Контрольная работа на тему: Част Сущность и классификация методов обучения Част Методы воспитания

Частное учреждение образовательная организация высшего образования
"Омская гуманитарная академия"
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
На тему: Част 1. Сущность и классификация методов обучения
Част 2. Методы воспитания
По учебной дисциплине: Педагогика


Выполнил(а): Азаматов С.
Направление подготовки:
Педагогическое образование
Форма обучения: заочная
Оценка:
_____________________________
_____________________________
Подпись Фамилия И.О.
“____” ________________20___ г.


Омск, 2023
Часть 1
Содержание

Введение 3
1. Понятие "метод обучения" 4
2. Классификация методов обучения 5
3.Традиционные методы обучения 8
4. Методы активного обучения 12
Заключение 16
Список использованной литературы 17

Введение

В современной педагогике существенной составляющей технологии являются методы обучения. На протяжении многих веков школа накопила достаточно большой опыт обучения детей. Многие педагоги исследовали методы обучения. Большой вклад в изучение данной темы внесли: И.М. Чередов, В.К. Дьяченко, В.А. Сластенин, И.Я. Лернер, И.Ф. Харламов, таким образом, сложились различные точки зрения на понятия, эффективность применения различных методов обучения. До сих пор нет единого мнения по данному вопросу. Ведутся поиски новых методов обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня образования учащихся. Современная методология требует, чтобы при познании явлений и процессов окружающей действительности мы не ограничивались описанием их внешних сторон и признаков, а стремились постичь их сущностные глубинные характеристики, от которых зависит общеобразовательный успех. Сегодня педагог должен владеть знаниями о дидактических методах. И уметь их применять в педагогическом процессе. В педагогической практике используется большой количество методов обучения. При их отборе преподаватель сталкивается со значительными затруднениями. В этой связи возникает потребность в классификации методов обучения, которые помогает выявить в методах обучения общее и особенное, существенной и случайное и тем самым способствует целесообразному и более эффективному их использованию.