Котова лидия Владимировна
Download 5.02 Kb. Pdf ko'rish
|
dissertatsiya-Kotova-LV
|
общепрофессиональные (ОП-цели) аспекты. Для Т-целей характерны
требования «ознакомиться, изучить соответствующую теорию, метод и т.д.».; для П-целей - требования «уметь реализовывать алгоритмы, использовать приложения теории к решению задач и т.д.»; для ОП-целей – требования «уметь определять возможность применения изученного к последующей профессиональной деятельности». В таблице 2.1.1 представлены разработанные в соответствии с предложенной схемой ППК, формируемые в результате изучения дисциплины МСЗИ. Таблица 2.1.1. ППК дисциплины МСЗИ Т -цели ТППК-1 знает старинные и современные способы шифрования, их классификацию и историю возникновения ТППК-2 осознает исторические аспекты развития криптографии как науки, задачи, стоящие перед современные математикой в контексте криптографических проблем ТППК-3 знает основные нормативные документы, определяющие деятельность в области защиты информации и их базовые положения ТППК-4 владеет основными математическими методами и принципами построения криптосистем, методами криптоанализа ТППК-5 знает базовые направления математических разработок, направленных на совершенствование защиты информации П -цели ПППК-1 умеет шифровать и дешифровывать сообщения классическими методами подстановки и перестановки, цифровыми способами ПППК-2 способен реализовывать алгоритмы симметричных и ассиметричных криптосистем 65 ПППК-3 способен оценивать трудоемкость арифметических операций и криптографических алгоритмов ПППК-4 умеет решать математические задачи криптографического содержания ПППК-5 осознает прикладные аспекты математических и междисциплинарных разработок в области защиты информации ОП -цели ОПППК-1 способен использовать изученный материал для демонстрации школьникам современных методов защиты информации, в том числе информационной защиты работы банковской сферы ОПППК-2 готов использовать полученные знания для демонстрации школьникам на доступных их пониманию задачах важность получения новых знаний и развития новых теорий в математике для технологического прогресса ОПППК-3 готов к разработке урочных и внеурочных занятий по современным вопросам математики и информатики ОПППК-4 готов организовывать проектную деятельность школьников, связанную с вопросами обработки и защиты информации ОПППК-5 способен помогать школьникам в подготовке к олимпиадам по математике и криптографии В зависимости от того, какие профили подготовки совмещаются при обучении, эти аспекты имеют различные содержательные акценты. Примеры реализации такого подхода приведены в таблице 2.1.2. Таблица 2.1.2. Профильная вариативность целей изучения дисциплины МСЗИ Профили направления подготовки Педагогическое образование Предвари- тельный уровень математи- ческой подготовки Акценты изучения Т-цели П-цели ОП-цели «Информатика» средний освоение математических основ програм- мирования решение задач, использующих математические теории, анализ их эффективности знакомство с философскими, историческими. эстетическими и педагогически- ми аспектами «Информатика и Математика», «Математика и Информатика» (в целом – «Информатика и естественно научный профиль») высокий осознание взаимосвязи математики и теоретической информатики, современных достижений в междисциплинар- ных областях решение задач с сильной математической составляющей, поиск их оптимальных решений 66 «Информатика и Экономика» (в целом – «Информатика и социально- экономическийп рофиль») низкий осознание роли вычислительных методов в решении прикладных задач совершенство- вание вычислительных алгоритмов Для каждого модуля перечисленные выше Т-, П- и ОП-цели дисциплины детализируются в соответствии с точечными задачами, стоящими перед модулем. При изучении студентами д/в сопутствующей тематики, написании ими КР и ВКР уточняются вспомогательные ППК дисциплины МСЗИ в целом и отдельных модулей, в частности, формируемые в результате индивидуальной учебно-исследовательской деятельности студента. Download 5.02 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|