"Kredit soati" soʻzini isteʼmolga kiritgan shaxsni toping. A charlz Uilyam Eliot

"Kredit soati" soʻzini isteʼmolga kiritgan shaxsni toping.
A) Charlz Uilyam Eliot
B) Tom Edison
C) Shavkat Mirziyoyev
D) K.D.Ushinskiy
ANSWER: A
"O‘zbekiston Respublikasi oliy ta'lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida" gi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni qachon tasdiqlangan?
A) 2019-yil [Kutilmagan hadya]ktabr
B) 2020-yil 2-mart
C) 2019-yil 3- oktabr
D) 2020-yil 30-dekabr
ANSWER: A
Baholash qay ko‘rinishda bo‘ladi?
A) 5 ballik tizim, 100%li shkala
B) 10 ballik tizimda
C) 100 ballik tizimda
D) 5 baho, 100 ballik tizimda
ANSWER: A
Bakalavriat ta'lim yo‘nalishlari va magistratura mutaxassisliklarida talaba 1 semestrda qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 30 kredit
B) 60 kredit
C) 15 kredit
D) 40 kredit
ANSWER: A
Belgilangan o‘quv jarayonining necha haftasi attestatsiyalarga ajratiladi?
A) 4 hafta
B) 2 hafta
C) 5 hafta
D) 1 hafta
ANSWER: A
Fanlarning ishchi dasturi nima deb ataladi?
A) sillabus
B) katalog
C) element
D) yuklama
ANSWER: A
Kredit modul tizimi nima?
A) talabalarning mustaqil ishlash jarayoni
B) talabalarning reytingini baholash jarayoni
C) taʼlimni tashkil etish jarayoni
D) Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati
ANSWER: C
Kredit nima?
A) talabaning alohida olingan taʼlim yoʻnalishi yoki dastur boʻyicha fanlarni oʻqib-organishi va oʻzlashtirishi uchun sarflangan oʻquv yuklamasi ning oʻlchov birligidir
B) bir nechta fan va kurslar oʻrganiladigan oʻquv rejasining bir qismi
C) talabalar oʻzlashtirishi kerak boʻlgan fanlar majmuasi
D) Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati
ANSWER: A
Kredit-modul tamoyillarining asosiy vazifasi qaysilar?
A) talabaning mustaqil ishlashini taʼminlash
B) talabalarning bilimini reyting asosida baholash
C) Barcha javob toʻgʻri
D) taʼlimni tashkil etish jarayoni
ANSWER: C
Modul - bu.......?
A) talabaning alohida olingan taʼlim yoʻnalishi yoki dastur boʻyicha fanlarni oʻqib-organishi va oʻzlashtirishi uchun sarflangan oʻquv yuklamasi ning oʻlchov birligidir
B) bir necha fan va kurslar oʻrganiladigan oʻquv rejasining bir qismi
C) talabalar oʻzlashtirishi kerak boʻlgan fanlar majmuasi
D) Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati
ANSWER: B
O‘qish muddati 1 yil bo‘lgan magistratura yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 60 kredit
B) 120 kredit
C) 240 kredit
D) 180 kredit
ANSWER: A
O‘qish muddati 2 yil bo‘lgan magistratura yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 120 kredit
B) 60 kredit
C) 240 kredit
D) 180 kredit
ANSWER: A
O‘qish muddati 3 yil bo‘lgan bakalavriat yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 180 kredit
B) 240 kredit
C) 60 kredit
D) 120 kredit
ANSWER: A
O‘qish muddati 4 yil bo‘lgan bakalavriat yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 240 kredit
B) 120 kredit
C) 60 kredit
D) 180 kredit
ANSWER: A
Oraliq nazoratlar soni qanday belgilanadi?
A) Kreditlar miqdoriga ko‘ra
B) Talaba o‘zlashtirishiga ko‘ra
C) Davomatning yuqoligiga ko‘ra
D) O‘quv yili yakuniga ko‘ra
ANSWER: A
Semestr davomida o‘quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o‘z ichiga olgan) bo‘limi tugallangandan keyin talabaning bilim va amaliy ko‘nikma darajasini aniqlash va baholash usuli qanday nazorat turi hisoblanadi?
A) oraliq nazorat
B) mustaqil ta'lim
C) yakuniy nazorat
D) joriy nazorat
ANSWER: A
Ta'lim olish natijalariga ko‘ra talaba tomonidan muayyan fan bo‘yicha o‘zlashtirilgan o‘quv yuklamasining o‘lchov birligi nima deb ataladi?
A) kredit
B) kredit to‘plash
C) GPA
D) transkript
ANSWER: A
Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati nima deb ataladi?
A) GPA
B) kredit
C) kredit to‘plash
D) ta'lim trayektoriyasi
ANSWER: A
Universitetda talabani bosqichdan bosqichga oʻtkazish uning GPA qiymatini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Savol: GPA nima?
A) ta'lim oluvchining dastur boʻyicha oʻzlashtirgan ballari oʻrtacha qiymati
B) talabalarning mustaqil ishlash jarayoni
C) talabalarning reytingini baholash jarayoni
D) taʼlimni tashkil etish jarayoni
ANSWER: A
Yakuniy nazoratga necha ball ajratiladi?
A) 40
B) 50
C) 60
D) 10
ANSWER: C
"Kredit soati" soʻzini isteʼmolga kiritgan shaxsni toping.
A) Charlz Uilyam Eliot
B) Tom Edison
C) Shavkat Mirziyoyev
D) K.D.Ushinskiy
ANSWER: A
"O‘zbekiston Respublikasi oliy ta'lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida" gi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni qachon tasdiqlangan?
A) 2019-yil [Kutilmagan hadya]ktabr
B) 2020-yil 2-mart
C) 2019-yil 3- oktabr
D) 2020-yil 30-dekabr
ANSWER: A
Baholash qay ko‘rinishda bo‘ladi?
A) 5 ballik tizim, 100%li shkala
B) 10 ballik tizimda
C) 100 ballik tizimda
D) 5 baho, 100 ballik tizimda
ANSWER: A
Bakalavriat ta'lim yo‘nalishlari va magistratura mutaxassisliklarida talaba 1 semestrda qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 30 kredit
B) 60 kredit
C) 15 kredit
D) 40 kredit
ANSWER: A
Belgilangan o‘quv jarayonining necha haftasi attestatsiyalarga ajratiladi?
A) 4 hafta
B) 2 hafta
C) 5 hafta
D) 1 hafta
ANSWER: A
Fanlarning ishchi dasturi nima deb ataladi?
A) sillabus
B) katalog
C) element
D) yuklama
ANSWER: A
Kredit modul tizimi nima?
A) talabalarning mustaqil ishlash jarayoni
B) talabalarning reytingini baholash jarayoni
C) taʼlimni tashkil etish jarayoni
D) Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati
ANSWER: C
Kredit nima?
A) talabaning alohida olingan taʼlim yoʻnalishi yoki dastur boʻyicha fanlarni oʻqib-organishi va oʻzlashtirishi uchun sarflangan oʻquv yuklamasi ning oʻlchov birligidir
B) bir nechta fan va kurslar oʻrganiladigan oʻquv rejasining bir qismi
C) talabalar oʻzlashtirishi kerak boʻlgan fanlar majmuasi
D) Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati
ANSWER: A
Kredit-modul tamoyillarining asosiy vazifasi qaysilar?
A) talabaning mustaqil ishlashini taʼminlash
B) talabalarning bilimini reyting asosida baholash
C) Barcha javob toʻgʻri
D) taʼlimni tashkil etish jarayoni
ANSWER: C
Modul - bu.......?
A) talabaning alohida olingan taʼlim yoʻnalishi yoki dastur boʻyicha fanlarni oʻqib-organishi va oʻzlashtirishi uchun sarflangan oʻquv yuklamasi ning oʻlchov birligidir
B) bir necha fan va kurslar oʻrganiladigan oʻquv rejasining bir qismi
C) talabalar oʻzlashtirishi kerak boʻlgan fanlar majmuasi
D) Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati
ANSWER: B
O‘qish muddati 1 yil bo‘lgan magistratura yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 60 kredit
B) 120 kredit
C) 240 kredit
D) 180 kredit
ANSWER: A
O‘qish muddati 2 yil bo‘lgan magistratura yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 120 kredit
B) 60 kredit
C) 240 kredit
D) 180 kredit
ANSWER: A
O‘qish muddati 3 yil bo‘lgan bakalavriat yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 180 kredit
B) 240 kredit
C) 60 kredit
D) 120 kredit
ANSWER: A
O‘qish muddati 4 yil bo‘lgan bakalavriat yo‘nalishlarida talaba qancha kredit to‘plashi kerakligi belgilab qo‘yilgan?
A) 240 kredit
B) 120 kredit
C) 60 kredit
D) 180 kredit
ANSWER: A
Oraliq nazoratlar soni qanday belgilanadi?
A) Kreditlar miqdoriga ko‘ra
B) Talaba o‘zlashtirishiga ko‘ra
C) Davomatning yuqoligiga ko‘ra
D) O‘quv yili yakuniga ko‘ra
ANSWER: A
Semestr davomida o‘quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o‘z ichiga olgan) bo‘limi tugallangandan keyin talabaning bilim va amaliy ko‘nikma darajasini aniqlash va baholash usuli qanday nazorat turi hisoblanadi?
A) oraliq nazorat
B) mustaqil ta'lim
C) yakuniy nazorat
D) joriy nazorat
ANSWER: A
Ta'lim olish natijalariga ko‘ra talaba tomonidan muayyan fan bo‘yicha o‘zlashtirilgan o‘quv yuklamasining o‘lchov birligi nima deb ataladi?
A) kredit
B) kredit to‘plash
C) GPA
D) transkript
ANSWER: A
Ta'lim oluvchining dastur bo‘yicha o‘zlashtirgan ballari o‘rtacha qiymati nima deb ataladi?
A) GPA
B) kredit
C) kredit to‘plash
D) ta'lim trayektoriyasi
ANSWER: A
Universitetda talabani bosqichdan bosqichga oʻtkazish uning GPA qiymatini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Savol: GPA nima?
