Kreativ mahsulot tushunchasi, xususiyatlari va elementlari
Download 1.63 Mb.
|
kreativ
- Bu sahifa navigatsiya:
- Foydalanilgan adabiyotlar.
|
2.Ijodiy mahsulot
Yangi ijodiy mahsulotni yaratish ko'p jihatdan ijodkorning shaxsiyatiga va uning ichki motivatsiyasi kuchiga bog'liq. Ijodiy mahsulotlarning o'zi tabiatan juda xilma-xil bo'lishi mumkin: matematikadagi yangi echim, kimyoviy jarayonning kashf etilishi, musiqa, rasm yoki she'rning yaratilishi, yangi falsafiy yoki diniy tizim, huquqshunoslik sohasidagi yangilik, ijtimoiy muammolarning yangi echimi va boshqalar. Ijodiy jarayon turli xil bilim sohalariga xos, ammo umumiy xususiyatlarga ega. Uning vaqt doirasi va aniq bosqichlari mavjud. Ijodkorlik jarayonida siz normallashtirishga harakat qilishingiz mumkin, ammo uning namoyon bo'lish darajasi jarayon ishtirokchilarining shaxsiy fazilatlariga bog'liq. Shuningdek, ushbu jarayonda ongsizlikning (shu jumladan, tushuncha) muhim rolini qayd etish zarur Matematikadagi muammoning yangi echimi, kimyoviy jarayonning kashf etilishi, musiqa, rasm yoki she'rning yaratilishi, yangi falsafiy yoki diniy tizim, huquqshunoslikda yangilik, ijtimoiy muammolarning yangi echimi va boshqalar texnik yangiliklar, yangi g'oyalar, san'atdagi yangi uslublar, fandagi yangi paradigmalar va boshqalar. Ijodiy faoliyat natijalari juda keng doirada bo'lishi mumkin. Jamiyat iqtisodiyoti va hayotini tubdan o'zgartiradigan ilmiy kashfiyotlardan va yangi tendentsiyalarni yaratadigan durdonalardan san'atda asl guldasta yasash va xonangizni bezatish qobiliyatiga ega bo`lish lozim Shu bilan birga muammo paydo bo'lganda - turli odamlarda "ijodiy mahsulot" ni qanday yaratish mumkin? degan savol paydo bo`ladi. Ko`pchilik buni jamiyat tomonidan rasman tan olingan va faqat ushbu mahsulot uning muallifi uchun mazmunli bo'lgan "shaxsiy" qarashlariga bog`liq deb o`ylaydi. Bunday holda odam o'zi uchun yaratmasligini hisobga olish kerak jamoatchilik tomonidan tan olinishi va "ijodiy azob" ni boshdan kechirish uchun - intilish holati bu unga o'zini erkak kabi his qilishiga imkon beradi. Odatda, badiiy matn badiiy ijodni o'rganishda ham mahsulot sifatida qaraladi. Badiiy ijodni o'rganish natijalarini tahlil qilish va sarhisob qilish, matnni o'rganishning to'rtta yo'nalishini ajratish mumkin: matn yaratish tartibi; uni semiotik amalga oshirish (kodlash); uni tahlil qilish, tushunish, talqin qilish vositalari; uning ontologiyasi (ijtimoiy mavjudot va ijtimoiy faoliyat). Ijodkor - bu yangi, yangilik yaratadigan odam. Ijodiy festival - bu noyob ijodiy va ijtimoiy tadbir. Ijodiy sinf - bu fantastika, jamiyatning konservatizmga munosabati qanday o'zgaradi, Navalniy qanday qilib Eltsinga o'xshaydi va "ijodiy sinf" ni kim yaratgan? Ijodiy shahar bu sayohatga, boradigan joy emas shuningdek, ijodiy shahar o'zaro ta'sirning moslashuvchan maydonlarini yaratish joyidir. Ijodiy shahar - bu o'z aholisida doimiy yashash joyining o'ziga xosligi va yuqori qadr-qimmatini his qiladigan o'z-o'zini rivojlantiruvchi innovatsion shahar brendi. Ammo ijodiy sinf ko'pchilikdan uzoqdir. ijodiy sinf aqlli filmlarni tomosha qiladigan, aqlli kitoblarni o'qiydigan va oddiy odamlar uchun mavjud bo'lmagan boshqa madaniy mahsulotlarni iste'mol qiladiganlar emas. Ijodkor o'qituvchi - bu ijodiy o'zini o'zi anglashga intilayotgan shaxs. Ijodiy dars - bu erkinlik makonidagi birgalikdagi quvonch, o'zini namoyon qilish imkoniyati (rol stereotiplarini izlashda, to'liq bo'lmagan keskinliklarni amalga oshirishda va og'riqli holatni ongsiz ravishda taqdim etishda) va o'zida haqiqatni izlash. Ijodiy yondashuv - Ijodkor bo'lish nimadir haqida ijodiy munosabatda bo'lishni anglatadi. Ijodiy marketing - bu o'z qarashlarini, e'tiqodlarini o'zgartirish va kerakli reaktsiya va xulq-atvorni rivojlantirish maqsadida maqsadli auditoriya g'oyalarini ishlab chiqish va taklif qilishdir. Demak, ijodkorlik erkin ijodkorlik emas, balki marketing vazifalari bilan cheklangan jarayondir. Yuqori sifatli va malakali ijodkorlik brendning kuchli tomonlaridan biridir. Ijodkorlik reklama kommunikatsiyasini axborot va hissiy to'ldirish