Kurbanbaeva nafisaning matematik fizika tenglamalari fanidan ikkinchi tartibli ikki o

XULOSA

O`zbekiston Respublikasida ta`lim sohasidagi davlat siyosati umuminsoniy qadryatlariga, xalqning tarixiy tajribasini madaniy va fan bobidagi ko`p asrlik an`analariga jamiyatning istiqboldagi rivojlanish rejalarini hisobga olgan, holda yurgiziladi. Ta`lim ilm berish, tarbiyani o`z ichiga oladi. Ta`lim ishi Respublikani aql zakovat va ilm borasida kuch quvvatini rivojlanish jamiyat davlat va oila oldida o`z ma`suliyatini anglaydigan, har jihatdan barkamol, erkin shaxslarni shakllantirishni o`z oldiga maqsad qilib qo`yadi.Ta’lim jarayoniga yangi o’qitish texnologiyalari va faol metodlarini qo’llash orqali bo’lajak kadrlarning ijodiy fikrlash, mustaqil qaror qabul qilish, yangi bilimlarni mustaqil egallash qobiliyatini rivojlantirishga erishish mumkin. Chunki, bozor iqtisodiyoti sharoitida faqat mustaqil fikrlash qobiliyatiga ega bo’lgan shaxsgina o’z muammolarini o’zi mustaqil hal qila oladi va jamiyatda o’z mavqeiga ega bo’ladi. Bunday qobiliyat esa ta’lim dargohlarida, muassasalarida shakllantiriladi. Prezidentimiz ta’kidlaganlaridek: «Demokratik jamiyatda bolalar, umuman, har bir inson erkin fikrlaydigan etib tarbiyalanadi. Agar bolalar erkin fikrlashni o’rganmasa, berilgan ta’lim samarasi past bo’lishi muqarrar. Albatta, bilim kerak. Ammo bilim o’z yo’liga. Mustaqil fikrlash ham katta boylikdir». Matematik fizika tenglamalari hozirgi zamonaviy texnika asrida eng asosiy vazifani bajarib kelmoqda. Bunga misol qilib kampyuter texnikasidagi ilg’or rivojlanishlar, tibbiyot sohasidagi yangilik va ilmiy, ijodiy izlanishlar, ekalogiya va atrof muhitni qanchalik tez o’zgarib borishi, yulduzlar harakatidan tortib yer sharida bo’layotgan o’zgarishlar, texnika va mexanika sohasi, qurilish va binokorlikdagi yangiliklar, bino inshoatlarini qanchalik texnik va texnogen halokatlarga, zilzilalarga bardosh bera olishi haqida, o’simliklar olamida qanday o’zgarishlar bo’layotganlilgi va oqibati, inson omlili bilan sodir bo’ladigan ba’zi hodisalar, suv ostida bo’layotgan o’zgarishlar va suv osti trik organizmlarini hayot kechirishi, quruqlikdagi hayvonlarni ko’payishi, omon qolishi va saqlab qolinishi, o’simliklar, daraxtlar qushlarning ko’payishi yoki nobud bo’lishi shu kabi va yana bir qancha sanab o’tilmagan sohalarda ma’lumotlarni tahlil etish va qayta ishlash uchun kata yo’l ochib beradi.
Kurs ishimning mavzusidan xulosam shuki, ta’lim sifatini ta’minlashda matematik fizika tenglamalaridan foydalanish va xatolar ustida ishlash muhim omildir. Natijalarni baholash va shu orqali o’quvchilarning bilim darajasini nazorat qilish bu esa ta’lim sifatini oshiradi va ta’lim jarayonida yaxshi samara beradi. Oliy ta’limning reyting tizimi va talabalarning o’zlashtirish sifatini aniqlashda joriy, oraliq va yakuniy nazorat turlarini ham muntazam ravishda olib borish talablarini bilimini nazoratni test, og’zaki yoki yozma shakllarda tashkil qilishda foydalanish mumkin. Nazoratning bu shakllarining o’ziga yarasha ta’limda yaxshi samara beradigan va nuqsonli tomonlarning borligini ko’rish, o’quv jarayonida o’qituvchi o’yin texnologiyalaridan hamkorlikda o’qitish, aqliy hujum, muammoli ta’lim, klaster hamda boshqa usullardan foydalangan holda umumiy darslarni tashkil etsa, o’quvchining darsga bo’lgan qiziqishi, e’tibori yanada ortadi, o’zaro fikr almashadi, bu esa ularning fikrlash qobiliyatini o’sishiga olib keladi. Bu ta’lim, sifatining natijasi sezilarli yaxshilanishida muhim omil hisoblanadi. Monitoring ta’lim sifatini aniqlashda asosiy vosita hisoblanadi, standartlarning o’zlashtirish darajasini belgilash, o’qituvchi mahoratiga baho berish, boshqaruvning maqsadga to’g’ri yo’nalganligini topishga yordam beradi.