A) ta'lim oluvchining dastur boʻyicha oʻzlashtirgan ballari oʻrtacha qiymati
B) talabalarning mustaqil ishlash jarayoni
C) talabalarning reytingini baholash jarayoni
D) taʼlimni tashkil etish jarayoni
ANSWER: A
Yakuniy nazoratga necha ball ajratiladi?
A) 40
B) 50
C) 60
D) 10
ANSWER: C
........- boshqa shaxsning ish so‘zini nusxa ko‘chirish aktidir.
A) To‘g‘ridan-to‘g‘ri plagiatlik
B) Paraphrase plagiat
C) "Mosaic" plagiati
D) Tasodifiy surishtiruvlar
ANSWER: A
........-talabaning o‘rganilayotgan kurs asosida bajariladigan ilmiy ishi.
A) Kurs ishi
B) Bitiruv malakaviy ish
C) Dissertatsiya
D) Diplom
ANSWER: A
.........- birovning ishiga bir necha o‘zgarish (ko‘pincha kozmetik) qilishni o‘z ichiga oladi, keyin uni o‘zingiznikidan o‘tadi.
A) Paraphrase plagiat
B) To‘g‘ridan-to‘g‘ri plagiatlik
C) "Mosaic" plagiati
D) Tasodifiy surishtiruvlar
ANSWER: A
..........- bu maxsus matn filtri bo‘lib, u yozilgan narsalarni sifat jihatidan tekshirish, qanchalik yaxshi tuzilganligini va kelajakda undan foydalanishga arziydimi yoki yo‘qligini aniqlash imkonini beradi.
A) Antiplagiat
B) Paraphrase plagiat
C) "Mosaic" plagiati
D) Tasodifiy surishtiruvlar
ANSWER: A
..........- bu to‘g‘ridan-to‘g‘ri va pafrazli plagiatning kombinatsiyasi.
A) "Mosaic" plagiati
B) Paraphrase plagiat
C) To‘g‘ridan-to‘g‘ri plagiatlik
D) Tasodifiy surishtiruvlar
ANSWER: A
"Mosaic" plagiati -.........
A) bu to‘g‘ridan-to‘g‘ri va pafrazli plagiatning kombinatsiyasi.
B) birovning ishiga bir necha o‘zgarish (ko‘pincha kozmetik) qilishni o‘z ichiga oladi, keyin uni o‘zingiznikidan o‘tadi.
C) boshqa shaxsning ish so‘zini nusxa ko‘chirish aktidir
D) Tasodifiy surishtiruvlar keltirib chiqarilsa yoki manbalar noto‘g‘ri ko‘rsatilgan bo‘lsa
ANSWER: A
Antiplagiat - bu .......
A) maxsus matn filtri bo‘lib, u yozilgan narsalarni sifat jihatidan tekshirish, qanchalik yaxshi tuzilganligini va kelajakda undan foydalanishga arziydimi yoki yo‘qligini aniqlash imkonini beradi.
B) birovning ishiga bir necha o‘zgarish (ko‘pincha kozmetik) qilishni o‘z ichiga oladi, keyin uni o‘zingiznikidan o‘tadi.
C) boshqa shaxsning ish so‘zini nusxa ko‘chirish aktidir
D) Tasodifiy surishtiruvlar keltirib chiqarilsa yoki manbalar noto‘g‘ri ko‘rsatilgan bo‘lsa
ANSWER: A
Antiplagiat tizimi qanday ishlaydi?
A) Yuklash va natija
B) Qidirish
C) Tahlil qilish
D) Hamma javob
ANSWER: D
Boshqalarning so’zlari yoki g’oyalari uchun kredit olish harakati nima?
A) Plogiat
B) Antiplagiat
C) Paraphrase
D) Mosaic
ANSWER: A
Kurs ishi – .......
A) talabaning o‘rganilayotgan kurs asosida bajariladigan ilmiy ishi.
B) birovning ishiga bir necha o‘zgarish (ko‘pincha kozmetik) qilishni o‘z ichiga oladi, keyin uni o‘zingiznikidan o‘tadi.
C) boshqa shaxsning ish so‘zini nusxa ko‘chirish aktidir
D) Tasodifiy surishtiruvlar keltirib chiqarilsa yoki manbalar noto‘g‘ri ko‘rsatilgan bo‘lsa
ANSWER: A
Nima insonning obro’siga tiklanmas zarar yetkazadi?
A) Antiplagiat
B) Plagiat
C) A va B
D) Paraphrase
ANSWER: B
Paraphrase plagiat -..........
A) birovning ishiga bir necha o‘zgarish (ko‘pincha kozmetik) qilishni o‘z ichiga oladi, keyin uni o‘zingiznikidan o‘tadi.
B) boshqa shaxsning ish so‘zini nusxa ko‘chirish aktidir
C) bu to‘g‘ridan-to‘g‘ri va pafrazli plagiatning kombinatsiyasi
D) Tasodifiy surishtiruvlar keltirib chiqarilsa yoki manbalar noto‘g‘ri ko‘rsatilgan bo‘lsa
ANSWER: A
Plagiat nima?
A) boshqalarning so‘zlari yoki g‘oyalari uchun kredit olish harakati
B) Tahlil qilish
C) Kuzatish
D) Yaratish
ANSWER: A
Plagiat nimalarda uchraydi?
A) Ilmiy-ommabop asarlarda
B) Hujjatlarda
C) Maqollqrda
D) Qonunlarda
ANSWER: A
Plagiatga qarshi tushuncha nima?
A) Tushunish
B) Antiplagiat
C) O’g’irlash
D) Paraphrase
ANSWER: B
Qaysi sayt matnlarning o‘ziga xosligini bepul va ro‘yxatdan o‘tmasdan tekshirishga imkon beradi, belgilangan matn uzunligining cheklanishi 10 ming belgigacha?
A) be1.ru/antiplagiat-online/
B) plagiarisma.ru
C) etxt.ru
D) antiplag.ru
ANSWER: A
Qaysi sayt yangi matnlar va asarlarni tekshirish uchun pullik xizmat bo‘lib, matnlarning o‘ziga xosligini avtomatik ravishda oshirish mumkin, matnni url orqali yuklash mavjud emas?
A) istio.com
B) plagiarisma.ru
C) etxt.ru
D) antiplag.ru
ANSWER: D
Qaysi saytda betakrorlik tekshiruvi va sahifadagi kalit so‘zlarni zichligini tekshirishni birlashtirgan xizmat, matnlarni url orqali ham, usiz ham bepul yuklab olish, cheksiz ko‘p marta?
A) istio.com
B) plagiarisma.ru
C) etxt.ru
D) antiplag.ru
ANSWER: A
Qaysi saytda ro‘yxatdan o‘tmasdan tekshirish cheklangan rejimda amalga oshiriladi, shuning uchun plagiatni tekshirish uchun siz ro‘yxatdan o‘tishingiz kerak, saytning URL manzilini tekshirish mumkin?
A) plagiarisma.ru
B) istio.com
C) etxt.ru
D) antiplag.ru
ANSWER: A
To‘g‘ridan-to‘g‘ri plagiatlik -........
A) boshqa shaxsning ish so‘zini nusxa ko‘chirish aktidir
B) birovning ishiga bir necha o‘zgarish (ko‘pincha kozmetik) qilishni o‘z ichiga oladi, keyin uni o‘zingiznikidan o‘tadi
C) bu to‘g‘ridan-to‘g‘ri va pafrazli plagiatning kombinatsiyasi
D) fikringizni do‘stingizga tushuntirib berganday, suhbatlashuv ohangida fikrlarni yozish
ANSWER: A
.......– o‘quv jarayonida bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish sifatini, mustaqil ishlarning rejalashtirilgan hajmining bajarilishini muntazam nazorat qilib borishdan iborat
A) reyting tizimi
B) pedagogik faoliyat
C) dars jarayoni
D) intensiv pedagogika
ANSWER: A
Darsda mustaqil ishlarning rolini oshirish nechanchi yo'nalishga kiradi?
A) birinchi yo'nalishga
B) ikkinchi yo'nalishga
C) uchunchi yo'nalishga
D) to'rtinchi yo'nalishga
ANSWER: A
Darslik va o‘quv qo‘llanma bilan ishlash necha bosqichda amalga oshiriladi?
A) uch bosqichdan
B) ikki bosqichda
C) bir bosqichda
D) to'rt bosqichda
ANSWER: A
Darslik va o‘quv qo‘llanma bilan ishlashning ikkinchi bosqichini nimalar tashkil qiladi?
A) talaba darslikni (qo‘llanmani) birinchi sahifasidan to oxirgi sahifasigacha alohida varaqlarda majburiy yozuvlar bilan diqqat bilan o‘qib chiqadi (kitoblarga eslatma qo‘yish tavsiya etilmaydi). Ushbu belgilar o‘qilgan narsalarni asosiy va ikkilamchi, muhim va ahamiyatsiz, qiziqarli va qiziq bo‘lmagan, hodisalarning ta'riflari va tavsiflarini, shuningdek, materialni farqlashning boshqa mezonlaridan foydalangan holda farqlash imkonini beradi. Bunday holda, eslatmada manba sahifasi va uning nomi ko‘rsatilishi shart.
B) talaba darslik yoki o‘quv qo‘llanma bilan tanishadi, mualliflarning ism-shariflariga, izohlarga e’tibor beradi, mazmunini ko‘rib chiqadi, mundarija, diagramma, chizmalarni ko‘zdan kechiradi, o‘zi qiziqqan matnga murojaat qiladi
C) kitobning qisqacha mazmuni amalga oshiriladi, eslatmalar asosida material so‘zma-so‘z yoziladi yoki uning ma'nosi bayon qilinadi, lekin har doim ko‘chirma manbaning qaysi sahifasida olinganligi belgilanadi. Bu kelajakda kurs ishlari, ilmiy ishlar yozishda, plagiatdan qochish uchun tezis yozishda yordam beradi.
D) barcha javoblar to'g'ri.
