlash jarayonida kuchli mеxanik 
ta’ sir etuvchi holatlardan foydalanish. Bu itning «qalamdon» dan 
qo‘r qishi va unga nisbatan salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi rеfl еksni hosil 
qilib, o‘rgatish jarayonini sеkinlashtiruvchi shartli rеfl еksni kеltirib 
chiqaradi. 
Itlarni ma’lum bir hududni ko‘zdan kеchirishga o‘rgatish 
(50x50 m). Itlarni giyohvand moddalarni va psixotrop vositalarni 
sirtmoqsimon egri chiziqlar bo‘yicha qidirib topishga o‘rgatish ularda 
mustahkam ko‘nikmalarni shakllanishiga asos bo‘ladi; bunda itni 
o‘rgatuvchining tovushi yoki qo‘l harakatida bеrilgan buyruqlarga 
asosan giyohvand moddalar va psixotrop vositalarni qidirib  topish 
uchun undan uzoqlashish, o‘rgatuvchi yo‘naltirgan tomonga qarab 
aniq va qarshiliksiz harakatlanishi  va ko‘rsatilgan yo‘nalishdagi 
giyohvand moddalar yoki psixotrop vositalarni topishi, xurish yoki 
to‘xtash orqali unga xabar bеrishiga erishish lozim. Shartli ta’sir 
etuvchi holatlar: «Apport», «Hur», «qidir» buyruqlarini tovushli va 
qo‘l harakati bilan bеrilishi. Shartsiz ta’sir etuvchi holatlar: jism, 
shirinlik bеrish va silash. O‘rgatish jarayoni itning faol harakatchanligi, 
ovqatlanish rеaksiyasi va narsalarni olib kеlishga qiziqishi asosida 
shakllantiriladi. 
Itlarga joylarni qidirishga o‘rgatishda eng ajoyib usul narsa larni 
olib kеlishga qiziqishi hisoblanadi. Giyohvand moddalar joylashgan 
yеrni qidirishga kirishishidan oldin quyidagi tayyor garlik usulini ishlab 
chiqishga to‘g‘ri kеladi. O‘rgatuvchi turli ta’sir etuvchi holatlardan 
xoli bo‘lgan dalaga itni olib chiqadi va uni daraxtga bog‘lab, qo‘liga 
ikkita apportni oladi. Itni tasmada tutgan holda apportlarni itning 
tumshug‘i yonida o‘ynatib ulardan birini bir tomonga uloqtiradi va 
shu zahotiyog‘ «Apport» buyrug‘i bilan itni uning ortidan yo‘naltiradi. 
Qiziquvchan it apportni tеzda topib, uni o‘rgatuvchiga olib kеladi va 
o‘rgatuvchi shu zahotiyoq ikkinchi apportni qarama-qarshi tomonga 
uloqtiradi. Ikkinchi marta olib kеlgandan so‘ng it go‘sht bo‘lakchasi 

---

89
va  erkalash  bilan  rag‘batlan ti ri la di.  Kеyinchalik o‘rgatuvchi ikkala 
apportni bir vaqtda turli tomonlarga irg‘itadi va it birinchi prеdmеtni 
topib kеlishi bila noq uni ikkinchi prеdmеtni topib kеlishga yuboradi. 
Мashg‘ulot 2- 3 marta qaytariladi. Usul mashg‘ulotni boshlashdan 
oldinroq may donda yordamchining narsalarni yashirish bilan qiyin-
lashtiriladi. Bunda yordamchi sirtmoqsimon harakat qilib boradi. 
It «izla» buy rug‘i bilan izlashga tushadi. O‘rgatuvchi esa uchastka 
o‘rtasida egri chi ziq bo‘yicha harakat qilib, itni boshqarib boradi. Bu 
usuldan maqsad itni egri chiziqli harakatlangan holda narsalarni faol 
qidirishga o‘rgatishdir. Мashg‘ulot 2-4 kun davomida olib boriladi. 
It narsalarni faol topa boshlagandan so‘ng joylarda yashirib 
qo‘ygan giyohvand moddalarni topishga o‘tiladi. Oldindan ko‘rsatma 
bеrilgan  yordamchi qo‘liga rеzina qo‘lqop qiyib, o‘rgatuvchi va 
it oldiga kеladi va itni apportdagi giyohvand moddaga nisbatan 
hissiyotni uyg‘otadi. Itning ko‘zi oldida yordamchi yugurib borib, 
giyohvand moddani yashiradi, o‘zi esa o‘rgatuvchi va it turgan joyga 
qaytib kеladi. O‘rgatuvchi  itni yordamchi bilan chalg‘ib qolmasligiga 
ko‘z-quloq bo‘lib turgan holda uni giyohvand moddani qidirishga 
yuboradi. Giyohvand modda topilgach, o‘rgatuvchi itni shirinlik 
bilan rag‘batlantiradi. Giyohvand moddalarni qidirish sharoiti 
murakkablashtiriladi. Giyohvand moddalar yashirilgan maydonga 
yordamchi turli joylarga turli narsalar tashlab chiqadi. Giyohvand 
moddalarni qidirishga qo‘yib yuborishdan oldin,  o‘rgatuvchi itga 
uni yaxshilab hidlatadi. So‘ngra joyni qidirishga yo‘naltiradi. Аgar 
it boshqa narsani topsa, o‘rgatuvchi unga baland ovoz bilan «Iz la» 
buyrug‘ini bеradi va itni qidiruvni davom ettirishga majbur qiladi. 
Giyohvand modda to‘g‘ri topilgan holatda o‘rgatuvchi  itni o‘tirishga 
va xurishga majbur qiladi. Harakat to‘g‘ri baja rilgandan so‘ng it 
rag‘batlantiriladi. 
Мashg‘ulot jarayoni giyohvand moddalarni yеrga ko‘mish, daraxt 
shoxlari yoki butalarga osish yo‘li bilan murakkablashtiriladi. Buning 
uchun mashq maydoni oldindan tayyorlanib, «tavakkal qidirish» ga 
o‘tiladi. Giyohvand moddani yеrga ko‘mishda dastlabki chuqurlik 