jarayoni sifatida ta'riflanishi mumkin. Tasvirlarning mavjudligi va ehtiyoji mezoniga ko'ra ijodiy mahsulotni mahsulot sifatida shartli ravishda tasniflash: dizayn (vizual tasvirni yaratishga qaratilgan ijodiy); kopirayter (matn); aralash (dastlabki ikki turdagi elementlarni o'z ichiga olgan). Reklama xabarini ikki darajada ko'rish mumkin: aniq va yashirin. Aniq darajani reklama mazmuni ratsional munozara mavzusi bo'lganida, "oddiy matnda" yozilganda aytish mumkin.. Ular reklama qilingan mahsulot, savdo markasi bilan bevosita bog'liq bo'lgan oldindan aniqlangan tasvirlar va uyushmalarning shakllanishiga hissa qo'shadigan Ijodiy faoliyat bosqichlaridir. 1. Mahsulot toifasini tahlil qilish, uning chegaralarini belgilash (torayish, kengaytirish, yangi mahsulot toifasini yaratish) 2. Raqobatchilarni o'rganish. Axborotlarni yig'ish va tahlil qilish. 3. Demografik, psixografik va xulq-atvor parametrlari bo'yicha potentsial iste'molchilar manzillarini tavsiflash. 4. Mahsulot kontseptsiyasini ijobiy real xususiyatlar va fazilatlar to'plami sifatida ishlab chiqish 5. Brend imidjining tavsifi 6. Kelajak brendi uchun mezonlarni ishlab chiqish. Ularning ko'pi bo'lishi mumkin emas. Ular bir-biriga mos kelishi kerak. 7. Ism va brend atributlarini yaratish 8. Tanlangan atributlarni maqsadli auditoriya vakillari o'rtasida raqobatchilar o'rtasida sinovdan o'tkazish. Ijodiy marketing kommunikatsiyalarini yaratish usullari 1. Abstrakt tushunchalarni vizualizatsiya qilish 2. Tushunchalarning ifloslanishi (aloqasi) ("Biz sizni bitta katta g'oya bilan ezib tashlaymiz) 3. Qisqalik - keraksiz narsalarni olib tashlang . 2. Provokatsiya 3. Life Placement - nostandart joylarda reklama joylashtirish 4. Reklamaning nostandart tarkibi 5. Seriallik 6. Tasvirni g'ayrioddiy tarzda yaratish 7. Kulgili effektdan foydalanish Foydalanilgan adabiyotlar. Karimov I. Yuksak ma`naviyat yengilmas kuch. Ma`naviyat-2008 O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi «O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha harakatlar strategiyasi o’g’risida»gi PF–4947-sonli Farmoni O’zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to’plami, 2017. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi Vazirligi. PISA tadqiqotida kreativ fikrlashni baholash doirasi (2020) UO‘К 116.25.326 BBK 74.88(5Узб). A.Ismailov [va boshq.]. Kreativ fikrlashni baholash. Toshkent: “Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazining matbaa bo‘limi”, 2021 Exsonova F.T. O’quvchilarda kreativ tafakkurni rivojlantirish yo’llari Uzluksiz ta’lim. – Toshkent, 2018. Egamberliyeva N., Xodjaev B. Pedagogikaning ayrim dolzarb muammolari: mohiyat, talqin va yechim. T.:―Fan va texnologiya, 2013. Ibragimova G. Interfaol o`qitish metodlari va texnologiyalari asosida talabalarning kreativlik qobiliyatlarini rivojlantirish: Pedagogika fanlari bo`yicha falsafa doktori (PhD). ... diss. Avtoref. – T., 2017. Ibragimova G.N. Interfaol o’qitish metodlari va texnologiyalari asosida talabalarning kreativlik qobiliyatlarini rivojlantirish.: Avtoref. dis. … ped. fan. bo’yicha falsafa dok. – T., 2017. JI Suyundikovich. (2020). Tarixni o'qitish metodikasi rivojlanishi tarixidan. Fan va ta'lim, 1 (5), 195 Muslimov N.A. Kasb ta`limi o`qituvchisini kasbiy shakllantirishning nazariymetodik asoslari: Ped. fan. dok. ... diss. – T., 2007. Muslimov N.A. va boshqalar. “Pedagogning innovatsion faoliyatini rivojlantirish” moduli bo‘yicha o‘quv–uslubiy majmua. Toshkent. 2019 Nishonova Z. Mustaqil ijodiy fikrlash va shaxs xislatlari Xalq ta’limi- Toshkent, 2001 Toshtemirova S. A. (2020). Ta'lim sifati va uni demokratlashtirish ilmiy muammo sifatida Uzluksiz ta'lim. № 1 (86). - S.5 Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi. Kreativ fikrlashni baholash (2021) UO‘К 37.014.6:001 КBК 74.00 Т 12 T. G‘afforova, SH. Nurullayeva, Z. Mirzahakimova O`qish kitobi 2-sinf. Toshkent—2018. Sharipov SH. O`quvchilar kasbiy ijodkorligi uzviyligini ta`minlashning nazariyasi va amaliyoti: Ped. fan. dok. ... dis. avtoref. –T., 2012 Download 1.63 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|