ANSWER: A
Darslik va o‘quv qo‘llanma bilan ishlashning qaysi bosqichida kitobning qisqacha mazmuni amalga oshiriladi, eslatmalar asosida material so‘zma-so‘z yoziladi yoki uning ma'nosi bayon qilinadi, lekin har doim ko‘chirma manbaning qaysi sahifasida olinganligi belgilanadi. Bu kelajakda kurs ishlari, ilmiy ishlar yozishda, plagiatdan qochish uchun tezis yozishda yordam beradi.
A) uchinchi bosqichida
B) ikkiinchi bosqichida
C) birinchi bosqichida
D) to'rtinchi bosqichida
ANSWER: A
Darslik va o‘quv qo‘llanma bilan ishlashning qaysi bosqichida talaba darslik yoki o‘quv qo‘llanma bilan tanishadi, mualliflarning ism-shariflariga, izohlarga e’tibor beradi, mazmunini ko‘rib chiqadi, mundarija, diagramma, chizmalarni ko‘zdan kechiradi, o‘zi qiziqqan matnga murojaat qiladi
A) birinchi bosqichida
B) ikkinchi bosqichida
C) to'rtinchi bosqichida
D) uchinchi bosqichida
ANSWER: A
Eng kuchli rag‘batlantiruvchi omil - bu
A) keyingi samarali kasbiy faoliyatga tayyorgarlik.
B) o'quv faoliyatiga tayyorgarlik
C) test jarayoniga tayyorgarlik
D) mehnat faoliyatiga tayyorgarlik
ANSWER: A
Kasbiy tayyorgarlikda ish natijalaridan faol foydalanish- bu....
A) Foydali omildan foydalanishning yana bir varianti
B) Eng kuchli rag‘batlantiruvchi omil
C) en so'ngi natijali yondashuv
D) to'g'ri javob yo'q
ANSWER: A
Muhim motivatsion omil - bu...
A) intensiv pedagogika.
B) Kasbiy tayyorgarlikda ish natijalaridan faol foydalanish
C) keyingi samarali kasbiy faoliyatga tayyorgarlik.
D) o'quv faoliyatiga tayyorgarlik
ANSWER: A
Mustaqil ishlarga nimalar kiradi?
A) darsliklar, o‘quv-uslubiy qo‘llanmalar, psixologiya klassiklarining ilmiy ishlari, monografiyalar, ilmiy maqolalar to‘plamlari va ilmiy ma’ruzalar, ixtisoslashtirilgan psixologik jurnallardagi ilmiy maqolalar, davriy nashrlardagi psixologiyaga oid materiallar, badiiy adabiyotlar bilan ishlash kiradi.
B) darsliklar, o‘quv-uslubiy qo‘llanmalar, psixologiya klassiklarining ilmiy ishlari,dars materiallari, darsda qo'llaniladigan metodlar.
C) psixologiya klassiklarining ilmiy ishlari,dars materiallari, darsda qo'llaniladigan metodlar.
D) darsda qo'llaniladigan metodlar, monografiyalar, ilmiy maqolalar to‘plamlari va ilmiy ma’ruzalar, ixtisoslashtirilgan psixologik jurnallardagi ilmiy maqolalar, davriy nashrlardagi psixologi
ANSWER: A
O‘quv jarayonini talabalarning mustaqil ishi asosida qurishning ikkinchi yo'nalishida ko'zlangan maqsad?
A) sinfdan tashqari vaqtlarda talabalarning mustaqil ishning barcha sohalarida faolligini oshirish.
B) Darsda mustaqil ishlarning rolini oshirish
C) Kasbiy tayyorgarlikda ish natijalaridan faol foydalanish
D) o'quv faoliyatiga tayyorgarlik
ANSWER: A
O‘quv jarayonini talabalarning mustaqil ishi asosida qurishning nechta yo'nalishi mavjud?
A) ikkita asosiy yo‘nalishi mavjud.
B) uchta yo'nalish
C) to'rtta yo'nalish
D) beshta yo'nalish
ANSWER: A
Olingan bilimni qachon tizimli deb bo‘lmaydi?
A) Seminarlarga, test yoki imtihonga tayyorgarlik ko‘rayotganda, ular kitobning mazmuni bo‘limini, savolga to‘liq mos keladigan paragrafni qidirish:
B) Seminarlarga, test yoki imtihonga tayyorgarlik ko‘rayotganda, testlarga tayyorgarlik ko'rilayotganda faqat internet saytlardan foydalanish:
C) Seminarlarga, test yoki imtihonga tayyorgarlik ko‘rayotganda, testlarga tayyorgarlik ko'rilayotganda mantiqiy javoblarni qidirishni
D) barcha javob to'g'ri
ANSWER: A
SIWning maqsadi nima?
A) talabaga kelajakda o‘z malakalarini doimiy ravishda oshirish qobiliyatini singdirish uchun avvalo o‘quv materiali, so‘ngra ilmiy ma’lumotlar bilan mazmunli va mustaqil ishlashga o‘rgatish, o‘z-o‘zini tashkil etish va o‘z-o‘zini tarbiyalash asoslarini yaratishdan iborat.
B) har qanday shakldagi sinfda intellektual tashabbus va tafakkurni rivojlantirish uchun psixologik-didaktik sharoitlarni yaratishdir.
C) Talabaning passiv roli bilan ma'lum topshiriqlarni rasmiy bajarishdan muammoli masalani hal qilish
D) Talabaning passiv roli bilan ma'lum topshiriqlarni rasmiy bajarishdan muammoli masalani hal qilishda o‘z fikrini shakllantirish bilan kognitiv faoliyatga o‘t
ANSWER: A
Talabalar mustaqil ishining maqsadi - bu...
A) turli manbalardan yangi bilimlarni o‘zlashtirish jarayonida ularning shaxsiy rivojlanishi.
B) turli manbalardan yangi bilimlarni o‘zlashtirish jarayonida ularning ijodiy yondoshishi.
C) turli manbalardan yangi bilimlarni o‘zlashtirish jarayonida ularning erkin faoliyati.
D) turli manbalardan yangi bilimlarni o‘zlashtirish jarayonida ularning aqliy faoliyati.
ANSWER: A
Talabalar mustaqil ta’limining asosiy vazifasi nimalardan iborat?
A) mustaqil ravishda ma’lumotlar topish usuli bilan bilim olishni rivojlantirish, o‘quv jarayoniga ijodiy yondashishga faol qiziqishni shakllantirishdan iborat.
B) talabalarda ta'lim faoliyatida erkin bo'lish imkoniyatini yaratish, ijodiy yondoshishga alohida e'tibor qaratish.
C) mustaqil ravishda ma’lumotlar topish usuli bilan bilim olishni rivojlantirish, talabalarda ta'lim faoliyatida erkin bo'lish imkoniyatini yaratish
D) ijodiy yondoshishga alohida e'tibor qaratish, o‘quv jarayoniga ijodiy yondashishga faol qiziqishni shakllantirishdan iborat.
ANSWER: A
Talabalarning mustaqil ishlariga nmalar kiradi?
A) insholar, izohlar, tezislar yozish kiradi.
B) hikoyalar, maqolalar, she'rlar kirdi.
C) tezislar, talabalar tomonidan tayyorlangan ko'rgazmalar kiradi.
D) hamma javob to'g'ri.
ANSWER: A
Talabalarning mustaqil ishlarini (SIW) tashkil etishning asosiy vazifasi nima?
A) har qanday shakldagi sinfda intellektual tashabbus va tafakkurni rivojlantirish uchun psixologik-didaktik sharoitlarni yaratishdir.
B) Talabaning passiv roli bilan ma'lum topshiriqlarni rasmiy bajarishdan muammoli masalani hal qilish
C) Talabaning passiv roli bilan ma'lum topshiriqlarni rasmiy bajarishdan muammoli masalani hal qilishda o‘z fikrini shakllantirish bilan kognitiv faoliyatga o‘tish
D) barcha javob to'g'ri
ANSWER: A
U ta'lim jarayoniga faol usullarni, birinchi navbatda, innovatsion va tashkiliy-faol o‘yinlarga asoslangan o‘yin mashg‘ulotlarini joriy qilishni o‘z ichiga oladi. Quyidagi ta'rif qaysi tushunchaga tegishli?
A) intensiv pedagogika.
B) Kasbiy tayyorgarlikda ish natijalaridan faol foydalanish
C) keyingi samarali kasbiy faoliyatga tayyorgarlik.
D) o'quv faoliyatiga tayyorgarlik
ANSWER: A
Ushbu fikr kimga tegishli "Mustaqil ish, eng avvalo, mustaqil fikrlashdir. Ma'ruza paytida ham, masalalarni yechishda ham mustaqil fikrlashga o‘rgatish kerak. Faqat fikrlaydiganlargina ijodiy ishlay oladilar. Shuning uchun ham o‘qituvchining vazifasi uning paydo bo‘lishini aniqlashdan iborat. ma'ruzalar, seminarlar, darslarda faollik va mustaqillikni rag‘batlantiradi. Fikrlashning mustaqilligi esa tashqaridan ko‘rsatmalar va ogohlantirishlarni kutmasdan mustaqil ishlash istagiga yordam beradi ".
A) A.P.ning so‘zlariga ko‘ra. Minakova,
B) L.M. Fridman
C) M.G.Garunov, B.P.Esipov,
D) V.A.Kozakov
ANSWER: A
Dekanat belgilagan muddatlarda, talaba malakaviy ishning bajarilishi haqida kimlarning oldida hisobot beradi?
A) rahbar va kafedra mudiri
B) rektor
C) dekan
D) dekan o'rinbosarlari
ANSWER: A
Ergonomik talablarga nimalar kiradi?
A) do‘stonalik, foydalanuvchiga moslashish, ekran shakllarini tashkil etish kiradi?
B) idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
C) shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi
D) aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
ANSWER: A
Estetik talablarga nimalar kiradi?
A) tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi va ergonomik talablarga mosligi kiradi?
B) idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
C) shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi
D) aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
ANSWER: A
Kim ish muallifi, tanlangan qarorning to‘g‘riligiga va uning topshiriqqa muvofiqligiga, malakaviy ishda ko‘chirmachilik holatining yo‘qligiga javob beradi?
