Конспект лекций по курсу «основы научных исследований» Учебно-методическое пособие для студентов

Литература к теме 2 
1. Арнольд И. В. Основы научных исследований в лингвистике : учебн. 
пособ. / И. В. Арнольд. – М. : Высшая школа, 1991. – 139 с. 
2. Дискурс як когнітивно-комунікативний феномен : монографія / [за 
загальн. ред. І. С. Шевченко]. – Харків : Константа, 2005. – 356 с. 
3. Сусов И. П. История языкознания : учебн. / И. П. Сусов. – М. : АСТ, 2006. 
– 295 с. 
 
Тема 3 
Научная методология и методы исследований 
При проведении любой научной работы необходимо понимать, каким 
способом подбирать материал и исследовать его, какую последовательность 
действий необходимо выполнить, какие приемы принимать. Способ проведения 

---

14 
исследования, совокупность приемов и действий, направленных на решение 
конкретной задачи, называется методом. Понятие метода соотносится с 
понятиями техники, процедуры и методики. Техника исследования – это сами 
приемы, составляющие метод, процедура – последовательность применения 
этих приемов, а методика – совокупность правил использования всех методов, 
применяемых в определенном исследовании.
Учение о методах научных исследований называется методологией. Еще 
иногда методологией исследования называют соотнесение всех методов работы 
с философскими установками, на которые опирается ученый. Крайне важно 
грамотно выбрать методологию своей работы и определить методы, которыми 
Вы будете пользоваться.
Рассмотрим пример методологической установки в когнитивно-
коммуникативной парадигме.
Методология этой парадигмы основывается на понимании единства 
когнитивного и прагматического аспектов дискурса и характеризуется 
антропоцентризмом, экспланаторностью, экспансионизмом, недетерминизмом, 
нелинейностью, системностью, признанием деятельностной природы языка.
Антропоцентризм предполагает изучение объектов в связи с их ролью для 
человека, таким образом, язык нужно изучать в связке «язык – человек»: язык и 
человеческое сознание (когнитивизм); язык и человеческое общение 
(коммуникативизм). 
Экспланаторность – это требование дать объяснение, истолковать 
причинно-следственную природу изучаемых явлений (в противовес, к примеру, 
структурной лингвистике, где постулируется необходимость констатировать 
факты, но не объяснять их). 
Экспансионизм – это стремление к размыванию границ отдельной науки, к 
максимально широкой теоретической базе, для чего необходим учет наработок 
других научных дисциплин в исследовании, например, психологии, 
социологии, философии. Впрочем, иногда для описания языковых явлений 
требуется привлекать данные не только из других областей гуманитарных наук, 
но и обращаться к естественным наукам, например, биологии. 
Если ранее в гуманитарных, как и в естественнонаучных дисциплинах 
ученые опирались на положения детерминизма (причина с необходимостью 
детерминирует, т. е. обуславливает следствие), то в новой парадигме причинно-
следственные отношения рассматриваются уже как вероятности – например, 
наблюдая, как разворачивается речевое взаимодействие, мы можем лишь с 
определенной долей вероятности предположить, что будет происходить 
дальше, исходя из сложившихся условий. Таким образом, большую роль 
начинает играть случайность. Такой подход называется недетерминизмом или 
неодетерминизмом. 
Принцип нелинейности предполагает ветвление перспектив развития 
изучаемого явления, а также целый ряд возможностей трактования 
закономерностей объекта. 
В новой парадигме по-прежнему признается сущность языка как системы 
и структуры, однако эти два понятия рассматриваются уже в несколько другом 

---

15 
свете: система признается неравновесной, изменчивой, а ее структура всегда 
неокончательна, открыта новым, радикальным преобразованиям. 
Признание деятельностной природы языка требует выбирать в качестве 
объекта исследования явления процессуального порядка – речевые акты, 
дискурсы.
Естественно, в других парадигмах методология исследования выглядит 
иначе. Именно она и определяет, какими методами необходимо пользоваться в 
работе. 
Выделяют философские, общенаучные, логические, эмпирические и 
частные методы исследования.