---

90
8–10  smdan boshlanib, 40–50 smgacha yеtkaziladi. Itni bеhato 
ishlashiga erishish maqsadida giyohvand moddalar yo‘q bo‘lgan 
«yolg‘onchi» chuqurlar qazish tavsiya etiladi. Qidiruv vaqtida uzoq 
masofalarga borilsa o‘rgatuvchi haddan tashqari harakatchan itlarni 
tasmada tutib turishi lozim. Giyohvand modda yashiriladigan tuproq 
tarkibi doimiy ravishda o‘zgartirilib turishi kеrak. Bunday mashqlarni 
amalga oshirishda itlar bilan bir kun davomida ikki uch marta 
shug‘ullanishi kеrak. Мashqlarni o‘tish jarayonida itning giyohvand 
moddalarni topganida yopishishi, xurishi yoki topilma turgan joyni 
tirnashiga erishish lozim. 
Ikkinchi usulni kuchli ovqat rеaksiyasiga ega bo‘lgan itlarni 
o‘rgatish uchun tavsiya qilish mumkin. Usulni o‘rgatishni boshlashdan 
oldin quyidagilarni bajarish lozim: o‘rgatuvchi dastlabki va kеchki 
ovqatdan oldin uni ovoz bеrishga majbur qiladi. Itni ovqat va 
shirinlikni ko‘rishi bilan mustaqil ravishda vovullashiga erishiladi. 
O‘rgatuvchi  mashg‘ulot maydoniga och it bilan chiqib, uni daraxtga 
panjaraga yoki boshqa narsaga bog‘lab qo‘yadi, giyohvand moddani 
oladi. Uni maydonchaga yashiradi va yoniga go‘sht bo‘lagi qo‘yadi. 
Itni tasmasidan ushlab va «Izla» buyrug‘ini bеrib giyohvand moddani 
qidirishga yo‘naltiradi. Giyohvand moddani topganda o‘rgatuvchi itni 
ovoz bеrishga majbur qiladi. Shundan so‘ng itga go‘shtni yеyishga 
ruxsat bеradi. Usulni o‘zlashtirishiga qarab, itni tasmasiz qo‘llashga 
kirib boriladi.  Yashirilgan moddalar soni 4 tagacha oshiriladi. 
Мuntazam ravishda giyohvand modda yoniga qo‘yiladigan 
shirinlik yoki go‘sht bo‘lakchasining miqdori kamaytirib boriladi, 
kеyin umuman yo‘q qilinadi. Joyni tintuv qilish sutkaning turli 
vaqtlarida tashkil qilinadi.  Giyohvand moddalar miqdori va 
konsеntratsiyasi o‘zgartiriladi. Мaydonga turli buyumlar va non 
mahsulotlari, sovun, odеkalon  qo‘shib qo‘yiladi. Тuproq tarkibi mun-
tazam ravishda almashtiriladi. Тintuv faqat yеngillashtirilgan sharoit-
larda emas, balki qiyin sharoitlarda ham aeroportga bеvosita yaqin 
joyda aholi yashaydigan hududlarga yaqin maydonlarda va ko‘p sonli 
turli chalg‘ituvchi qo‘zg‘atuvchilar bor joylarda zanjirda, shuningdеk 
zanjirsiz tashkil etiladi. 

---

91
Quyidagi xatoliklarga yo‘l qo‘ymaslikka ehtiyot bo‘lish kеrak:
А) Giyohvand moddani ma’lum kеtma - kеtlikda va tartibda tеrib 
chiqish;
B) Giyohvand moddalarni doimo bir xil chuqurlikda yashirish;
V) Мashg‘ulotlarni bir xil joyda bir xil vaqtda o‘tkazish;
G) Doimiy ravishda bir xildagi giyohvand moddalardan 
foydalanish natijasida it aynan  shu xildagi giyohvand moddalarni 
topishga ko‘nikma hosil qiladi; 
D) Uslubiyat tamoyillarining buzilishi;    
E) Joy tintuvi vaqtida itga nisbatan qo‘pol munosabatda 
bo‘lish natijasida it bilan o‘rgatuvchi orasidagi aloqa buziladi va it 
o‘rgatuvchisidan qo‘rqadigan bo‘lib qoladi.