A) Talaba
B) dekan
C) kafedra mudiri
D) rektor
ANSWER: A
Kim malakaviy ish talab darajasida bajarilganligiga ishonch bildirgandan so‘ng, ishni o‘z taqrizi bilan birga kafedra mudiriga taqdim etadi?
A) Rahbar
B) talaba
C) dekan
D) rektor
ANSWER: A
Kim taqdim etilgan materiallar asosida, malakaviy ishni talaba tomonidan DAK da himoya qilishga kiritish haqida qaror qabul qiladi?
A) Kafedra mudiri
B) Rahbar
C) talaba
D) Tyutor
ANSWER: A
Kirish bitiruv malakaviy ish umumiy hajmining necha foizini tashkil etishi lozim?
A) 10-15
B) 45-50
C) 35-40
D) 20-30
ANSWER: A
Malakaviy ish himoyadan so‘ng necha yil oliy o‘quv yurtida saqlanadi?
A) kamida 10 yil
B) 2 yil
C) 5 yil
D) 3 yil
ANSWER: A
Maxsus talablarga nimalar kiradi?
A) interfaollik, maqsadga yo‘nalganlik, mustaqillik va moslashuvchanlik, audiolashtirish, ko‘rgazmalilik, kirish nazorati, intellektual rivojlanish, differensiasiyalash(tabaqalashtirish), kreativlik, ochiqlik, qayta aloqa, funksionalilik, ishonchlilik kiradi?
B) idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
C) shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi
D) aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
ANSWER: A
Metodik talablarga nimalar kiradi?
A) aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
B) shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi
C) idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
D) «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operasion tizimlari, telekommunikasiya, boshqaruv vositalari (o‘qitish jarayonini individual va jamoaviy ishlari, tashqi qayta aloqa) kiradi?
ANSWER: A
Psixologik talablarga nimalar kiradi?
A) idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
B) shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi
C) aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
D) «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operasion tizimlari, telekommunikasiya, boshqaruv vositalari (o‘qitish jarayonini individual va jamoaviy ishlari, tashqi qayta aloqa) kiradi?
ANSWER: A
Qaysi talablarga aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
A) Metodik talablarga
B) Texnik talablarga
C) Psixologik talablarga
D) Estetik talablarga
ANSWER: A
Qaysi talablarga do‘stonalik, foydalanuvchiga moslashish, ekran shakllarini tashkil etish kiradi?
A) Ergonomik talablarga
B) Tarmoq talablariga
C) Metodik talablarga
D) Texnik talablarga
ANSWER: A
Qaysi talablarga idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
A) Psixologik talablarga
B) Metodik talablarga
C) Texnik talablarga
D) Estetik talablarga
ANSWER: A
Qaysi talablarga interfaollik, maqsadga yo‘nalganlik, mustaqillik va moslashuvchanlik, audiolashtirish, ko‘rgazmalilik, kirish nazorati, intellektual rivojlanish, differensiasiyalash(tabaqalashtirish), kreativlik, ochiqlik, qayta aloqa, funksionalilik, ishonchlilik kiradi?
A) Maxsus talablarga
B) Tarmoq talablariga
C) Metodik talablarga
D) Texnik talablarga
ANSWER: A
Qaysi talablarga shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi?
A) Texnik talablarga
B) Psixologik talablarga
C) Metodik talablarga
D) Estetik talablarga
ANSWER: A
Qaysi talablarga tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi va ergonomik talablarga mosligi kiradi?
A) Estetik talablarga
B) Tarmoq talablariga
C) Metodik talablarga
D) Texnik talablarga
ANSWER: A
Qaysi talablariga «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operasion tizimlari, telekommunikasiya, boshqaruv vositalari (o‘qitish jarayonini individual va jamoaviy ishlari, tashqi qayta aloqa) kiradi?
A) Tarmoq talablariga
B) Metodik talablarga
C) Texnik talablarga
D) Estetik talablarga
ANSWER: A
Tarmoq talablariga nimalar kiradi?
A) «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operasion tizimlari, telekommunikasiya, boshqaruv vositalari (o‘qitish jarayonini individual va jamoaviy ishlari, tashqi qayta aloqa) kiradi?
B) idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
C) shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi
D) aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
ANSWER: A
Texnik talablarga nimalar kiradi?
A) shaxsiy kompyuterlar va ularning tashqi qurilmalari, test o‘tkaziladigan manbalar kiradi
B) aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma'lum bir fanning o‘ziga xosligini hisobga olish, axborotni zamonaviy metodlari o‘zaro bog‘liqliligi, o‘zaro aloqadorliligi, turli-tumanligi, amalga oshirilishi kiradi?
C) idrok etish, tafakkur, diqqati, motivasiya, xotira, tasavvuri, yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olish kiradi?
D) «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operasion tizimlari, telekommunikasiya, boshqaruv vositalari (o‘qitish jarayonini individual va jamoaviy ishlari, tashqi qayta aloqa) kiradi?
ANSWER: A
.......... – bu o‘rganilayotgan ob’ektlardan umumiy muhim tomonlarini ajratish va ularni muhim emaslaridan ajratishdan iborat.
A) Umumlashtirish
B) Analogiya
C) Induksiya
D) Og'zaki
ANSWER: A
.....bu o‘qituvchi va o‘quvchining birgalikdagi faoliyati bo‘lib ,uning evaziga o‘quvchilar bilim,malaka va ko‘nikmalarni egallab oladilar.
A) O‘qitish metodi
B) didaktika
C) dars jarayono
D) ta'limiy faoliyat
ANSWER: A
“O‘qitish mеtоdlаri - bu dаrsdа o‘quvchilаrning bilish fаоliyatlаrini tаshkil etish usullаridаndir” ushbu ta'rif kimga tegishli?
A) L.N.Skаtkin
B) I.YA.Lеrnеr
C) Nеkаndаrоv
D) G.I.Shukinа
ANSWER: A
Didaktika va metodikaning asosiy tushunchalaridan biri .......dir.
A) O‘qitish metodi tushunchasi
B) dars jarayonidir
C) o'qitishdir
D) shug'ullanishdir
ANSWER: A
Eng ko‘p tаrqаlgаngаn еtаkchi o‘qitish mеtоdlаridаn biri bo‘lib, dаrsning turli bоsqichlаridа, hаr хil o‘quv mаqsаdlаridа qo‘llаnilishi mumkin bo'lgan metod bu-....
A) suhbat
B) tushuntirish
C) og'zaki
D) ko'rgazmali
ANSWER: A
Evristik suhbаt tushunchasi qanday ma'no anglatadi?
A) (grеkchа) tоpаmаn, оchаmаn dеgаn mа’nоni
B) (grеkchа) o'rganaman, bilaman
C) (grеkchа) tоpаmаn, qidiraman
D) (grеkchа) qidiraman, izlayman
ANSWER: A
Evristik suhbаtda nimaga e'tibor beriladi?
A) o‘qituvchi o‘quvchilаrgа tаyyor bilimlаrini bеrmаydi, bаlki qo‘yilgаn sаvоllаr оrqаli ulаrning o‘zlаrini оldingi o‘zlаshtirgаn bilimlаri аsоsidа, kuzаtishlаri shахsiy hаyotiy tаjribаlаrni аsоsidа yangi tushunchаlаrgа, хulоsа vа qоidаlаrgа оlib kеlаdi.
B) bu ilgаri o‘zlаshtirilgаn bilimlаr, tа’riflаrni оddiyginа qаytа eslаshni tаlаb qilаdi
C) o‘qituvchi o‘quvchilаrning bilim-lаrini o‘zlаshtirishliklаri vа аmаliy tаjribаlаrigа tаyangаn hоldа mахsus tахlаngаn sаvоllаr sistеmаsi vа o‘ngа bеrilаdigаn jаvоblаr yo‘li bilаn o‘quvchilаrni qo‘yilgаn tа’limiy vа tаr-biyaviy mаsаlаlаrini hаl qilishgа оlib kеlаdi.
D) Bilimlаrni tushuntirish mеtоdining mоhiyati shundаn ibоrаtki bundа o‘qituvchi mаtеriаlni bаyon qilаdi, o‘quvchilаr esа uni tаyyor hоldа qаbul qilib оlаdilаr.
ANSWER: A
hikoya metodida nimalarga e'tiborberiladi?
A) mаtеmаtikа tаriхining rivоjlаrini o‘lchоv sistеmаlаri rivоjlаnishi hаqidа tаriхiy mа’lumоtlаrini bеrish uchun fоydаlаnilаdi
B) bu ilgаri o‘zlаshtirilgаn bilimlаr, tа’riflаrni оddiyginа qаytа eslаshni tаlаb qilаdi
C) o‘qituvchi o‘quvchilаrning bilim-lаrini o‘zlаshtirishliklаri vа аmаliy tаjribаlаrigа tаyangаn hоldа mахsus tахlаngаn sаvоllаr sistеmаsi vа o‘ngа bеrilаdigаn jаvоblаr yo‘li bilаn o‘quvchilаrni qo‘yilgаn tа’limiy vа tаr-biyaviy mаsаlаlаrini hаl qilishgа оlib kеlаdi.
D) Bilimlаrni tushuntirish mеtоdining mоhiyati shundаn ibоrаtki bundа o‘qituvchi mаtеriаlni bаyon qilаdi, o‘quvchilаr esа uni tаyyor hоldа qаbul qilib оlаdilаr.
ANSWER: A
Ilgаri o‘zlаshtirilgаn bilimlаr, tа’riflаrni оddiyginа qаytа eslаshni tаlаb qilаdigan metod turi nima?
A) Kаtехizik suhbаt
B) evristik
C) tushuntirish
D) xotirada saqlash
ANSWER: A
Kаtехizik vа evristik metod turlari qaysi metodning turi hisoblanadi?
A) suhbat
B) tushuntirish
C) ko'rgazmali
D) og'zaki
ANSWER: A
Matematika o‘qitishda eng ahamiyatli narsa nimada?
