Порядок урока
|
Тема урока
|
Коли- чество часов
|
Кален-дарный период
|
Дата проведения
|
Приме-
чания
|
|
|
|
I ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
|
|
1-урок
|
Как сообщить о действиях, фактах, явлениях? Простые повествовательные двусоставные
предложения
|
1
|
|
|
|
|
|
2-урок
|
А.С. Пушкин. Краткие сведения из биографии. Стихотворение «К***» (Я помню чудное
мгновенье…)
|
1
|
|
|
|
|
|
3-урок
|
Как спросить о чём-либо? Вопросительные
предложения
|
1
|
|
|
|
|
|
4-урок
|
М.Ю. Лермонтов. Краткие сведения из
биографии. «Карагёз»
|
1
|
|
|
|
|
|
5-урок
|
М.Ю. Лермонтов. «Карагёз»
|
1
|
|
|
|
|
|
6-урок
|
Как выразить приказ, просьбу, совет,
предупреждение?
|
1
|
|
|
|
|
|
7-урок
|
Н.В.Гоголь. Краткие сведения из биографии.
«Тарас Бульба» (отрывки)
|
1
|
|
|
|
|
|
8-урок
|
Как сказать о субъекте действия? Подлежащее
|
1
|
|
|
|
|
|
9-урок
|
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» (отрывки)
|
1
|
|
|
|
|
|
10-урок
|
Контрольная работа №1
|
1
|
|
|
|
|
|
11-урок
|
Как сказать о действии и состоянии лица или предмета? Простое глагольное сказуемое
|
1
|
|
|
|
|
|
12-урок
|
И.С. Тургенев. Краткие сведения из биографии.
«Бирюк»
|
1
|
|
|
|
|
|
13-урок
|
Как сказать о действии и состоянии лица или предмета? Составное глагольное сказуемое
|
1
|
|
|
|
|
|
14-урок
|
Н.А.Некрасов. Краткие сведения из биографии.
«Школьник»
|
1
|
|
|
|
|
|
15-урок
|
Как сказать об объекте действия или
состояния?
|
1
|
|
|
|
|
|
16-урок
|
Л.Н. Толстой. Краткие сведения из биографии. Повесть «Детство» (глава «Детство»)
|
1
|
|
|
|
|
|
17-урок
|
Контрольная работа №2
|
1
|
|
|
|
|
|
18-урок
|
Повторение изученного материала по русскому
языку
|
1
|
|
|
|
|
|
II ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
|
|
19-урок
|
А.П.Чехов. Краткие сведения из биографии.
«Хамелеон»
|
1
|
|
|
|
|
|
20-урок
|
Как сказать об объекте действия или
состояния?
|
1
|
|
|
|
|
|
21-урок
|
В.Г. Короленко. Краткие сведения из
биографии. «Слепой музыкант»
|
1
|
|
|
|
|
|
22-урок
|
Как охарактеризовать или указать на признак
какого-либо предмета?
|
1
|
|
|
|
|
|
23-урок
|
В.Г. Короленко. «Слепой музыкант»
|
1
|
|
|
|
|
|
24-урок
|
Контрольная работа №3
|
1
|
|
|
|
|
|
25-урок
|
Как указать на место действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
26-урок
|
А.Блок. Краткие сведения из биографии.
«Ветер принес издалека»
|
1
|
|
|
|
|
|
27-урок
|
Как указать на место действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
28-урок
|
А.Блок. «Летний вечер»
|
1
|
|
|
|
|
|
29-урок
|
Как указать на время действия, его начало и
конец, его продолжительность?
|
1
|
|
|
|
|
|
30-урок
|
Н Гумилев. Краткие сведения из биографии.
«Капитаны»
|
1
|
|
|
|
|
|
31-урок
|
Контрольная работа №4
|
1
|
|
|
|
|
|
32-урок
|
Повторение изученного материала по
литературному чтению
|
1
|
|
|
|
|
|
III ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
|
|
33-урок
|
Как указать на способ совершения действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
34-урок
|
Как указать на количественную
характеристику действия
|
1
|
|
|
|
|
|
35-урок
|
А.А. Ахматова. Краткие сведения из биографии.
«Не с теми я кто бросил землю…»
|
1
|
|
|
|
|
|
36-урок
|
М. Цветаева. Краткие сведения из биографии.
«Мне нравится…»
|
1
|
|
|
|
|
|
37-урок
|
С. Есенин. Краткие сведения из биографии
«Задремали звезды золотые
|
1
|
|
|
|
|
|
38-урок
|
Как указать на причину действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
39-урок
|
С. Есенин. «Прячет месяц за овинами…»
|
1
|
|
|
|
|
|
40-урок
|
Контрольная работа №3
|
1
|
|
|
|
|
|
41-урок
|
Ю. Яковлев. Краткие сведения из биографии
«Письмо к Петрарке»
|
1
|
|
|
|
|
|
42-урок
|
Как указать на цель действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
43-урок
|
Ю.Яковлев. «Письмо к Петрарке»
|
1
|
|
|
|
|
|
44-урок
|
Как указать на цель действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
45-урок
|
А.Алексин. Краткие сведения из биографии.
«Актриса»
|
1
|
|
|
|
|
|
46-урок
|
Как указать на условие действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
47-урок
|
А. Алексин. «Актриса»
|
1
|
|
|
|
|
|
48-урок
|
Как указать на однородные действия, факты,
явления?
|
1
|
|
|
|
|
|
49-урок
|
Однородные члены предложения?
|
1
|
|
|
|
|
|
50-урок
|
Однородные члены предложения?
|
1
|
|
|
|
|
|
51-урок
|
Контрольная работа №6
|
1
|
|
|
|
|
|
52-урок
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
IV ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
|
|
53-dars
|
Как вести диалог
|
1
|
|
|
|
|
|
54-dars
|
Неполные предложения
|
1
|
|
|
|
|
|
55-dars
|
Я.В. Смеляков. Краткие сведения из биографии.
«Хорошая девочка Лида»
|
1
|
|
|
|
|
|
56-dars
|
Как сказать о действии субъекта, о котором
можно догадаться?
|
1
|
|
|
|
|
|
57-dars
|
С. Михалков. Краткие сведения из биографии
«Как старик корову продавал»
|
1
|
|
|
|
|
|
58-dars
|
Как сказать о неопределённом субъекте
действия?
|
1
|
|
|
|
|
|
59-dars
|
Д.Р. Киплинг. Краткие сведения из биографии.
«На далёкой Амазонке»
|
1
|
|
|
|
|
|
60-dars
|
Как сказать о действии, которое совершается без субъекта? Безличные предложения
|
1
|
|
|
|
|
|
61-dars
|
Контрольная Работа 7
|
1
|
|
|
|
|
|
62-dars
|
Повторение. Простое двусоставное
предложение. Главные члены предложения
|
1
|
|
|
|
|
|
63-dars
|
Второстепенные члены предложения
|
1
|
|
|
|
|
|
64-dars
|
Простое предложение с одним главным членом
|
1
|
|
|
|
|
|
65-dars
|
Простое предложение с одним главным членом
|
1
|
|
|
|
|
|
66-dars
|
Неполные предложения. Предложения с
однородными членами
|
1
|
|
|
|
|
|
67-dars
|
Контрольная работа 8
|
1
|
|
|
|
|
|
68-dars
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