A) o‘quvchilarning misol va masalalarni to‘g‘ri yechganligini tekshirish
B) o‘quvchilar mulohazasi va tushunchalarining o‘qitilayotgan obyektga mos kelishi
C) onglilik, ya'ni tushunchalar orasidagi bog‘lanishni tushuna olish va mulohazalarni asoslay olish
D) mustahkamlik, ya'ni o‘quvchilar xotirasida uzoq saqlab qolish
ANSWER: A
Mаtеriаl bаyoni esа puхtа, аniq, tushunаrli, qisqа bo‘lishini talab qiladigan metod bu-....
A) tushuntirish
B) suhbat
C) og'zaki metod
D) o'qitish metodi
ANSWER: A
O‘qitish metodlari nechta sosiy vazifani bajaradi?
A) 3-ta
B) 4-ta
C) 2-ta
D) 5-ta
ANSWER: A
O‘qitish metodlarining asosiy vazifalari qaysilar?
A) o‘zlashtirish, tarbiyalash va rivojlanish
B) o'rganish,rivojlanish,shug'ullanish
C) shug'ullanish, tarbiyalash va rivojlanish
D) tarbiyalash va rivojlanish,o'rganish
ANSWER: A
O‘qitishdа suhbаtning nechta turidan foydalaniladi?
A) 2-ta turidan
B) 3-ta turidan
C) 4-ta turidan
D) 1ta turidan
ANSWER: A
Og‘zaki hisoblash malakasini dars davomida necha minut qo'llash maqsadga muvofiq bo'ladi?
A) 7-10 minut
B) 5-6 minut
C) 6-7 minut
D) 7-10 minut
ANSWER: A
Qaysi metodda o‘quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o‘sib boradi?
A) Induksiya
B) Deduksiya
C) Analogiya
D) Og'zaki
ANSWER: A
Qaysi metodda umumiyroq bilimlar asosida yangi xususiy bilimlarni olinadi?
A) Deduksiya
B) Analogiya
C) Induksiya
D) Og'zaki
ANSWER: A
Qisqа muddаt ichidа hаjmi bo‘yichа eng ko‘p ахbоrоt bеrish, o‘quvchilаr оldigа muаmоlаr qo‘yish, ulаrni hаl qilish yo‘llаrini ko‘rsаtish imkоnini bеrаdigan metod nima debnomlanadi?
A) og'zaki metod
B) o'qitish metodlari
C) suhbat metodi
D) kuzatish metodi
ANSWER: A
оg‘zаki o‘qitish mеtоdlаrining ko‘rinishlаridаn biri bu-...
A) O‘quvchilаrning kitоb bilаn ishlаshlаri
B) everistik
C) kataxizik suhbat
D) barcha javob to'g'ri
ANSWER: A
"Keys-stadi (yoki ― O‘quv keyslari)", "Blits-so‘rov", "Modellashtirish", "Ijodiy ish" ..........?
A) Interfaol metodlar
B) Integratsiya
C) Novatsiya
D) Ta'lim
ANSWER: A
“FSMU” interfaol metodi nimani anglatadi?
A) Fikr, sabab, misol, umumlashtirish
B) inglizcha case-aniq,vaziyat,stadi-o’rganmoq
C) kishini biror ish-harakatni bajarishga undovchi da'vat, turtki.
D) boshqa odamning g‘amu-tashvishlariga, quvonchiga sheriklik hissi
ANSWER: A
G'uncha, to`plam, bog`lam kabi ma’nolarni anglatib, ilgari surilgan g'oyalarni umumlashtirish, ular o'rtasidagi aloqalarni topish imkoniyatini yaratadigan grafik organayzer qanday nomlanadi?
A) “Klaster”.
B) "Aqliy hujum"
C) "FSMU"
D) "Insert"
ANSWER: A
G’oyalar banki deya nom olgan «aqliy hujum» usulini kim birinchi qo’llagan?
A) 1939 yilda Osborn
B) 1971 yilda Jaron Lanier
C) 1973 yilda, Truong Trong Ti
D) 1957 yilda, V.Q.Qobilov
ANSWER: A
Inglizcha so`zdan olingan bo`lib, berilgan savollarga qisqa, aniq va lo`nda javob qaytarilishini taqozo etadigan metod qanday nomlanadi?
A) “Blits-so`rov”;
B) "Aqliy hujum"
C) "FSMU"
D) "Insert"
ANSWER: A
Insert usuli nimalar asosida asoslanadi?
A) Belgilar
B) Raqamlar
C) Harflar
D) Tozushlar
ANSWER: A
Interfaol mashg’ulotlarni kuzatish, tahlil etish va samaradorligini belgilash nimadan iborat?
A) Kuzatilayotgan mashg’ulotning maqsadi, unga erishish uchun belgilangan vazifalar va ularning mashg’ulot jarayonida amalga oshirilishini kuzatib tahlil qilishdan
B) Egallagan bilimlarini o‘zlarining hayotiy va amaliy faoliyatida qo‘llay bilishi
C) O‘z–o‘zini nazorat qilishga, ichki xavotirga moyil kishilar
D) Kam kuch sarflash evaziga o‘quvchilarga ta’lim berib, o‘qitish maqsadlariga erishishida
ANSWER: A
Interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang?
A) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy xujum
B) Ko'rgazmali
C) Suhbat
D) Og'zaki
ANSWER: A
Interfaol so’zining ma’nosini belgilang?
A) Inglizcha “inter”-birgalikda, o’zaro; “act”-harakat qilish
B) Multi - ko’p, media - tashuvchi
C) yunoncha so’z bo’lib, «techne» – mahorat, san’at hamda «logos» – tushuncha, ta’limot so’zlarining birikmasidan hosil bo’lgan.
D) “Imidj” (inglizcha. “image”) tushunchasi “siymo”, “timsol”, “qiyofa” va “obraz” ma’nosini bildirsa, mazmunan “joziba”, “maftunkorlik” ma’nosini anglatishga xizmat qiladi
ANSWER: A
Interfaol ta’limning asosiy belgisi nimalardan iborat?
A) O‘zaro hamkorlik va o‘zaro muloqo
B) Kuztuvchilik
C) Suhbat
D) Tahlil
ANSWER: A
Interfaol usuldagi darsning xulosa qismi nima deb ataladi?
A) Debrifing
B) Muzyorar
C) Aqliy hujum
D) FSMU
ANSWER: A
Ko`p fikrlilik, suhbat (dialog), fikrlashga asoslangan faoliyat, g`oyalarning yaratilishi (ilgari surilishi), tanlash imkoniyatining mavjudligi, muvaffaqiyatli vaziyatlarni hosil qilish, refleksiya. Ular qaysi ta’lim texnologiyalarining asosiy belgilari sanaladi?
A) interfaol ta’lim texnologiyalarining
B) Masofaviy ta'lim
C) Integrativ ta'lim
D) Zamonaviy pedagogik texnologiya
ANSWER: A
Lug`aviy jihatdan “interfaol” tushunchasi qanday ma’nosini anglatadi?
A) “o`zaro harakat qilmoq”
B) mahorat, san’at
C) siymo, timsol
D) ko'p muhitli
ANSWER: A
O’qish va yozishni samarali amalga oshirishda o’quvchilarda darslik bilan ishlash ko’nikmani shakllantirishda qulay metodni aniqlang?
A) “Insert”
B) "Aqliy hujum"
C) "BBB"
D) "Baliq skeleti"
ANSWER: A
Qanday holat talabalarning bilim, ko`nikma, malaka va muayyan axloqiy sifatlarni o`zlashtirish yo`lida birgalikda, o`zaro hamkorlikka asoslangan harakatni tashkil etish layoqatiga egaliklarini ifodalaydi?
A) interfaollik
B) integrativ ta'lim
C) yangi bilim beruvchi dars
D) Masofaviy ta'lim
ANSWER: A
Ta’lim jarayoni “O`quvchi – o`quvchi (juftlikda ishlash)”, “O`quvchi – o`quvchilar guruhi (guruh yoki kichik guruhda ishlash)”, “O`quvchi – o`quvchilar jamoasi (guruh jamoasida ishlash)”, “O`quvchi – axborot-kommunikatsion texnologiyalar” kabi tizimlarga muvofiq tashkil etiladigan ta’lim qanday nomlanadi?
A) interfaol ta’lim
B) integrativ ta'lim
C) yangi bilim beruvchi dars
D) Masofaviy ta'lim
ANSWER: A
Talabalarda mavzu yuzasidan muayyan masala mohiyatini tasvirlash va yechish qobiliyatini, mantiqiy fikrlash, mavzu mohiyatini yorituvchi tayanch tushuncha, ma’lumotlarni muayyan tizimga keltirish, ularni tahlil qilish ko`nikmalari rivojlantirishga xizmat qiladigan grafik organayzer qanday nomlanadi?
A) “Baliq skeleti”.
B) "Aqliy hujum"
C) "FSMU"
D) "Insert"
ANSWER: A
Talabalarda mavzuga nisbatan tahliliy yondashuv, ayrim qismlar negizida mavzuning umumiy mohiyatini o`zlashtirish (sintez) ko`nikmalarini hosil qilishga yordam beradigan grafik organayzer qanday nomlanadi?
A) Venn diagrammasi
B) "Aqliy hujum"
C) "FSMU"
D) "Insert"
ANSWER: A
Talabalarga muayyan mavzular bo`yicha o`z bilimlari darajasini baholay olish imkonini beradigan grafik organayzer qanday nomlanadi?
A) “Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim” (BBB)
B) "Aqliy hujum"
C) "FSMU"
D) "Insert"
ANSWER: A
Talabalarni mavzu xususida keng va har tomonlama fikr yuritish, o`z tasavvurlari, g`oyalaridan ijobiy foydalanishga doir ko`nikma, malakalarni hosil qilishga rag`batlantirib, mavzu doirasida imkon qadar ko`p muqobil g`oyalarning yig'ilishini ta’minlovchi strategiya qanday nomlanadi?
A) “Aqliy hujum”;
B) "FSMU"
C) "Insert"
D) “Baliq skeleti”
ANSWER: A
........- odatda, bu mashg‘ulotlar haftasiga bir marta butun sinf bilan o‘tkaziladi. Uni dam olish vaqtlarida, tabiatga, maktab hovlisiga chiqib o‘tkazish mumkin.
A) Matеmatik o‘n daqiqaliklar
B) Qiziqarli matеmatika soat
C) Matеmatika to‘garagi
D) Matеmatika tanlov va olimpiadalar
ANSWER: A
.........- darsdan kеyin sinfning hamma o‘quvchilari bilan o‘tkaziladi. U oyida 1-2 marta o‘tkazilishi mumkin, mashg‘ulotlar I sinfda 20-25 minut, II sinfda 25-30 minut, III-IV sinfda 30-40 minut davom etishi maqsadga muvofiq bo‘ladi.
A) Qiziqarli matеmatika soat
B) Matеmatik o‘n daqiqaliklar
C) Matеmatika to‘garagi
D) Matеmatika tanlov va olimpiadalar
ANSWER: A
.......... - Boshlang‘ich sinflarda chiqariladigan gazеta mazmuni ko‘proq qiziqarli matеriallar asosida tashkil qilinadi. Uni to‘garak a'zolari chiqarishi mumkin. Gazеta, odatda matеmatik burchak dеb ataluvchi burchakka osib qo‘yiladi.
A) Matеmatik matbuot
B) Matеmatika to‘garagi
C) Qiziqarli matеmatika soat
D) Matеmatik o‘n daqiqaliklar
ANSWER: A
..........- matеmatik konkurslar qiyin masalalar yеchish va o‘tkir zеhn, tеz tushuna olishni talab qiluvchi topshiriqlarni bajarish bo‘yicha o‘ziga xos musobaqalardir. Uning asosiy maqsadi tеz tushunadigan, ziyrak matеmatikni, yaxshi sinfni aniqlashdan iborat.
A) Matеmatika tanlov va olimpiadalar
B) Matеmatika to‘garagi
C) Qiziqarli matеmatika soat
D) Matеmatik o‘n daqiqaliklar
ANSWER: A
..........- sinfdan tashqari ishlarning tizimli ravishda o‘tkazilib turiladigan shaklidan biridir. Uning asosiy vazifasi – matеmatikaga alohida qiziquvchi o‘quvchilar bilan bajariladigan chuqurlashtirilgan ish.
A) Matеmatika to‘garagi
B) Qiziqarli matеmatika soat
C) Matеmatik o‘n daqiqaliklar
D) Matеmatika tanlov va olimpiadalar
ANSWER: A
..........-ning asosiy maqsadi – haqiqiy,hayotiy ma’lumotlar va taassurotlarni talab qilish va o‘quvchilarni shu asoslar bilan turmushda uchrashtirish.
A) Matеmatik ekskursiyalar
B) Matеmatika to‘garagi
C) Qiziqarli matеmatika soat
D) Matеmatik o‘n daqiqaliklar
ANSWER: A
........... - matеmatika to‘garagining hisoboti tariqasida, shuningdеk o‘quvchilar hisoblashlarni yozma va og‘zaki hollarini o‘rganib olganlaridan kеyin o‘tkazish mumkin.
A) Matеmatika kеchalarini
B) Matеmatika to‘garagi
C) Qiziqarli matеmatika soat
D) Matеmatik o‘n daqiqaliklar
ANSWER: A
Maktab amaliyotida hozir sinfdan tashqari ishlarning qanday shakllari uchraydi?
A) Barcha javoblar to'g'ri
B) matеmatik o‘n minutliklar, soatliklar
C) matеmatika kеchalari, matеmatika to‘garaklari
D) tanlovlar, olimpiadalar
ANSWER: A
Matеmatik ekskursiyalar-.......
A) ning asosiy maqsadi – haqiqiy,hayotiy ma’lumotlar va taassurotlarni talab qilish va o‘quvchilarni shu asoslar bilan turmushda uchrashtirish.
B) sinfdan tashqari ishlarning tizimli ravishda o‘tkazilib turiladigan shaklidan biridir. Uning asosiy vazifasi – matеmatikaga alohida qiziquvchi o‘quvchilar bilan bajariladigan chuqurlashtirilgan ish.
C) darsdan kеyin sinfning hamma o‘quvchilari bilan o‘tkaziladi. U oyida 1-2 marta o‘tkazilishi mumkin, mashg‘ulotlar I sinfda 20-25 minut, II sinfda 25-30 minut, III-IV sinfda 30-40 minut davom etishi maqsadga muvofiq bo‘ladi.
D) odatda, bu mashg‘ulotlar haftasiga bir marta butun sinf bilan o‘tkaziladi. Uni dam olish vaqtlarida, tabiatga, maktab hovlisiga chiqib o‘tkazish mumkin.
ANSWER: A
Matеmatik o‘n daqiqaliklar -..........
A) odatda, bu mashg‘ulotlar haftasiga bir marta butun sinf bilan o‘tkaziladi. Uni dam olish vaqtlarida, tabiatga, maktab hovlisiga chiqib o‘tkazish mumkin.
B) darsdan kеyin sinfning hamma o‘quvchilari bilan o‘tkaziladi. U oyida 1-2 marta o‘tkazilishi mumkin, mashg‘ulotlar I sinfda 20-25 minut, II sinfda 25-30 minut, III-IV sinfda 30-40 minut davom etishi maqsadga muvofiq bo‘ladi.
C) sinfdan tashqari ishlarning tizimli ravishda o‘tkazilib turiladigan shaklidan biridir. Uning asosiy vazifasi – matеmatikaga alohida qiziquvchi o‘quvchilar bilan bajariladigan chuqurlashtirilgan ish.
D) matеmatik konkurslar qiyin masalalar yеchish va o‘tkir zеhn, tеz tushuna olishni talab qiluvchi topshiriqlarni bajarish bo‘yicha o‘ziga xos musobaqalardir. Uning asosiy maqsadi tеz tushunadigan, ziyrak matеmatikni, yaxshi sinfni aniqlashdan iborat.
ANSWER: A
Matеmatika tanlov va olimpiadalar -...........
A) matеmatik konkurslar qiyin masalalar yеchish va o‘tkir zеhn, tеz tushuna olishni talab qiluvchi topshiriqlarni bajarish bo‘yicha o‘ziga xos musobaqalardir. Uning asosiy maqsadi tеz tushunadigan, ziyrak matеmatikni, yaxshi sinfni aniqlashdan iborat.
B) sinfdan tashqari ishlarning tizimli ravishda o‘tkazilib turiladigan shaklidan biridir. Uning asosiy vazifasi – matеmatikaga alohida qiziquvchi o‘quvchilar bilan bajariladigan chuqurlashtirilgan ish.
C) darsdan kеyin sinfning hamma o‘quvchilari bilan o‘tkaziladi. U oyida 1-2 marta o‘tkazilishi mumkin, mashg‘ulotlar I sinfda 20-25 minut, II sinfda 25-30 minut, III-IV sinfda 30-40 minut davom etishi maqsadga muvofiq bo‘ladi.
D) odatda, bu mashg‘ulotlar haftasiga bir marta butun sinf bilan o‘tkaziladi. Uni dam olish vaqtlarida, tabiatga, maktab hovlisiga chiqib o‘tkazish mumkin.
ANSWER: A
Matеmatika to‘garagi -........
A) sinfdan tashqari ishlarning tizimli ravishda o‘tkazilib turiladigan shaklidan biridir. Uning asosiy vazifasi – matеmatikaga alohida qiziquvchi o‘quvchilar bilan bajariladigan chuqurlashtirilgan ish.
B) darsdan kеyin sinfning hamma o‘quvchilari bilan o‘tkaziladi. U oyida 1-2 marta o‘tkazilishi mumkin, mashg‘ulotlar I sinfda 20-25 minut, II sinfda 25-30 minut, III-IV sinfda 30-40 minut davom etishi maqsadga muvofiq bo‘ladi.
C) odatda, bu mashg‘ulotlar haftasiga bir marta butun sinf bilan o‘tkaziladi. Uni dam olish vaqtlarida, tabiatga, maktab hovlisiga chiqib o‘tkazish mumkin.
D) matеmatik konkurslar qiyin masalalar yеchish va o‘tkir zеhn, tеz tushuna olishni talab qiluvchi topshiriqlarni bajarish bo‘yicha o‘ziga xos musobaqalardir. Uning asosiy maqsadi tеz tushunadigan, ziyrak matеmatikni, yaxshi sinfni aniqlashdan iborat.
ANSWER: A
O‘quv ishini tashkil etishning darsdan tashqari qanday shakllari mavjud?
A) Barcha javoblar to'g'ri
B) Mustaqil uy ishlari
C) Matеmatikadan sinfdan tashqari mashg‘ulotlar.
D) O‘quvchilar bilan ishlab chiharishga, tabiatga ekskursiya.
ANSWER: A
Olimpiada boshlang‘ich sinfning nechanchi sinfida o‘tkazilishi mumkin?
A) 4-sinf
B) 1-sinf
C) 2-sinf
D) 3-sinf
ANSWER: A
Qiziqarli matеmatika soat -..........
A) darsdan kеyin sinfning hamma o‘quvchilari bilan o‘tkaziladi. U oyida 1-2 marta o‘tkazilishi mumkin, mashg‘ulotlar I sinfda 20-25 minut, II sinfda 25-30 minut, III-IV sinfda 30-40 minut davom etishi maqsadga muvofiq bo‘ladi.
B) odatda, bu mashg‘ulotlar haftasiga bir marta butun sinf bilan o‘tkaziladi. Uni dam olish vaqtlarida, tabiatga, maktab hovlisiga chiqib o‘tkazish mumkin.
C) sinfdan tashqari ishlarning tizimli ravishda o‘tkazilib turiladigan shaklidan biridir. Uning asosiy vazifasi – matеmatikaga alohida qiziquvchi o‘quvchilar bilan bajariladigan chuqurlashtirilgan ish.
D) matеmatik konkurslar qiyin masalalar yеchish va o‘tkir zеhn, tеz tushuna olishni talab qiluvchi topshiriqlarni bajarish bo‘yicha o‘ziga xos musobaqalardir. Uning asosiy maqsadi tеz tushunadigan, ziyrak matеmatikni, yaxshi sinfni aniqlashdan iborat.
ANSWER: A
Sinfdan tashqari ishlar darslarga nisbatan ba'zi farq qiluvchi xususiyatlarga ega. Ular qaysilar?
A) Barcha javoblar to'g'ri
B) O‘z mazmuni bo‘yicha matеmatika dasturiga taalluqli emas. Ammo bеriladigan bilimlar o‘quvchilarning kuchiga mos bo‘lishi kеrak.
C) Sinfdan tashqari ishlar imkoni boricha barcha o‘quvchilarni jalb qilishi, ya'ni qiziqarli bo‘lishi zarur. Past o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar ham qiziqish yordamida faol o‘quvchilarga aylanishi mumkin.
D) Sinfdan tashqari ishlar ixtiyoriylik tamoyiliga asosan tashkil qilinadi, lеkin qiziqishni ta'minlash lozim. Bu mashqulotlarga baho qo‘yilmaydi, ammo faol ishtirok etgan o‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
ANSWER: A
Sinfdan tashqari ishlar orqali qanday ishlar amalga oshiriladi?
A) Barcha javoblar to'g'ri
B) bilimlarni va amaliy ko‘nikmalarni chuqurlashtirish hamda kеngaytirish
C) o‘quvchilarning mantiqiy tafakkurlarini, topqirliklarini, matеmatik ziyrakliklarini rivojlantirish;
D) matеmatikaga qiziqishlarini orttirish, qobiliyatli va layoqatli bolalarni topish, talabchanlik, irodani tarbiyalash, mеhnatga muhabbat, mustaqillik, uyushqoqlik va insoniylikni tarbiyalash
ANSWER: A
Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o‘tkazish mеtodikasi nimalarga asoslanishi kеrak?
A) Barcha javoblar to'g'ri
B) Darsda o‘quvchilar olgan bilim, malaka va ko‘nikmalarni hisobga olgan holda o‘tkaziladi.
C) Sinfdan tashqari ishlar o‘quvchilarning xohishi, havaskorligi, ijodkorligi tamoyillariga asoslanishi va ularning individual fikrlarini qoniqtirish maqsadida tashkil qilinadi.
D) Sinfdan tashqari ishlarni o‘tkazish shakllari darslardan farq qilib, qiziqarli tomoni kuchli bo‘ladi. Buning uchun zaruriy shart shuki, o‘tkaziladigan ishning rеjalashtirilishi va tizimliligining murakkabligidadir.
ANSWER: A
Sinfdan tashqari ishlarning qanday turlari bor?
A) Barcha javoblar to'g'ri
B) Matematik o‘n minutlik
C) qiziqarli matematika soatlari
D) matеmatik to‘garaklar
ANSWER: A
Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda qanday ko‘rinishdagi topshiriqlar bajariladi?
A) Barcha javoblar to'g'ri
B) arifmеtik rеbuslar
C) o‘yinlar
D) boshqotirmalar
ANSWER: A
Boshlang‘ich ta’limning ona tili fani o‘quv dasturi nima asosida tuziladi?
A) Davlat ta’lim standarti talablaridan kelib chiqib tuziladi;
B) Ota-onalar talabidan kelib chiqib tuziladi;
C) O’quvchilarning individual xususiyatlaridan kelib chiqib tuziladi;
D) Ixtiyoriy ravishda tuziladi
ANSWER: A
Boshlang’ich sinf ona tili o’qitish metodikasining vazifasi qaysi qatorda berilgan?
A) Nimani o’qitish kerak. Qanday o’qitish kerak. Nega huddi mana shunday o’qitish kerak;
B) Amaliy fan sifatida o’quvchiga ta’lim va tarbiya berish vazifasini bajaradi;
C) O’quvchilarning og’zaki va yozma nutqining to’g’ri shakllanishiga g’amxo’rlik qiladi;
D) Boshlang’ich sinf o’quvchilarining nutqini o’stiradi
ANSWER: A
Boshlang’ich ta’lim bo’yicha DTS va «Ona tili» o’quv dasturida o’qish ta’limi oldiga qo’yilgan talablarni amalga oshirish ko’p jihatdan nimalarga bog’liq?
A) sinfda o’qishni to’g’ri tashkil qilishga, o’qitish bosqichlari, tamoyillari va metodlari, birinchi navbatda, ilg’or pedagogik texnologiyalardan o’rinli foydalanishga;
B) o’qituvchining qanday ekanligiga;
C) sinfdagi o’quvchilarning tirishqoqligi va o’qituvchining mahoratiga;
D) maktabda ta’limni to’g’ri tashkil etilganligiga
ANSWER: A
Darsning tashkiliy qismiga necha daqiqa ajratiladi?
A) 3-5;
B) 5-10;
C) 10-15;
D) 15-20
ANSWER: A
Davlat ta'lim standarti nima?
A) Davlat ta'lim standarti- umumiy o'rta, o'rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta'lim mazmuniga hamda sifatiga qo'yiladigan talablarni belgilaydi;
B) Nutq, musiqa, videofilmlardan parchalar, telekadrlar, animatstiya ko'rinishidagi axborot turlari.
C) Boshlang`ich umumiy o'rta, o'rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta'lim mazmuniga hamda sifatiga qo'yiladigan talablarni belgilaydi;
D) O`z fikrini og`zaki va yozma tarzda bayon qilish
ANSWER: A
Fanga oid kompetensiyalar qaysilar?
A) nutqiy kompetensiya;
B) kommunikativ kompetensiya;
C) Milliy va umummadaniy kompetensiyasi;
D) O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi
ANSWER: A
Lingvistik kompetensiya elementi bu-
A) o‘zbek tilida nutq tovushlarini to‘g‘ri qo‘llay oladi, bo‘g‘in ko‘chirish qoidasiga rioya qila oladi, mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki nutqda qo‘llay oladi;
B) o‘z fikrlarini yozma ravishda bayon qila oladi;
C) kishilar bilan erkin muloqotda bo‘la oladi;
D) erkin fikrlay oladi
ANSWER: A
Maktabda, oilada bo‘layotgan jarayonlarda ishtirok etish qanday tayanch kompetensiyaga kiradi?
A) Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi;
B) kommunikativ kompetensiya;
C) Milliy va umummadaniy kompetensiyasi;
D) O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi
ANSWER: A
Mustaqillikdan so`ng “Davlat ta’lim standarti” nechanchi yilda yaratilgan?
A) 1999-yilda;
B) 2000-yilda;
C) 2011-yilda;
D) 2005-yilda
ANSWER: A
Nimani o’qitish kerak? savoliga javob bo’lgan qatorni aniqlang.
A) Ta’lim mazmunini ishlab chiqadi. Dastur, darslik va qo’llanmalar yaratib beradi, ularning samaradorligini tekshirib beradi;
B) Eng foydali metodlarni ilmiy nuqtai nazardan o’rganish, tanlangan metodlarni asoslash, tavsiyalarni eksperementdan o’tkazish;
C) Interfaol usullarni qo’llagan holda o’qitish metodini ishlab chiqadi;
D) Interfaol usullarni qo’llamagan holda o’qitish metodini ishlab chiqadi
ANSWER: A
Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish) elementlari bu-
A) mavzu doirasida o‘qituvchi nutqini, sodda audio (multimedia ilovalari) matnlarni va topshiriqlarini tinglab tushuna oladi; rasmlar asosida va o‘qib eshittirilgan matn yuzasidan o‘qituvchi yordamida suhbatga kirisha oladi, nutq jarayonida o‘zlashtirgan yangi so‘zlarni og‘zaki nutqda qo‘llay oladi;
B) o‘z fikrlarini og‘zaki ravishda bayon qila oladi;
C) kishilar bilan erkin muloqotda bo‘la oladi;
D) erkin fikrlay oladi
ANSWER: A
Oilada nechta odam borligini, kim katta-yu, kim kichikligini bilish qanday tayanch kompetensiyaga kiradi?
A) Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi;
B) kommunikativ kompetensiya;
C) Milliy va umummadaniy kompetensiyasi;
D) nutqiy kompetensiya
ANSWER: A
Ona tili bo’yicha yillik o’quv soatlari A1 bosqichda necha soatni tashkil etadi?
A) 608 soat;
B) 680;
C) 720;
D) 800
ANSWER: A
Ona tili fanini o‘qitish jarayonida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida qanday tayanch kompetensiya elementlari shakllantirilib boriladi?
A) Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi, O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi;
B) Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi, Milliy va umummadaniy kompetensiyasi;
C) Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi, kommunikativ kompetensiya;
D) kommunikativ kompetensiya
ANSWER: A
Ona tili ta'limi mazmuni nimada belgilab berilgan?
A) DTS;
B) Ta'lim to'g'risidagi qonun;
C) Konstitutsiya;
D) Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
ANSWER: A
Ona tili ta’lim tizimining qaysi bosqichlarida o’rgatiladi?
A) Maktabgacha tarbiya, boshlang’ich ta’lim, o’rta maktab, kollej va oliy o’quv yurtlarida;
B) Boshlang’ich ta’lim, o’rta maktab va oliy o’quv yurtlarida;
C) Boshlang’ich ta’lim va o’rta maktabda;
D) Boshlang’ich ta’lim, o’rta maktab, pedbilim yurti va oliy o’quv yurtlarida
ANSWER: A
Onа tilidаn bilim, ko`nikmа vа mаlаkаlаrni tekshirishning аhаmiyati nimаdаn iborаt?
A) U o`quvchilаrning bilim sifаtlаrini, shаkllаntirilgаn mаlаkаlаrdаn qаnchаlik foydаlаnishini аniqlаshni tа’minlаydi. O`quvchilаrning yangi mаteriаlni o`rgаnishgа tаyyorligini аniqlаsh, shuningdek, qo`llаnilgаn metod vа usullаrning sаmаrаdorligini bаholаshgа, ish metodlаrigа аyrim o`zgаrtirishlаr kiritishgа imkon berаdi. Tekshirish o`quvchilаr uchun, birinchidаn, to`g`ri shаkllаntirilgаn bilimlаrni mustаhkаmlаshgа xizmаt qilаdi, ikkinchidаn, ish sifаtini yaxshilаydi, o`z-o`zini tekshirishni o`stirаdi;
B) o`quvchilarning yangi mаteriаlni o`rganishga tаyyorligini аniqlаsh, shuningdek, qo`llаnilgаn metod vа usullаrning sаmаrаdorligini bаholаshgа, ish metodlаrigа аyrim o`zgаrtirishlаr kiritishgа imkon berаdi;
C) U o`quvchilаrning bilim sifаtlаrini, shаkllаntirilgаn mаlаkаlаrdаn qаnchаlik foydаlаnishini аniqlаsh;
D) Tekshirish o`quvchilar uchun, birinchidаn, to`g`ri shаkllаntirilgаn bilimlаrni mustаhkаmlаshgа xizmаt qilаdi, ikkinchidаn, ish sifаtini yaxshilаydi, o`z-o`zini tekshirishni o`stirаdi
ANSWER: A
Orasta kiyinish, maktab ichki tartib qoidalariga va gigiyena talablariga doimo rioya qilish qanday tayanch kompetensiyaga kiradi?
A) Milliy va umummadaniy kompetensiyasi;
B) Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi;
C) kommunikativ kompetensiya;
D) O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi
ANSWER: A
Tayanch kompetensiyalar to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping
A) kommunikativ kompetensiya, axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi, o‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi, ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi, matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi;
B) nutqiy kompetensiya;
C) lingvistik kompetensiya;
D) O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi
ANSWER: A
Televizordan ko‘rgan, radiodan eshitgan lavhalaridan ma’lumotlar tushunib aytib bera olish qanday tayanch kompetensiyaga kiradi?
A) axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi;
B) Milliy va umummadaniy kompetensiyasi;
C) Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi;
D) kommunikativ kompetensiya
ANSWER: A
“Fe’l- so‘z turkumi” tushunchasi nechanchi sinfdan shakllanadi?
A) 2-3 sinfda;
B) 1- sinfda;
C) 3- sinfda;
D) 4- sinfda
ANSWER: A
“Son-so‘z turkumi” ga xos bo‘lgan xususiyatni ajrating
A) Gapda ikkinchi darajali;
B) Qanday, qanaqa? savollari mavjud;
C) Doimo fe’lga bog‘lanadi;
D) Gapda har doim bosh bo‘lak vazifasida yuzaga keladi
ANSWER: A
“Son-so‘z turkumi” ga xos bo‘lgan xususiyatni ajrating?
A) Gapda bosh bo‘lak vazifasida keladi;
B) Gapda otga bog‘lanib keladi;
C) Gapda ikkinchi darajali bo‘lak vazifasida keladi;
D) Narsalarning sanog‘ini, tartibini bildiradi
ANSWER: A
“Son-so‘z turkumi” ga xos bo‘lgan xususiyatni ajrating?
A) Narsalarning sanog‘ini, tartibini bildiradi;
B) Gapdagi vazifasi doimo aniqlovchi;
C) Olmosh, fe’lda bog‘lanib keladi;
D) Qanday, qayer so‘roqlari mavjud
ANSWER: A
4-sinfda fe’lni o‘rganishning vazifasini aniqlang?
A) Zamon qo‘shimchalarining talaffuzi va yozilishi haqidagi ko‘nikmani hosil qilish;
B) Bo‘lishli va bo‘lishsiz fe’llarni o‘rganish;
C) “Fe’l so‘z turkumi” tushunchasini shakllantirish;
D) Fe’llarga so‘roq berish va gap bo‘lagi bo‘lib kelishini o‘rgatish
ANSWER: A
4-sinfda otning qanday xususiyatlari o‘rganiladi?
A) Kelishiklar bilan turlanishi;
B) Otlarning birlik va ko‘plikda qo‘llanilishi;
C) Egalik, qo‘shimchalar bilan qo‘llanilishi;
D) Nimani bildirishi so‘raladi
ANSWER: A
Agar boshlang‘ich sinf o‘quvchisi son haqida ma’lum darajada bilimga ega bo‘lsa, ularga tushuntirishda qaysi metoddan foydalaniladi?
A) Yarim izlanishli muammoli yoki suhbat metodidan;
B) Induktiv metoddan;
C) Analiz metodidan;
D) Analitik metoddan
ANSWER: A
Boshlang‘ich siflarda sifatni o‘rgatishning ikkinchi bosqichi
A) Sifat haqida tushuncha berish;
B) Sifat bilan dastlabki tanishtirish;
C) Shu gramatik mavzu bilan bog‘liq holda ayrim sifatlarning yozilishini o‘zlashtirish;
D) Sifatlarni guruhlashtirish
ANSWER: A
Boshlang‘ich sinflarda “Sifat” mavzusi necha bosqichda o‘rganiladi?
A) 3;
B) 4;
C) 5;
D) 6
ANSWER: A
Boshlang‘ich sinflarda “Son-so‘z turkumi” nechanchi sinfdan kiritiladi?
A) 3-sinfdan;
B) 2-sinfdan
C) 1-sinfdan;
D) 4-sinfdan
ANSWER: A
Boshlang‘ich sinflarda olmoshning qaysi turi o‘rganiladi?
A) Kishilik olmoshlari;
B) Ko‘rsatgich olmoshlari;
C) So‘roq olmoshlari;
D) O‘zlik olmoshlari
ANSWER: A
Boshlang‘ich sinflarda sifatni o‘rganishning birinchi bosqichi-................
A) Sifat bilan dastlabki tanishtirish;
B) Sifat haqida tushuncha berish;
C) Shu grammatik mavzu bilan bog‘liq holda ayrim sifatlarning yozilishini o‘zlashtirish
D) Sifatlarni guruhlashtirish
ANSWER: A
Boshlang‘ich sinflarda sinfatni o‘rganishning uchinchi bosqishi -............
A) Shu grammatik mavzu bilan bog‘liq holda ayrim sifatlarning yozilishini o‘zlashtirish;
B) Sifat haqida tushuncha berish;
C) Sifat bilan dastlabki tanishtirish;
D) Sifatlarni guruhlashtirish
ANSWER: A
Boshlang‘ich sinflarda sonni o‘rgatish qaysi so‘z turkumi bilan bog‘liq holda oshiriladi?
A) Ot;
B) Sifat;
C) Fe’l;
D) Ravish
ANSWER: A
Fe’l ustida ishlashga tayyorgarlik qaysi davrdan boshlanadi?
A) Savodga o‘rgatish davrida;
B) Ikkinchi sinfdan;
C) Alifbedan so‘ng;
D) Uchinchi sifdan
ANSWER: A
Fe’lning shaxs –son qo‘shimchalari bilan tuslanishi, zamon qo‘shimchasi bilan o‘zgarishi haqidagi bilimlar nechanchi sinfda o‘rgatiladi?
A) 4-sinfdan;
B) 3-sinfdan;
C) 2-3-sinfdan;
D) 1-2-sinfdan
ANSWER: A
Fe’lning zamon shaklini yasash va bilib olish uchun fel’ning qaysi jihatini o‘rgatish mumkin?
A) So‘roqlardan to‘g‘ri foydalanish;
B) Gapdagi vazifasini aniqlash;
C) Qaysi so‘z turkumiga bog‘lanishi;
D) Vazifasini aniqlash
ANSWER: A
Gapdagi fe’lning qaysi bo‘lak vazifasida kelganini aniqlang? O‘quvchilar maktab tomon ketayaptilar.
A) Kesim;
B) Ega;
C) To‘ldiruvchi;
D) Hol
ANSWER: A
Kishilik olmoshlari haqidagi dastlabki umumiy tushuncha nechanchi sinfda berilgan?
A) 4-sinfda;
B) 3- sinfda;
C) 2-sinfda;
D) 1-sinfda
ANSWER: A
Kishilik olmoshlari uchta shaxsni qay tarzda ifodalaydi?
A) Birlik va ko‘plikda;
B) Birlikda;
C) Ko‘plikda;
D) Uchta shaxsni sonlarda
ANSWER: A
Nechanchi shaxsdagi kishilik olmoshi ot bilan almashinib qo‘llanadi?
A) III shaxs;
B) II shaxs;
C) I shaxs;
D) I, II shaxs
ANSWER: A
Nigina qo‘lida beshta olma bilan uyga kirib keldi. Gapdagi sonning vazifasini aniqlang?
A) Hol;
B) To‘ldiruvchi;
C) Aniqlovchi;
D) Kesim
ANSWER: A
Sanoq va tartib sonlar, tartib sonlarning harf, rim va arab raqamlari bilan yozilishi, qo‘sh undoshli sonlarning imlosi, sonlarning metr, gramm, litr, so‘m so‘zlari bilan qo‘llash nechanchi sinfda o‘rgatiladi?
A) 4-sinfda;
B) 3-sinfda;
C) 2-sinfda;
D) 1-sinfda
ANSWER: A
Son haqida umuman tushunchaga ega bo‘lmasa, tushintirish uchun qaysi metoddan foydalaniladi?
A) Induktiv va Analiz;
B) Suhbat;
C) Sintetik (tarkib);
D) Yarim ishlanishli muammoli
ANSWER: A
Sonni o‘rganish jarayoni, metodik jihatdan necha bosqichga bo‘linadi?
A) 4;
B) 5;
C) 3;
D) 6
ANSWER: A
To‘rtinchi sinf uchun fe’lni o‘rganish vazifasi berilmagan qatorni aniqlang?
A) Bo‘lshli va bo‘lishsiz fe’l shaklini o‘rganish;
B) Ko‘shma fellar haqidagi tushunchani hosil qilish;
C) Zamon qo‘shimchalarining talafuzi va yozilish ko‘nikmasini shakllantirish;
D) Fe’lning shaxs-son qo‘shimchalari bilan tuslanishini o‘rganish
ANSWER: A